“過去的”與“過不去的”講評課件

“過去的”與“過不去的”——雅禮（八）作文講評審題指導(dǎo)01王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去?！笨吹竭@則作文題目，我們可以從哪些方向思考？審題指導(dǎo)出題思路作文題基于四省調(diào)研考試動態(tài)，簡化情境，注重思辨?！坝械氖虑橐幌伦舆^去了，有的事情很久也過不去”只是陳述了一種看似矛盾的現(xiàn)象，并無傾向或立場。事情易過或難過，當(dāng)然可能因?yàn)槭虑楸旧淼碾y易。但作文題意不在此，重點(diǎn)關(guān)注事情于人的意義或影響。從利害關(guān)系而言，事件于當(dāng)事人有好有壞；有重要，有不重要。好事易過，壞事難挨；事雖重要而當(dāng)事人心胸豁達(dá)，則事情亦易過；事雖不重要而當(dāng)事人心胸糾結(jié)，則事情也難過去。從情感層面而言，一些事情銘刻于心，或痛苦、或感恩、或懷念，自然久久縈懷。作文訓(xùn)練之外，也希望能借此對事情和人生皆能有所回望和反思?！斑^去”是什么意思？面對過去與過去不的事情，我們該怎么做？哪些事情“一下子就過去了”？為什么有些事是“過不去”的呢？與“一下子就過去了”的事情相比，什么事情是“過不去”的呢？過去過不去審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)“過去”是什么意思？王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去。”哪些事情“一下子就過去了”呢？結(jié)合語境，我們可以把“過去”理解一些事為被遺忘、被釋懷、被放下。人生中的許多記憶雖然當(dāng)時會讓我們煩惱、悲傷、憂郁或者快樂，但其實(shí)并不會持續(xù)長久：生活中的無盡誘惑、讓人心疲力竭的瑣事雜務(wù)、身外的恩恩怨怨、塵世間的紛紛擾擾、身為每個角色所承擔(dān)的負(fù)累、一段不屬于自己的感情、一場并不精彩的電影、一次沉迷網(wǎng)絡(luò)的熬夜……審題指導(dǎo)王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去?！蹦敲矗c“一下子就過去了”的事情相比，什么事情是“過不去”的呢？有些東西價值厚重、意義重大，所以更難被時間消蝕，不能輕易“過去”。例如侵略戰(zhàn)爭的殘酷。戰(zhàn)時的艱難生活或許可以過去，但戰(zhàn)爭的給人造成的傷害很難過去。例如網(wǎng)絡(luò)暴力的傷害。網(wǎng)絡(luò)上的熱搜或許可以過去，但鍵盤攻擊給人造成的心理創(chuàng)傷很難過去。例如藝術(shù)作品的審美。趕上時代浪潮的網(wǎng)紅流量或許可以過去，而跨越時代的經(jīng)典文藝作品很難過去。……審題指導(dǎo)王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去?！睘槭裁从行┦率恰斑^不去”的呢？也許不愿過去，也許不能過去，也許不該過去……也許不愿過去，比如一段刻骨銘心的愛情、比如早已逝去的親人、災(zāi)難吞噬的家園……都是我們愿意留在心中不能割舍的過去。也許不能過去，比如無法自愈的傷害。染粉紅頭發(fā)的鄭靈華姑娘告訴自己要讓痛苦的回憶“過去”，要把頭發(fā)染黑忘記過去，要健身閱讀填滿時間，要卸載社交軟件躲避信息……但是依舊不能“過去”。也許不該過去，比如山河破碎、外敵入侵、同胞殞命的屈辱歷史。這是全國人民不該忘記的國恥，我們不該，也絕不會讓亡魂冤死、罪惡屠殺的歷史“一下子就過去”。審題指導(dǎo)王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去。”那么，我們該怎么做？也許不愿過去，也許不能過去，也許不該過去……“記住該記住的”，意思把“過不去的”，尤其是不該過去、不能過去的那些有價值、有意義的事情記住?！昂芫枚歼^不去”，說明這些事對我們來說很重要，值得被我們銘記?！