2022年浙江省衢州市中考語(yǔ)文真題卷（含答案與解析）

浙江省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試（衢州卷）

語(yǔ)文試題卷考生須知：.全卷共六大題，18小題，滿分為120分（含書(shū)寫(xiě)3分）?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫(xiě)在“答題紙”的相應(yīng)位置上。.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。全卷書(shū)寫(xiě)分3分。一、（18分）讀下面一組詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（-）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（二）露珠［日本］金子美鈴誰(shuí)都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬(wàn)一這事說(shuō)出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來(lái)要做什么［加拿大］丹尼斯?李“你將來(lái)要做什么？”大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個(gè)潛水員？”“你將來(lái)要做什么？”大人老是纏著問(wèn)，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人。我長(zhǎng)大了做噴嚏大王，把細(xì)菌打到敵人身上。我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專(zhuān)門(mén)問(wèn)傻話！我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣壞?。ㄟx自《給孩子讀詩(shī)》）.為《彎彎月兒小小的船》配插圖，把“我”畫(huà)在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說(shuō)明理由。A.天上的月兒上 B.水中的船兒上 C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意：一.仿照示例，對(duì)《露珠》中詩(shī)句提一個(gè)能打開(kāi)想象的問(wèn)題，再寫(xiě)出由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)的想象。［示例］原文：誰(shuí)都不要告訴/好嗎？提問(wèn)：這是誰(shuí)向誰(shuí)說(shuō)的話？想象：或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密，你誰(shuí)都不要告訴，好嗎？”.《我將來(lái)要做什么》這首詩(shī)會(huì)引起你的共鳴嗎？為什么？.小文想寫(xiě)一首兒童詩(shī)，請(qǐng)以上面的詩(shī)為例給她提巧條建議。二、（14分）讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記事本［美國(guó)］雷?布拉德伯里①道格拉斯拿出一塊鑲質(zhì)寫(xiě)字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開(kāi)寫(xiě)字板，舔了舔鉛筆頭。②“湯姆，”他說(shuō)，“我要記錄每件事的發(fā)展軌跡。比如說(shuō)每年夏天我們都在重復(fù)以前做過(guò)的事情，你有沒(méi)有意識(shí)到？”③“舉個(gè)例子，道格？”湯姆說(shuō)。④“比如說(shuō)制作蒲公英酒,比如說(shuō)買(mǎi)新的網(wǎng)球鞋，比如說(shuō)每年都放鞭炮，又比如說(shuō)調(diào)制檸檬水，或者把沙子弄進(jìn)鞋子里。每年都是這些事情，沒(méi)有什么變化，也沒(méi)什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時(shí)間，湯姆?！雹荨澳敲戳硪话胧鞘裁茨?？”⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊?！雹摺跋袷浅蚤蠙靻?？”⑧“比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。”⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”⑩“湯姆，別和我爭(zhēng)辯，我已經(jīng)把這些都寫(xiě)在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實(shí)那也沒(méi)關(guān)系，這是我的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)?！?“你在這一部分還寫(xiě)了些什么瘋狂的事情呢？”?“我自己正活在這個(gè)世界上?！?''這可老掉牙了。”?“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。?我要把記事本分成兩部分，第一部分的標(biāo)題是'儀式和慶典'：本年度第一次喝沙土可樂(lè)，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會(huì)發(fā)生，普通到我們都不會(huì)去想一下。背面屬于'發(fā)現(xiàn)和啟示'部分，你覺(jué)得怎么樣？?:匕如說(shuō)給蒲公英酒裝瓶,這是你慣常做過(guò)的事情，就把這件事記在'儀式和慶典’這一頁(yè)。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一頁(yè)。這是我關(guān)于那些酒的思考:'每一只落滿白霜的瓶子里都?jí)m封了一段關(guān)于一九二八年的記憶。'這句話你覺(jué)得怎么樣，湯姆？”?“我有點(diǎn)跟不上你的節(jié)奏了?！?“再來(lái)看一條。在前面‘慶典’部分我寫(xiě)道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日'。在后面'啟示'這一部分，我的記錄是'大人和小孩總是起沖突，是因?yàn)槲覀兒退麄兏揪褪菍儆诓煌N族的人'。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應(yīng)該見(jiàn)面。