部編版七年級上冊-第一課《春》一等獎優(yōu)秀課件

春朱自清春眠不覺曉，處處聞啼鳥。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物；提高欣賞、品味語言的能力；3．學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。4．感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。作者簡介

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。“五四”初期開始創(chuàng)作新詩，后任清華大學(xué)中文系教授。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》，《歐游雜記》以及一些文藝論著。該文創(chuàng)作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回到祖國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子。同時出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。創(chuàng)作背景基礎(chǔ)字詞嗡(wēng)喉嚨(hóulóng)嘹亮（liáo）水漲起來（zhǎng）散在草叢（sàn）趕趟兒（tàng）撐傘（chēng）應(yīng)和（yìng

hè）薄煙（bó）醞釀（yùn

niàng）披著蓑（suō）戴著笠（lì）黃暈（yùn）抖擻（sǒu）窠巢（kē）宛轉(zhuǎn)（wǎn）烘托(hōngtuō)風(fēng)箏(fēngzheng)朗讀要求1.發(fā)音響亮，身子端正，儀態(tài)大方；2.發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰，力求順暢流利；3.全身心投入，有充沛的感情，將文章情感讀出；4.初步掌握一些朗讀表達(dá)技巧，將閱讀感受傳達(dá)給他人。朗讀技巧朗讀時，依據(jù)情感注重語速及語調(diào)。注重重音（?）、停頓（﹀）、連接（︿）、拖音（︵）、悠揚(yáng)重讀（﹋）等。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

··⌒﹋

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！小小ぁぁぁぁぁぁぁ拧拧拧拧拧小欣首x課文要求：1.試著用朗讀符號標(biāo)注第三段。2.讀出情感，讀出抑揚(yáng)頓挫。理清思路

自讀課文，把文章分成三部分，并思考主體部分寫了什么內(nèi)容？（一）盼春（二）繪春（三）贊春（2）春醒圖（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（二）繪春一、朗讀第一段，回答問題：第一段運(yùn)用什么修辭手法？表達(dá)了作者什么情感？第一段對全文起什么作用？研讀課文二、朗讀第二段：第二段描寫的主要內(nèi)容是什么？第二段運(yùn)用了什么修辭手法？研讀課文研讀課文文章是從哪幾個方面寫春草的？體現(xiàn)在文中哪些詞語上？分別寫出了春草的什么特點？研讀課文狀態(tài)：質(zhì)地：顏色：長勢：特點：偷偷地、鉆生命力旺盛嫩嫩的、軟綿綿的柔嫩綠綠的生機(jī)勃勃一大片一大片滿是的旺盛嫩、綠、多、軟、生機(jī)勃勃研讀課文小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。研讀課文“偷偷的”寫出小草不經(jīng)意間悄然而出的情景，更顯驚喜之情；“鉆”把形象生動的表現(xiàn)了小草破土而出的感覺。運(yùn)用擬人的修辭手法，詞語的巧妙運(yùn)用，筆下的小草似乎也充滿了靈性，有了意識，有了感覺。研讀課文“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，寫人在草地上的活動運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？研讀課文1.文中從哪幾個方面寫春花？抓住了春花的什么特點？按什么順序觀察的？2.找出本段用得較好的修辭句。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。研讀課文姿態(tài)：顏色：味道：特征：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艷麗、芳香作者是如何全方位描寫春花的？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合名稱特征順序角度修辭表現(xiàn)手法春花圖花多色艷味甜由上而下擬人比喻排比視覺嗅覺聽覺動靜結(jié)合虛實結(jié)合正側(cè)面結(jié)合27研讀課文1.第五段從人的哪幾種感覺來寫春風(fēng)的？2.舉例說明本段用了哪幾種修辭手法。寫出了春風(fēng)的什么特點？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥聲、流水聲、笛聲運(yùn)用三種感覺描繪了春風(fēng)的柔、暖。觸覺嗅覺聽覺研讀課文1.第六段用了哪些修辭手法？舉例說明。2.抓住了春雨的什么特點？3.按什么順序來寫景的？像牛毛、像花針、像細(xì)絲密密地斜織著……一下就是三兩天……細(xì)密輕盈時長名稱

特征角度或順序

表現(xiàn)手法

修辭春草春花春風(fēng)春雨嫩、綠、多、軟由近到遠(yuǎn)由物到人正面與側(cè)面相結(jié)合擬人、排比花多、色艷、味甜由上到下動靜結(jié)合虛實結(jié)合正側(cè)面相結(jié)合排比、比喻、擬人

柔、暖觸、嗅、聽覺多感官描寫擬人、比喻

細(xì)、密、綿長由物到人由近到遠(yuǎn)正側(cè)面結(jié)合動靜結(jié)合排比、比喻作者從春天的哪些景物進(jìn)行描寫的？選擇你喜歡的句子摘抄下來。試著用合適的詞語總結(jié)該景物特點。春草春花春風(fēng)春雨小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的紅的像火，粉的像霞，白的像雪像母親的手撫摸著你像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著嫩，綠，滿，軟競相開放和煦，溫暖，柔情細(xì)，密，多，輕柔，濕潤閱讀迎春圖：1.本段寫出了春天人們什么樣的心情？2.解釋“一年之計在于春”。一天之計在于晨一生之計在于勤?！耙荒曛嬙谟诖骸贝禾齑碇碌拈_始，新的希望，告誡我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。贊春：1.背誦三個比喻句，它們各突出了春天的什么特點？2.找出比喻中的喻體、本體和比喻詞。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。新美力研讀課文這三個比喻句，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，體現(xiàn)了人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長過程，他們共同比喻春天的發(fā)展過程，依次表現(xiàn)了不用階段的春天給人帶來的不同感受，更加體現(xiàn)了作者對春天的贊美之情。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。

—2018河南中考《父親的長笛》這蝴蝶花，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

—2018天津中考《片片蝶衣生》歸納總結(jié)：本文是如何寫景的一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺、味覺等；

三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)、從上到下等；

四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合；寫法品析1.細(xì)致觀察，抓住景物特征。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運(yùn)用多種修辭手法。4.描寫的語言要準(zhǔn)確生動。(形、色、聲、味等)(比喻、擬人等)“盼春”“繪