的關(guān)愛學(xué)生教師演講稿集合3篇

的關(guān)愛學(xué)生教師演講稿集合3篇

第一篇:的關(guān)愛同學(xué)老師演講稿

各位老師：

下午好!

古人云：“若水三千，不止一瓢”!一名好的老師，一名優(yōu)秀的人民老師，一名受人愛戴的模范老師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博學(xué)問，大海般寬闊的胸懷，還必需具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把訓(xùn)練事業(yè)放在首位;作為老師，我們不僅要有深厚的學(xué)問根底，還要有劇烈的責(zé)任心，對同學(xué)的愛心和上課的激情;更要具備愛崗敬業(yè)的精神。

首先，我認(rèn)為訓(xùn)練是一種常做常新的事業(yè)，訓(xùn)練無止境，老師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新不斷前行的布滿新穎的路途，我們作為青年老師，要擅長反思，完善自己的工作，要跟上時(shí)代的步伐，樂觀的更新學(xué)問，更新觀念，不斷的提高自己的綜合力量，遵循同學(xué)成長的規(guī)律制造性的工作;二是把職業(yè)看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場所，進(jìn)行全身心的投入————投入抱負(fù)，信念，投入人格，情感;投入共性，熱忱，真正做到教書育人，敬業(yè)愛崗。假如說一名老師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤學(xué)問這一點(diǎn)，他只能算是完成了老師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn);作為老師，還必需具有保羅萬象的愛心，由于訓(xùn)練是愛的事業(yè)，假如一名老師僅僅喜愛訓(xùn)練，那么，他只能是一名好老師，假如一名老師能夠關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)，公正的對待同學(xué)，把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一名好老師。

喜愛一名同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而放棄一個(gè)同學(xué)無異是毀壞一個(gè)同學(xué)，師愛是師德之魂，這種愛出自老師的職責(zé)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，老師只有全身心的愛同學(xué)，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得同學(xué)的愛，愛是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當(dāng)中，突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上，其他同學(xué)都笑了，我剛預(yù)備批判他擾亂課堂紀(jì)律時(shí)，他大方的說：“老師，蘋果是送給您的，我聽到了你嘶啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。”這時(shí)，我眼眶潮濕了，心想，多可愛的孩子呀!我肯定要交好他們。有人曾說，表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實(shí)踐;老師對同學(xué)要滿腔熱忱的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤物，講求真實(shí)，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是由于有了愛，所以才有了幻想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。

做一個(gè)名副其實(shí)的人民老師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染同學(xué)，思想育人，榜樣帶頭，真正培育有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤同學(xué)的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！钡拇_，訓(xùn)練的秘訣就是“愛”，訓(xùn)練的捷徑就是愛之路。愛是一種相信，愛是一種敬重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的訓(xùn)練過程。一滴水可以折射出太陽的光線，很多滴靈感的水則匯聚成才智的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開頭，專心血和汗水托起明天的太陽!多年以后，我將收獲春天。由于每個(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美妙的一頁，這將是我的財(cái)寶。愿我的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，由于他們的愿望就是我的愿望。

其次篇:的關(guān)愛同學(xué)老師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我是一個(gè)簡單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事相信的老師。

記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓(xùn)練?！毕矏酆⒆?，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂趣。

作為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)懷和喜愛兒童。由于愛是每一個(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要公平地對待和敬重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的、充分的進(jìn)展，讓他們擁有幸福、歡樂的童年生活。

第三篇:的關(guān)愛同學(xué)老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

一代訓(xùn)練家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的訓(xùn)練?！蓖贫鴱V之，要有良好的訓(xùn)練，必先有優(yōu)秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。訓(xùn)練是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位訓(xùn)練工投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有愛心就不行能打開同學(xué)心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的訓(xùn)練工。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，很多優(yōu)秀訓(xùn)練工身體力行，無聲地向我們訴說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位同學(xué)，我們才能打開每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能訓(xùn)練好他們。

作為老師，或許大家對魏書生這個(gè)名字并不生疏，他教學(xué)好，可只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么?那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是———對同學(xué)的愛和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對同學(xué)的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的同學(xué)的。課下，我也會(huì)對同學(xué)摸摸頭，開開玩笑;同學(xué)病了，我也會(huì)噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié)，我也會(huì)把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場，會(huì)批判他們;當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，同學(xué)對我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，同學(xué)的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為訓(xùn)練工，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的訓(xùn)練生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利!我堅(jiān)信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出絢爛奪目的`光線!