吃驚吧，湯姆！”?“道格，你說(shuō)到點(diǎn)子上了，你說(shuō)到點(diǎn)子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個(gè)天才！”?''接下來(lái)的三個(gè)月里面，但凡你看到什么事情重復(fù)地出現(xiàn)，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時(shí)候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”（節(jié)選自作者的自傳體小說(shuō)《蒲公英醇夏》）.根據(jù)括號(hào)里的提示，寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)橫線內(nèi)容的理解。（1）比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。（為什么這個(gè)發(fā)現(xiàn)很“了不起”？）（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次。（曾經(jīng)做過(guò)的事在什么情況下可以算作“第一次”？）.本文節(jié)選自《蒲公英醇夏》一書(shū)，結(jié)合文中畫(huà)談混線的句子，分析書(shū)名“蒲公英醇夏”的含義。.道格拉斯期待九月份的收獲，請(qǐng)你把下面這首詩(shī)送給他，圍繞這首詩(shī)給他寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候［瑞士］于爾克?舒比格

洋蔥、蘿卜和西紅柿，

不相信世界上有南瓜這種東西。

它們認(rèn)為那是一種空想。南瓜不說(shuō)話，

默默地成長(zhǎng)著。三、（18分）讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幽夢(mèng)影（第二二則）?［清］張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，裁松可以邀風(fēng)，貯水可以邀萍，筑臺(tái)可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曾秋岳日：藏書(shū)可以邀友。崔蓮峰日：釀酒可以邀我。尤艮齋日：安得此賢主人？尤慧珠日：賢主人非心齋②而誰(shuí)乎？倪永清日：選詩(shī)可以邀謗。陸云土日：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無(wú)意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池日：不仁可以邀富。（選自《幽夢(mèng)影》）［注釋?zhuān)茛俦緯?shū)有二一九則短文，每則短文由作者隨筆和朋友的評(píng)點(diǎn)組成。②心齋：張潮號(hào)心齋。.仿照示例，對(duì)下面句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行解釋和品評(píng)。藝花可以邀蝶，掌石可以邀云［示例］茗花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯(lián)想到花引蝶、蝶戀花等養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣。.仿照張潮寫(xiě)七件事的句式，續(xù)寫(xiě)一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。.文中朋友的評(píng)點(diǎn)各見(jiàn)性情，請(qǐng)你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云土、龐天池中選一位品評(píng)。.古人讀書(shū)追求雅趣，閱讀此文時(shí)適宜做下列哪件事？請(qǐng)說(shuō)明理由。A.品茶B.聽(tīng)雨C.焚香D.（自定）.從“風(fēng)”“雨”“柳”“水”中選兩個(gè)，分別寫(xiě)出含有此物的古詩(shī)句（各連續(xù)兩句）。四、（10分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。劉伯川席上作

［明］楊士奇①

飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過(guò)野橋。［注釋?zhuān)茛贄钔疗妫好鞔蟪?。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩(shī)。②瓊瑤：美玉，這里指冰。.除了深山訪友，詩(shī)人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語(yǔ)概括。.這首詩(shī)調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩(shī)中的情境？結(jié)合詩(shī)句分析。（寫(xiě)出兩種即可）五、參加“南孔圣地愛(ài)閱之城”全民讀書(shū)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（17分）.“書(shū)香衢州?云上有約”邀請(qǐng)你做領(lǐng)讀員，請(qǐng)你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。.小語(yǔ)家附近的“南孔書(shū)屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家?guī)椭≌Z(yǔ)備戰(zhàn)本次比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我提點(diǎn)建議吧。小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難，隱忍不發(fā)，最后忍無(wú)可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個(gè)故事要像說(shuō)書(shū)人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。小強(qiáng)：我覺(jué)得情節(jié)圖里（1）和這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。小文:情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合（2）,突出情節(jié)的曲折離奇。.為幫助小語(yǔ)演練，大家設(shè)計(jì)了講故事比賽的評(píng)價(jià)表。請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及下面的小貼土，修改這份評(píng)價(jià)表?！澳峡讜?shū)屋”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分等級(jí)故事1:題思想◎積極向上，讓人覺(jué)得有意義或者有意思321情結(jié)構(gòu)◎開(kāi)頭吸引人，結(jié)尾讓人回味◎條理清晰，讓人清楚來(lái)龍去脈◎ 文學(xué)◎形象鮮明，讓人印象深刻

