中學農(nóng)村遠程教育工作總結(jié)

中學農(nóng)村遠程教育工作總結(jié)既然我們的工作有了成績，那就應當進展工作總結(jié)，將我們的成績總結(jié)一下，匯編成閱歷，在以后的工作中吸取閱歷：

一、健全機構(gòu)

學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教育主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的治理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長詳細負責協(xié)調(diào)處理日常事務、抓好遠程教育治理、應用等常規(guī)工作；治理員要做好遠程教育設備治理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教育主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，領先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學習新技術(shù)，使用新設備，應用好資源，效勞好教學的良好氣氛。

二、建章立制

強化制度保障，確保設備治理標準、使用科學。標準治理是遠程教育工程的生命線，依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于遠程教育治理規(guī)定，我們結(jié)合學校實際，完善了一系列治理制度，先后出臺了《遠程教育治理制度》、《遠程教育設備治理使用制度》、《遠程教育教室治理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源治理制度》、《校園網(wǎng)治理制度》等，對設施治理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，治理標準，做到了每天有人抓，時時有人管。

三、在培訓上下功夫

要使遠程教育落到實處，必需讓大多數(shù)教師情愿用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，是重中之重。我們采納步驟是：

①派1－2名有愛好有根底的教師到外面學，或為運用現(xiàn)代信息技術(shù)的帶頭人。

②常常收看播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣闊教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的奇妙、舒心和魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)教育的憧憬和興趣。

③把計算機根本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課。

④與教師簽訂達標責任狀，給少數(shù)教師肯定的壓力，指定內(nèi)行教師幫扶，規(guī)定達標時間。我們教師的培訓活動有規(guī)劃、有檢查、有落實。

四、經(jīng)費保證

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程工程所需的設備實施，但在今后長期的治理、使用和維護保養(yǎng)中，仍舊需要大量的資金才能保障其正常運轉(zhuǎn)，滿意培訓和教學的需要，才能充分發(fā)揮其應有的效益，為此，我們規(guī)劃從有限經(jīng)費中擠出一局部，以解決治理、使用和維護保養(yǎng)的經(jīng)費問題。確保設備正常運轉(zhuǎn)，以滿意培訓和教學的需要。

五、在整合、探究、創(chuàng)新中深入

近幾年來，新課程改革不斷深入，網(wǎng)上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區(qū)、各學校學情不同，教師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在教師們面前，局部教師目前正在努力學習課件制作方法，自己探究整合局部內(nèi)容，使教學資源更貼近教學實際。創(chuàng)作自己的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃綻開?？梢韵胂笠院髮W校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素養(yǎng)更高。教學質(zhì)量將更好，學生的力量將更強，辦學效果更佳。

六、今后準備

為把現(xiàn)代遠程教育工程工程做好做實，發(fā)揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能把握和應用遠程教育手段進展教學，培育2-5名骨干教師，不僅能嫻熟地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進展教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，討論如何加強適合學校實際的資源建立。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現(xiàn)代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學帶來生氣與活力，為實現(xiàn)“三個面對”邁出新的步伐。

固然，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開頭，還有很多新狀況、新問題需要我們不斷探究，不斷改革創(chuàng)新。我們信任，有各級領導的親切關(guān)心和正確指導，有兄弟學校的閱歷借鑒，我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在來年肯定能夠取得更大成績。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好學生，