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文檔簡介
雷雨二年級(jí)下冊(cè)第六單元大雨毛毛細(xì)雨中雨雷雨……說一說,你見過什么樣的雨?“雷”在田字格中的位置,書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?雷雷雨字頭寫的寬一些,第四筆寫在豎中線上,“田”寫的稍微窄一些,中間的豎也要寫在豎中線上。
讀書要求1.自由讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。
我會(huì)認(rèn)垂下來亂擺越來越大黑沉沉逃走蟬鳴一陣彩虹蜘蛛chuíluànyuèchéntáochánzhèncǎihóngzhīzhū
我會(huì)認(rèn)壓下來垂下來撲來蟬
“戶”讀輕聲
我會(huì)讀課文的第()到(
)自然段是寫雷雨前的景象。課文的第()到(
)自然段是寫雷雨中的景象。課文的第()到(
)自然段是寫雷雨后的景象。
想一想
課文按照()、()、()這樣的順序?qū)懗隽讼吕子陼r(shí)不同的景象。
想一想默讀課文一至三自然段
1.在雷雨前,課文寫了哪些景物?請(qǐng)用圓圈標(biāo)注出來。2.雷雨前的這些景物有哪些特點(diǎn)?你是從哪些詞語體會(huì)出來的?劃出這些詞。
讀一讀
想一想
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
周圍的環(huán)境怎樣?樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫。
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
垂下來掉下來垂掉金黃的葉子從樹上()下來。沉甸甸的麥穗()下頭。閃電越來越亮,雷聲越來越響。例:越來越亮越下越大越()越()例:小男孩長得越來越高了
西瓜長得越
越
了。
越
越
。
這些景物在雨中都有什么變化?雨越來越()。(大)房子越來越()。(看不清了)雷聲越來越()。(?。┠x課文七八自然段。圈一圈文中描寫的景物,再和同桌說一說你有什么感受。
一條彩虹掛在天空。蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。垂1.自己讀一讀,圈一圈,烏云到過哪里旅行?
2.同桌說一說,它分別看到了怎樣的景象?《愛旅行的烏云》汪洋、沼澤地、高山的頂峰、農(nóng)田、果園《愛旅行的烏云》曬太陽的魚兒、生氣的蛤蟆、有人在爬山
農(nóng)田龜裂、寸草不生、小鳥口渴、果子沒有水喝《愛旅行的烏云》1課文線索清晰,說明有序,教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索,再質(zhì)疑問難,在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉,有的學(xué)生可能有所接觸,可以在交流中讓學(xué)生說說,也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。
文中的一些科技術(shù)語,如“宇宙射線、微重力、高真空”,學(xué)生難以準(zhǔn)確理解,但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容,可以不必深究。
2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚,或表達(dá)得很生動(dòng)。
3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如,“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū,不讀chū;“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ,不讀chù;“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā,不能讀chà;“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào,不要誤讀為jiǎo。
4學(xué)習(xí)本課之后,教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情,產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度,我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看,學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好,有很多同學(xué)手里沒有字、詞典,而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典,對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書,教給學(xué)生理解詞
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