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第1課時認(rèn)識有余數(shù)的除法通過把若干物體平均分的活動認(rèn)識余數(shù),理解有余數(shù)的除法的意義。(重點(diǎn))能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算法,正確表達(dá)商和余數(shù)。(難點(diǎn))把15根香蕉平均分給5只小猴子,計算每只小猴子可以分得的香蕉數(shù)量,列出除法算式是(),計算時,想()五十五,商是(),即每只小猴可以分得()根香蕉。15÷5三33知識點(diǎn)有余數(shù)的除法的意義1把下面這些每2個擺一盤,擺一擺。擺一擺,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?一:二:一:6個草莓,每2個擺一盤,可以擺()盤。3正好分完6÷2=3(盤)7個草莓,每2個擺一盤,可以擺()盤,還剩()個草莓。二:7÷2=3(盤)1(個)……31有余數(shù)平均分物品時,如果不能正好分完,那么剩余的不夠再分的數(shù)叫余數(shù)。像這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。7÷2=3(盤)1(個)……讀作7除以2等于3余1。商余數(shù)
在計算平均分的除法算式時,計算的結(jié)果有兩種情況,一種是正好分完,一種是還有剩余,也就是剩余的不夠再分,把這種不夠再分的數(shù)叫做余數(shù)。知識提煉17÷2=(組)(個)……(選自教材P60做一做)圈一圈,填一填。(1)17個,2個2個地圈。圈了()組,剩下()個。備注,本題將課本上的星星換成了正方形。8181小試牛刀1.(選自教材P60做一做)圈一圈,填一填。(1)23個,3個3個地圈。圈了()組,剩下()個。7223÷3=(組)(個)……722.(選自教材P60做一做)(1)9支鉛筆,每人分2支??梢苑纸o()人,還剩()支。9÷2=(人)(支)……4141每人分()支,還剩()支。(2)9支鉛筆,平均分給4人。分一分,把分的結(jié)果畫出來。129÷4=(支)(支)……213.分一分,填一填。(1)10個草莓,每人分4個,可以分給()人,還剩()個。10÷4=(人)(個)……2222(2)14支鋼筆,每人分3支,可以分給()人,還剩()支。14÷3=(人)(支)……42424.填一填。(1)15根小棒,每人分2根。可以分給()人,還剩()根。15÷2=(人)(根)……7171(2)15根小棒,平均分給4人。每人分()根,還剩()根。3315÷4=(根)(根)……335.有18個杯子,選一種裝法圈一圈,填一填。我選的是第()種裝法。按照這種裝法,這些杯子可以裝()盒,還剩()個。18÷=(盒)(個)……我選的是第()種裝法。按照這種裝法,這些杯子可以裝()盒,還剩()個。14424218÷=(盒)(個)……我選的是第()種裝法。按照這種裝法,這些杯子可以裝()盒,還剩()個。25333318÷=(盒)(個)……我選的是第()種裝法。按照這種裝法,這些杯子可以裝()盒,還剩()個。382222這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?
在計算平均分的除法算式時,計算的結(jié)果有兩種情況,一種是正好分完,一種是還有剩余,也就是剩余的不夠再分,把這種不夠再分的數(shù)叫做余數(shù)。作業(yè)1:完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2:完成對應(yīng)的練習(xí)題。1.花朝,是成都花會開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像,不過成都的是以賣花為主,再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理,通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù),先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲,然后讓河伯從小圈子里跳出來,看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際,挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇,但它卻是整個社會的基礎(chǔ),對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考,深入的開掘,就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5.重視細(xì)節(jié)描寫,于細(xì)微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié),因為要于細(xì)微處見事物的大,往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的,寫得越細(xì)致,越深入,給讀者留下的印象就越深,所體現(xiàn)出的道理就越深。6.選擇思維方式。除直接從事物本身入手,抓住
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