形象講述□頭語(yǔ)◎語(yǔ)速快慢適中◎音量大小適宜，讓所有人聽(tīng)得見(jiàn)◎儀表得體，情緒飽滿肢體語(yǔ)◎眼神、表情與聽(tīng)眾有交流◎手勢(shì)、站姿大方自然現(xiàn)場(chǎng)t青況處理◎時(shí)間控制合理? “講故事”小貼土面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)需要調(diào)整語(yǔ)速。站姿自然、沉穩(wěn)，同時(shí)輔以合適的手勢(shì)動(dòng)作。直面聽(tīng)眾，用眼神與聽(tīng)眾交流，觀察他們的反應(yīng)，檢驗(yàn)講述的效果，隨時(shí)做出調(diào)整。如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，比如忘詞了或講錯(cuò)了，可以通過(guò)放慢語(yǔ)速回憶等方式，繼續(xù)講下去。(1)評(píng)價(jià)表中有一處歸類(lèi)不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類(lèi)。(2)“情節(jié)結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”中各增加一條要求。六、寫(xiě)作(40分)18.朱德在《回憶我的母親》里說(shuō)：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！睆拈L(zhǎng)輩那里得到的教益讓我們受益終生。請(qǐng)你給家人寫(xiě)一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。要求：(1)請(qǐng)以下面的文字為開(kāi)頭：爸爸（媽媽或其他家人），此時(shí)此刻我正參加人生中一場(chǎng)重要的考試。人的成長(zhǎng)就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……（2）信末署名為“小南瓜”：（3）不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（人名、校名等）：500字左右。參考答案一、（18分）讀下面的一組詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（二）露珠［日本］金子美鈴誰(shuí)都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬(wàn)一這事說(shuō)出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來(lái)要做什么［加拿大］丹尼斯?李“你將來(lái)要做什么？”大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個(gè)潛水員？”“你將來(lái)要做什么？”大人老是纏著問(wèn)，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人。我長(zhǎng)大了做噴嚏大王，把細(xì)菌打到敵人身上。我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專(zhuān)門(mén)問(wèn)傻話！我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣壞?。ㄟx自《給孩子讀詩(shī)》）.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫(huà)在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說(shuō)明理由。A.天上的月兒上 B.水中的船兒上 C.水中的月兒上 D.我的創(chuàng)意：.仿照示例，對(duì)《露珠》中的詩(shī)句提一個(gè)能打開(kāi)想象的問(wèn)題，再寫(xiě)出由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)的想象。［示例］原文：誰(shuí)都不要告訴/好嗎？提問(wèn)：這是誰(shuí)向誰(shuí)說(shuō)的話？想象：或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密，你誰(shuí)都不要告訴，好嗎？”.《我將來(lái)要做什么》這首詩(shī)會(huì)引起你的共鳴嗎？為什么？.小文想寫(xiě)一首兒童詩(shī)，請(qǐng)以上面的詩(shī)為例給她提些條建議?！敬鸢浮?.推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈?，“我”在天上的月兒上，看?jiàn)周?chē)伴W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富有童真童趣。推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性?，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫(huà)面富有意境。推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新奇美麗。.示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。提問(wèn)：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰(shuí)惹她傷心的呢？.示例1：會(huì)。因?yàn)樵?shī)中“好像要我不做我，該做一個(gè)什么人"像是在說(shuō)我。我的父母也經(jīng)常安排我的生活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無(wú)奈，這首詩(shī)道出了我的心聲。