線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接方案

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線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)連接方案通用1

回顧即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，我仔細(xì)做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，不斷地自我更新教學(xué)知識(shí)和方法，主動(dòng)請(qǐng)教各位老師幫忙解決在教學(xué)中涌現(xiàn)的各種問(wèn)題。在各位老師的援助下使我成長(zhǎng)的很快?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下：

一、備課方面

1．備教材，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)同學(xué)和本校的實(shí)際狀況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)

同學(xué)和學(xué)校的實(shí)際狀況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能涌現(xiàn)的錯(cuò)誤和訂正方法等。體育教學(xué)工作總結(jié)老師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更簡(jiǎn)單突破，同學(xué)就簡(jiǎn)單聽(tīng)懂、領(lǐng)悟、練習(xí)和掌控。同時(shí)我常常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌控和討論各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培育目標(biāo)，隨時(shí)留意積累資料，積累教學(xué)先進(jìn)閱歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

2．備同學(xué)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)情，處理好老師主導(dǎo)和同學(xué)主體兩方面的關(guān)系。教學(xué)的中心指導(dǎo)思想圍繞同學(xué)來(lái)制定。依據(jù)同學(xué)的整體體育技能、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水同等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)思維、熬煉方法的訓(xùn)練及技能的培育，加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)，獨(dú)立工作技能、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能，以及自鍛自導(dǎo)技能、

交往技能、表達(dá)技能、總結(jié)工作技能和創(chuàng)新技能的培育。

3.集體備課

我抓住每一次的`集體備課，運(yùn)用集體的能量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓舞創(chuàng)新，不斷探究。臨時(shí)不能統(tǒng)一的看法，通過(guò)特地的爭(zhēng)論討論，達(dá)成共識(shí)，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案。集體備課，觀(guān)摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參加。另外，老師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的技能，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。

二、教學(xué)方面

學(xué)習(xí)愛(ài)好是指對(duì)同學(xué)活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮亮的感情色調(diào)。深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獵取知識(shí)、探究未知的最正確心態(tài)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)愛(ài)好是促使同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)愛(ài)好化呢？

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)同學(xué)的新奇心，使同學(xué)產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最正確的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要老師創(chuàng)設(shè)最正確的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、同學(xué)活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都依據(jù)不同類(lèi)型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新奇的外界條件。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

新授教學(xué)是同學(xué)理解知識(shí)、掌控知識(shí)的重要過(guò)程。要盡可能地制造條件，讓同學(xué)參加這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中肯定要重視對(duì)同學(xué)的啟發(fā)、引導(dǎo)，使同學(xué)在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。

3、安排練習(xí)時(shí)有趣

練習(xí)是同學(xué)各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使同學(xué)厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間老師那么運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培育了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

課堂教學(xué)不僅需要援助同學(xué)“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且要指導(dǎo)同學(xué)“會(huì)學(xué)”知識(shí)，同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)的方法，就能快地獵取知識(shí)，更透徹地理解知識(shí)，從而可以加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心，要做到這一點(diǎn)就要求我們需要做好以下幾方面：

教給同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是徑直為加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會(huì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)熬煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。低段班級(jí)的同學(xué)應(yīng)從明意開(kāi)始，會(huì)用完整的話(huà)表達(dá)內(nèi)容的要求、簡(jiǎn)易的做法等。中段班級(jí)同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)觀(guān)圖明意，并能對(duì)文字部分做到讀中有思、思中有意；高段班級(jí)同學(xué)要求根據(jù)老師提供的自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立思索，經(jīng)過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，得出結(jié)論。同學(xué)通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能促使他們?cè)谡n前去主動(dòng)了解課文知識(shí)、思索課文內(nèi)容、探討知識(shí)疑點(diǎn)等。

線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)連接方案通用2

在受疫情影響延期開(kāi)學(xué)期間，我校在繼續(xù)抓好“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)管理的同時(shí)，提前謀劃，將做好線(xiàn)上教學(xué)與復(fù)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)無(wú)縫連接擺在工作首位。

一、指導(dǎo)思想

明確“開(kāi)局就是決戰(zhàn)”的總思路，讓教學(xué)工作在復(fù)學(xué)后的第一天便有序地開(kāi)展。明確要求老師除了在延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)，還要仔細(xì)制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作計(jì)劃，備好課、編寫(xiě)好教案、優(yōu)化好課件，為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好預(yù)備。同時(shí)協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)班級(jí)管理，特別是做好接近復(fù)學(xué)時(shí)間段同學(xué)的“收心”工作，同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間開(kāi)展好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家校溝通，共同教育，促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣漸漸規(guī)范。

二、成立組織

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各班班主任及科任老師

三、明確各自職責(zé)，做好連接工作

⒈校長(zhǎng)主抓教學(xué)的連接工作。開(kāi)學(xué)之初跟老師坐下來(lái)溝通下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣做，好的方面記錄下來(lái)形成材料，以便開(kāi)學(xué)能夠順當(dāng)?shù)膶?shí)施。

2、各位班主任與同學(xué)之間做好溝通。老師利用網(wǎng)絡(luò)提前3天告知同學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)間，讓同學(xué)做好開(kāi)學(xué)的心理預(yù)備，對(duì)于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理，作業(yè)的完成狀況進(jìn)行檢查、督促，爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作能夠按時(shí)有序的開(kāi)展。

3、各位班主任與科任老師之間溝通好，能很好地把自己的在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的部分進(jìn)行合理的補(bǔ)充，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。

4、各班班主任利用班隊(duì)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們能夠收回在家的狀態(tài)，盡快的進(jìn)入到學(xué)