通用的關(guān)愛同學(xué)老師演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望……”這樣的一首詩深深地印在了我的心底。當(dāng)我把它抄在我筆記本扉頁上的時(shí)候，我就立志以后肯定要做一名立德樹人，同學(xué)愛戴的好老師。

有人把老師比方成蠟燭，燃燒了自己卻照亮了一切。沒錯(cuò)，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)把愛點(diǎn)燃，照亮每一個(gè)渴望學(xué)問的孩子。面對全部的孩子，老師是太陽，愛心就是陽光，假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園丁。一位老老師曾說過：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。老師的愛像春雨滋潤著同學(xué)的心田，老師的愛像明燈照亮同學(xué)的方向，老師的愛像一把大掃帚，能掃去同學(xué)心靈上的塵土?！?/p>

還記得我那年剛畢業(yè)去實(shí)習(xí)的時(shí)候，遇到一共性格孤僻的男生。第一天我就留意到他了。他不愛說話，有點(diǎn)叛逆，而且特殊不喜愛學(xué)英語。后來向他班主任打聽到，有次上課英語老師由于一點(diǎn)誤會(huì)責(zé)怪了他，從今他就特殊厭煩學(xué)英語。自尊心極強(qiáng)的他后來又由于一些家庭緣由開頭自暴自棄，不想回家，成天呆網(wǎng)吧，從今成果一落千丈。過了一段時(shí)間后我打算找他來談話，第一次談話，我沒有說別的，就聊一些家常。這孩子還是很可怕地不愿與人放開心交談，也不愿多說一句話，從第一次談話當(dāng)中我知道這孩子其實(shí)很需要關(guān)愛。令人欣慰的是，自從那次談話之后，從來不交英語作業(yè)的他竟然開頭交作業(yè)了，批改的時(shí)候我在他的本子上加了兩個(gè)字“加油!”后來他每一次都交作業(yè)了。之后我都會(huì)不

時(shí)地找他過來辦公室談天，他也一次比一次更放松了。有一次，我在他的作業(yè)本上寫了一句話，“以后我們就是好伴侶了，你有什么問題可以隨時(shí)跟我說，我會(huì)盡力幫你?！碑?dāng)晚，他竟然回了一封信給我，信很長，寫了關(guān)于他的許多苦惱問題，比如學(xué)習(xí)，家庭，還有感情。于是我以一個(gè)伴侶的身份也回了他一封信。后來，我們都是用信來溝通。能看到他一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，這種感覺很好。我不奢望可以徹底轉(zhuǎn)變到他什么，但是我相信我的愛可以感化他，讓他看清前方的道路。后來，他給我留了一張紙條，寫著：“老師，我打算重新開頭!”在那之后，他最終重新動(dòng)身，在期末考前的一個(gè)月，開頭拿起課本，開頭仔細(xì)聽課，開頭奮勉向上，。通過他一個(gè)月不懈的努力下，最終考到了全級前200名，進(jìn)步了八百多名，是全級進(jìn)步最大的同學(xué)。這不是我的功勞，這是他自己的功勞，只能說，我只是盡了一名作為老師的責(zé)任。這只是一個(gè)平凡崗位上應(yīng)當(dāng)做的事情，往后的日子里我還應(yīng)當(dāng)做得更好。

這是來自于我自己的故事，我這只是千萬種匯聚的光束里最平凡的一束。我知道，其他老師有著更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，為校里得白血病的孩子捐錢;例如，捐助山區(qū)里貧困的同學(xué)讀書;例如，為使同學(xué)免于一場車禍而變成植物人等等，這些事跡足以說明老師可以讓自己的光線閃得更刺眼!我們應(yīng)當(dāng)用愛去撒播盼望!

我們的事業(yè)沒有鮮花，沒有掌聲，我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中問心無愧的過好每一天，敬重同學(xué)，理解同學(xué)，寬容同