示例2：不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，長(zhǎng)大必然要承擔(dān)責(zé)任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。.示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿童趣。④語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)形象?！按笕藛?wèn)個(gè)沒(méi)完”“萬(wàn)一這事說(shuō)出去了”，語(yǔ)言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。【解析】【1題詳解】本題考查詩(shī)配畫(huà)。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容等表述理由即可。示例一：推薦A。“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，寫(xiě)“我"看到''閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，顯得與星空距離很近，所以將“我”畫(huà)在天上的月兒上，更能夠展現(xiàn)作者的童真童趣。示例二：推薦B。“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”，寫(xiě)天上月、水中船；“我”于船上仰望星空，星空映照在水中，富有詩(shī)情意境。示例三：推薦C。月亮投影在水中，月影如船在水中移動(dòng)，將“我”畫(huà)在水中的月亮上，水與月相映襯，水空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗?！?題詳解】本題考查仿寫(xiě)。選擇《露珠》中的一句詩(shī)，提出疑問(wèn)并想象其內(nèi)容即可。示例：原文：它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。提問(wèn)：蜜蜂為什么要還蜂蜜呢？想象：蜂蜜想到花兒在庭院角落偷偷落淚，不禁心疼起來(lái)，著急的將蜂蜜歸還?！?題詳解】本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容表述理由即可。示例一：會(huì)?！?你將來(lái)要做什么？‘大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完”，寫(xiě)家長(zhǎng)總是詢問(wèn)孩子未來(lái)做什么，作為孩子對(duì)世界的了解甚少，家長(zhǎng)卻急切地想知道孩子想成為什么，然后便“評(píng)頭論足”一番，或贊美或貶低，卻從不問(wèn)孩子需要什么，不尊重孩子的想法：“大人老是纏著問(wèn)，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人”表現(xiàn)了自己的委屈無(wú)奈，道出我的心聲。示例二：不會(huì)。“我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專(zhuān)門(mén)問(wèn)傻話！我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們氣壞”，寫(xiě)“我”任性的一面，不顧及家長(zhǎng)的感受；而我們應(yīng)該有夢(mèng)想，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，不能想做什么就做什么?！?題詳解】本題考查建議建議1：兒童詩(shī)是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌，它應(yīng)符合兒童的心理和審美特點(diǎn)。如：常使用比喻的修辭手法；“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；建議2：準(zhǔn)確描繪事物的特點(diǎn)，“小小的船兒兩頭尖”“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，準(zhǔn)確形容船、星、天空的特點(diǎn)。二、（14分）讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記事本［美國(guó)］雷?布拉德伯里①道格拉斯拿出一塊銀質(zhì)寫(xiě)字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開(kāi)寫(xiě)字板，舔了舔鉛筆頭。②“湯姆，”他說(shuō)，“我要記錄每件事的發(fā)展軌跡。比如說(shuō)每年夏天我們都在重復(fù)以前做過(guò)的事情，你有沒(méi)有意識(shí)到？”③“舉個(gè)例子，道格？”湯姆說(shuō)。④“比如說(shuō)制作蒲公英酒,比如說(shuō)買(mǎi)新的網(wǎng)球鞋，比如說(shuō)每年都放鞭炮，又比如說(shuō)調(diào)制檸檬水，或者把沙子弄進(jìn)鞋子里。每年都是這些事情，沒(méi)有什么變化，也沒(méi)什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時(shí)間，湯姆。“⑤“那么另一半是什么呢？”⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊?！雹摺跋袷浅蚤蠙靻?？”⑧''比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸?爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉?！雹帷八麄兪裁炊贾腊?，你不記得了嗎？”⑩“湯姆，別和我爭(zhēng)辯，我已經(jīng)把這些都寫(xiě)在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實(shí)那也沒(méi)關(guān)系，這是我的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)?！?“你在這一部分還寫(xiě)了些什么瘋狂的事情呢？”?“我自己正活在這個(gè)世界上?！?“這可老掉牙了?！?''你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。?