巴浽撏浀摹?，指的是把“一下子就過去了”的事情放下。放下錯過的遺憾，放下失去的怨憤，放下得失的煩惱，才能收獲幸福。因?yàn)橹挥蟹畔?，我們才能把雙手空下來，才能獲得更有價值、更有意義的東西。所以佛說：“放下即是擁有?！睂忣}指導(dǎo)王小波：“有的事情一下子過去了，有的事情很久也過不去?！蹦敲?，我們該怎么做？也許不愿過去，也許不能過去，也許不該過去……“改變能改變的”，“有一下子過去了”和“很久也過不去”的事情不是固定不變的。如果“那些過不去的”不值得記住，不值得計(jì)較，不值得留戀的話，我們是不是能嘗試放過自己呢？世事無法改變，或許可以改變自己的做法，他人無法改變，或許可以改變自己的心態(tài)?！敖邮懿荒芨淖兊摹?，世間很多事無法改變，“一下子就過去了”的事情無法挽留，“很久也過不去的”事情也無法放下，學(xué)會接受是成長的必修課。學(xué)會接受，才能更好地認(rèn)識事物的價值，也能更好地坦然前行。思路存在問題0232自作主張偷換概念1單擊此處添加標(biāo)題過河拆橋偏離題意抽象概括空洞無物自作主張，偷換概念過去和過不去不等于拿得起和放得下過河拆橋，偏離題意過河拆橋的方法——直接從材料聯(lián)想到一個道理然后全文談這個分支過河拆橋，偏離題意畫風(fēng)逐漸離譜——直接從材料聯(lián)想到一個現(xiàn)象然后全文談這個分支抽象概括，空洞無物未把“過去”和“過不去”的概念進(jìn)行闡釋，而是空洞說理，抽象表達(dá)，沒有落到實(shí)處，文章就沒有啟發(fā)性。今日的星辰也許輝映著太古的源起，過往的注視將指引明日的去向。讓腦海中揮散不去的夢魘都變?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的力量，必能駛向未來的彼岸，不留遺憾。

江夢南沒能讓幼年時雙耳失聰?shù)你露c父母著急心痛的淚滴“過去”，因此她雖謹(jǐn)記著自己的天生缺陷，卻從未因此自卑失意，努力攀登到了清華大學(xué)的高峰，縱然無聲也能聞滿堂喝彩；陸鴻沒能讓身為腦癱患者的他所聽到見到的一切嘲諷鄙夷“過去”，便將“我能做些什么”的質(zhì)疑深埋心底，并將之化為前進(jìn)的動力，實(shí)現(xiàn)了個人公司“季度入千萬”的奇跡……他們所經(jīng)歷的事絕非輕描淡寫地便能讓其從人生中“過去”，但他們沒能讓這“過不去”的坎永遠(yuǎn)存在，而是選擇了與自己和解而非躊躇不前，這正是我們所缺少的。優(yōu)秀示范03優(yōu)秀標(biāo)題繁星縱變，銀月永恒去者即去，留者存香事情或過，傷害難消珍惜過往而不拘泥于過往小事風(fēng)過耳，大事留回響忘記是成長，不忘是升華不為當(dāng)下所困，創(chuàng)造永恒價值閑雜瑣事拂塵去，緊事要事留心中素材積累不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當(dāng)然，也要訓(xùn)練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度，不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天，不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。——史鐵生素材積累很多事情，可以想通，可以看破，然而卻不能放下，不能忘記?！嗽麻L安紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕?！R克·吐溫所有隨風(fēng)而逝的都屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來的才是面向未來的。——瑪格麗特·米切爾《飄》直面人生少有之困境，總有一些東西不可被擊敗、無法被戰(zhàn)勝、不能被征服。我們困縛于巨變與惶惑之際，是勇氣驅(qū)動我們不甘于麻木與注定?！