我要把記事本分成兩部分，第一部分的標(biāo)題是'儀式和慶典'：本年度第一次喝沙士可樂(lè)，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會(huì)發(fā)生，普通到我們都不會(huì)去想一下。背面屬于，發(fā)現(xiàn)和啟示'部分，你覺(jué)得怎么樣？?:匕如說(shuō)給蒲公英酒裝瓶,這是你慣常做過(guò)的事情，就把這件事記在'儀式和慶典’這一頁(yè)。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在'發(fā)現(xiàn)和啟示'這一頁(yè)。這是我關(guān)于那些酒的思考:'每一只落滿白霜的瓶子里都?jí)m封了一段關(guān)于一九二八年的記憶。'這句話你覺(jué)得怎么樣，湯姆？"?''我有點(diǎn)跟不上你的節(jié)奏了?！?“再來(lái)看一條。在前面‘慶典’部分我寫(xiě)道'一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日'。在后面'啟示'這一部分，我的記錄是'大人和小孩總是起沖突，是因?yàn)槲覀兒退麄兏揪褪菍儆诓煌N族的人'。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應(yīng)該見(jiàn)面。吃驚吧，湯姆！”?“道格，你說(shuō)到點(diǎn)子上了，你說(shuō)到點(diǎn)子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個(gè)天才！”?''接下來(lái)的三個(gè)月里面，但凡你看到什么事情重復(fù)地出現(xiàn)，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時(shí)候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”（節(jié)選自作者的自傳體小說(shuō)《蒲公英醇夏》）.根據(jù)括號(hào)里的提示，寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)橫線內(nèi)容的理解。（1）比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉。（為什么這個(gè)發(fā)現(xiàn)很“了不起”？）（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次。（曾經(jīng)做過(guò)的事在什么情況下可以算作“第一次”？）.本文節(jié)選自《蒲公英醇夏》一書(shū)，結(jié)合文中畫(huà)/混繾的句子，分析書(shū)名“蒲公英醇夏”的含義。道格拉斯期待九月份收獲，請(qǐng)你把下面這首詩(shī)送給他，圍繞這首詩(shī)給他寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候［瑞士］于爾克?舒比格洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認(rèn)為那是一種空想。南瓜不說(shuō)話，默默地成長(zhǎng)著?！敬鸢浮?.（1）示例：道格拉斯的這個(gè)發(fā)現(xiàn)意味著他長(zhǎng)大了，開(kāi)始獨(dú)立思考，當(dāng)然是“了不起”的。（2）示例：熟視無(wú)睹的事情被重新審視、思考，發(fā)現(xiàn)新的感悟，就是“第一次”。示例：夏天是生機(jī)蓬勃的季節(jié)，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶，他從這個(gè)夏天開(kāi)始記錄日常生活。如同蒲公英經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀變成美酒一樣，日常生活經(jīng)過(guò)記錄、思考具有了新的意義?！捌压⒋枷摹毕笳魃倌暝谀莻€(gè)夏日的成長(zhǎng)歷程。示例：道格拉斯，雖然我們從未謀面，但我知道你很期待九月份的收獲。我覺(jué)得你很了不起，就像《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這首詩(shī)里的“南瓜”一樣，雖然洋蔥、蘿卜和西紅柿都質(zhì)疑它，但是它堅(jiān)定地默默成長(zhǎng)。雖然在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們總是不被理解，但是只要像“南瓜”一樣默默堅(jiān)守，一定會(huì)有自己的收獲。加油吧，道格拉斯！【解析】【5題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。（1）⑧段畫(huà)線句“比這個(gè)更了不起。比如說(shuō)，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉”中“了不起”有極好或令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出的意思，結(jié)合“另一半就是那些平生第一次做的事情啊”可知，道格拉斯開(kāi)始獨(dú)立思考，他把自己的新發(fā)現(xiàn)看做“了不起”，說(shuō)明他長(zhǎng)大了。（2）?段畫(huà)線句“你只管做事情，不要東張西望，突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情。這就是第一次”中“突然間，認(rèn)真打量一下正在做的事情”說(shuō)明要對(duì)曾經(jīng)做過(guò)的事情進(jìn)行重新審視、思考，如有新的發(fā)現(xiàn)和感悟，就是第一次?！?題詳解】本題考查標(biāo)題含義。?段畫(huà)波浪線句“這是我關(guān)于那些酒的思考：'每一只落滿白霜的瓶子里都?jí)m封了一段關(guān)于一九二八年的記憶。'”寫(xiě)出了道格拉斯不僅從這個(gè)夏天開(kāi)始記錄日常生活，而且記錄每天的思考，說(shuō)明他開(kāi)始長(zhǎng)大，越來(lái)越成熟：結(jié)合②段“每年夏天我們都在重復(fù)以前做過(guò)的事情”、?段“本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會(huì)發(fā)生”和?