赌戏街苣?023年新年獻(xiàn)詞凡是過往皆為序章，凡是未來皆有可期?！勘葋啞侗╋L(fēng)雨》。沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生。——托馬斯·卡萊爾標(biāo)桿作文過或不過，前行不輟幾句玩笑話或刺人心坎，明日便可拋之九霄云外；幾句諷刺語亦可能扼殺心靈，成為永恒的創(chuàng)傷。過或不過，主觀與客觀變量交疊，我更傾向于：前行不輟。過或不過，個人的釋懷或許是決定事情方向的桅桿。有人說：“只要不放在心上，一切都會過去的?！闭\然，“且無風(fēng)雨且無晴”的豁達(dá)心態(tài)令人渴慕，“宰相肚里能撐船”亦為人稱贊，似乎寬廣的心胸便可使亂我心者一去不復(fù)返。從此維度觀之，“釋懷”是讓煩惱與憂傷過去的一劑良藥。然而，“釋懷”真的能成為萬能解藥嗎？或者說：我們真的能自如地看似過去了，實(shí)則潛藏心底。標(biāo)題顯觀點(diǎn)開頭簡潔，情境式點(diǎn)題，明確觀點(diǎn)原因一，釋懷——主觀用詞有分寸，為下文論述轉(zhuǎn)折準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)折，句子未通暢標(biāo)桿作文過或不過，亦與事情本身性質(zhì)有著千絲萬樓的聯(lián)系。你怎么忍心對遭受原生家庭傷害的兒童輕描淡寫地說一句“你釋懷吧”？我們又怎么可能將真正傷害過我們的事完全釋懷？經(jīng)歷的痛苦與不堪，旁觀者而言不值得過于糾結(jié)，而就算是當(dāng)事人，自己所謂的“釋懷”又完全能說服自己嗎？我更愿意相信，于地震，洪水中逃生后的人們，臉上燦爛的笑容，不是一句“過去”，而是于苦難中獲取覓渡的力量，而更好地駛向未來。于是乎，我們似乎發(fā)現(xiàn)，“過與不過”的命題，不僅僅是由個人書寫的，亦與外界密不可分。此時，過于糾結(jié)“過不過得去”仿佛意義不大，我們更應(yīng)聚焦的，是對于過去的和不去的態(tài)度。原因二，事情性質(zhì)——客觀事情“難過”，悲憫情懷，客觀與主觀結(jié)合，化為成長的力量。小結(jié)：內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)向態(tài)度（對策）標(biāo)桿作文“過去的”意味著聯(lián)系的淡化，可能你真的沒有那么在乎，或者你尋到了更值得的事情。而“過不去”的在心中揮之不去，是創(chuàng)傷，也可以是警醒。于個人，它是條件反射性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)積累；于社會，它是鐫刻在歷史卷軸上的警鐘。正因?yàn)槿祟愅涣四暇┐笸罋?0萬回胞的慘痛經(jīng)歷，我們才更加地珍視當(dāng)今和平；也正因?yàn)樾鹿诘慕逃?xùn)，我們才會有對人與自然更深的反思。于全人類而言，“過不去的，可能才是真正推動其不斷前行的指南針，揆諸當(dāng)下，亦有人將蒜皮小事錙銖必較，這或許不可過度苛責(zé)；但不可將不該忘的忘了，如國恥，如人類修痛的教訓(xùn)，這又怎可原諒？無論是過去或不過，都應(yīng)為前行不輟服務(wù)。拘泥于小事的，前行自然不便；忘了不該忘的，他的前路，荊棘叢生。過或不過，前行不輟。在主客觀因素不完全可控下，帶著過不去的更好前行，或許是我們最好的歸宿。輕“過去”，重“過不去”。銘記歷史，珍視當(dāng)下，話題由小而大，升華主題?？偨Y(jié)全文。文章條理清楚，情理俱佳，個別語句未順，書寫3分，內(nèi)容53分，合計(jì)56分。繁華落盡，遁入空門——如何寫好極簡主義風(fēng)格作文題04高考新趨勢：極簡主義作文題四省適應(yīng)性考試三道作文題【云南、安徽】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；不得泄漏個人信息；不少于800字。高考新趨勢：極簡主義作文題四省適應(yīng)性考試三道作文題【吉林】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價值。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高考新趨勢：極簡主義作文題四省適應(yīng)性考試三道作文題【黑龍江】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）諺語往往在通俗易懂的話語中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語彼此之間仿佛有矛盾，比如“退一步海闊天空”和“不爭饅頭爭口氣”，再比如“三個臭皮匠頂個諸葛亮”和“三個和尚沒水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

精確解讀內(nèi)涵重視發(fā)散思維強(qiáng)調(diào)思辨色彩化抽象為具體極簡主義”作文寫作策略精確解讀內(nèi)涵【2023屆高三炎德·英才大聯(lián)考長郡中學(xué)月考七作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）請以“界”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。從村界、省界到國界，“界”劃定了范圍；從科學(xué)界到文學(xué)界，植物界到動物界，“界”區(qū)分領(lǐng)域……“界”的存在有自然屬性，更多是人為干預(yù)。一條小溪可以是“界”，細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異是“界”，規(guī)章法度也是“界”。界，何其簡潔，田首介尾，是界線，是界碑，分割著大地與天空、山川與河流、星辰和日月。人亦然，困宥于周遭無盡的“界”中，如百川歸海，融進(jìn)這茫茫俗界中?！敖纭?，意為“界限”，分有形和無形。有形之界，多可見可感，人們認(rèn)知夠多。而無形之界，往往被人忽略小覷，所以我想說說它?；橄鬄榫唧w材料篇幅越短，情境任務(wù)越少，這樣的材料就越抽象。而處理比較抽象的概念、定義或觀點(diǎn)，我們一定要闡述過程中把抽象的觀點(diǎn)指向具體的現(xiàn)實(shí)。最實(shí)用的辦法就是用真實(shí)的歷史事件、鮮活的社會現(xiàn)象、具體的生活經(jīng)歷、切身的思考感悟等來解讀觀點(diǎn)，化抽象為形象，變無形為有形?；橄鬄榫唧w閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2021年在一次演講中，美國前總統(tǒng)奧巴馬說：對于所有年輕人，我希望你們保持憤怒。音樂人薛之謙的新專輯《無數(shù)》卻告訴年輕人：冷靜是為了保持憤怒。我們應(yīng)憤怒，在面對民族大義和國家底線被觸底時發(fā)出嘹亮的怒吼。當(dāng)?shù)蹏髁x妄圖吞并山東時，顧維鈞先生鏗鏘有力地回應(yīng)：“中方拒絕在這份喪權(quán)辱國的條約上簽字，中國四萬萬群眾不會忘記這屈辱的一天?！碑?dāng)美方以上位者的姿態(tài)同我們對話時，楊潔篪先生擲地有聲地回應(yīng)：“你們有沒有資格這樣同中國說話！”這一聲聲怒吼愈發(fā)嘹亮，似一道道響徹天際的龍吟，宣告了中國不再是所謂的“東亞病夫”，而是屹立世界民族之巔、能引領(lǐng)世界潮流發(fā)展的東方巨龍。我們也應(yīng)該憤怒，在面對絕對是非與價值錯誤時，能挺身而出發(fā)出清亮的怒吼。當(dāng)教授在臺上說道“讀書是為了賺錢”，一名同學(xué)躍上高臺，奪去其手中話筒，發(fā)言制止：“努力學(xué)習(xí)是為了什么？是為了中華民族的偉大復(fù)興！是為了中華民族百年崛起大業(yè)！”當(dāng)學(xué)校不合理安排宿舍時而使學(xué)生只能被拒之門外，被迫躺在公園長椅上休息，一名學(xué)生挺身而出，站在