段“比如說(shuō)給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過(guò)的事情”可知，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶據(jù)此可知“蒲公英醇夏”表面意思是蒲公英經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀變成美酒，讓夏天變得香醇；深層意思是道格拉斯記錄日常生活記錄和思考的表現(xiàn)，說(shuō)明他在夏天逐漸成熟和長(zhǎng)大，如同蒲公英經(jīng)過(guò)時(shí)光的沉淀變成美酒一樣?！?題詳解】本題考查寄語(yǔ)。結(jié)合道格拉斯記錄成長(zhǎng)的行為和對(duì)“收獲的期待”，以及《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中“南瓜”不顧及洋蔥、蘿卜和西紅柿的想法，按照自己的成長(zhǎng)軌跡默默的成長(zhǎng)來(lái)談即可。示例：道格拉斯，你真棒！你的記錄見(jiàn)證了自己成長(zhǎng)的軌跡和對(duì)生活的思考，說(shuō)明你在逐步成熟，逐步長(zhǎng)大，就像那個(gè)南瓜一樣，不在乎別人的閑言碎語(yǔ)，不在乎別人是否理解，只按自己的方式默默地走向成熟，我相信你九月的收獲一定像蒲公英酒瓶一樣充實(shí)、豐盈。加油！三、（18分）讀下面的選文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幽夢(mèng)影（第二二則）?［清］張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，裁松可以邀風(fēng)，貯水可以邀萍，筑臺(tái)可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曾秋岳日：藏書(shū)可以邀友。崔蓮峰日：釀酒可以邀我。尤艮齋日：安得此賢主人？尤慧珠日：賢主人非心齋②而雄乎？倪永清日：選詩(shī)可以邀謗。陸云土日：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無(wú)意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池日：不仁可以邀富。（選自《幽夢(mèng)影》）［注釋?zhuān)茛俦緯?shū)有二一九則短文，每則短文由作者的隨筆和朋友的評(píng)點(diǎn)組成。②心齋：張潮號(hào)心齋。仿照示例，對(duì)下面句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行解釋和品評(píng)。藝花可以邀蝶，承石可以邀云［示例］若花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯(lián)想到花引蝶、蝶戀花等養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣。仿照張潮寫(xiě)七件事的句式，續(xù)寫(xiě)一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。.文中朋友的評(píng)點(diǎn)各見(jiàn)性情，請(qǐng)你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云土、龐天池中選一位品評(píng)。.古人讀書(shū)追求雅趣，閱讀此文時(shí)適宜做下列哪件事？請(qǐng)說(shuō)明理由。A.品茶B.聽(tīng)雨C.焚香D.（自定）.從“風(fēng)”“雨”“柳”“水”中選兩個(gè)，分別寫(xiě)出含有此物的古詩(shī)句（各連續(xù)兩句）?！敬鸢浮?.累，意為堆疊，但又不止于堆疊，還有收集、雕琢、造型等意思，讓人聯(lián)想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來(lái)的樂(lè)趣。.示例1：舉杯可以邀月；示例2：戲魚(yú)可以邀影；示例3：泛舟可以邀風(fēng)；示例4：卷簾可以邀春.示例1：曹秋岳談藏書(shū)邀友之趣，可見(jiàn)平日酷愛(ài)讀書(shū)，情趣高雅。示例2：崔蓮峰說(shuō)“釀酒可以邀我”，有戲謔調(diào)侃之意，肯定性情豪放，善飲好客。示例3：陸云土贊揚(yáng)踏實(shí)勤勞者，鄙視投機(jī)鉆營(yíng)者，愛(ài)憎分明。示例4：龐天池一語(yǔ)道破時(shí)弊，深刻尖銳，顯得憤世嫉俗。.示例1：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味無(wú)窮；茶葉浮沉，歸于平靜。此時(shí)閱讀這則短文，領(lǐng)悟雅趣和智慧，書(shū)和茶同樣滋養(yǎng)心靈。示例2：聽(tīng)雨。小雨閑適，大雨滌塵，雨聲入耳也入心，就像讀此文，既有朋友間的傾心交談也有醒世警示例3：焚香。一縷輕香，若有若無(wú)，靜謐的氛圍，讓人心情放松。此時(shí)讀此文，就像朋友間的調(diào)侃、唱和，讓人心情愉悅。.示例：風(fēng)：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。雨：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池柳：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。水：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查煉字。根據(jù)要求，要加以解釋和品評(píng)。累石可以邀云：堆疊奇石可以招來(lái)白云。累，堆疊。結(jié)合''可以邀云”可知，這里的“累”是藝術(shù)的累，是收集、雕琢、造型的意思，“邀云”賦予“石”以人的動(dòng)作和情態(tài)，讓人聯(lián)想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來(lái)的樂(lè)趣。仿照示例作答即可?！?題詳解】本題考查仿寫(xiě)。用“……可以邀……”的形式仿寫(xiě)即可。結(jié)合李白詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”可仿寫(xiě)為：舉杯可以邀月；結(jié)合柳宗元文“伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽”可仿寫(xiě)為：伐竹可以邀水。【10題詳解】本題考查賞析句子?！安貢?shū)可以邀友”意思是收藏書(shū)籍可以招來(lái)文人筆友?？梢?jiàn)曹秋岳對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，平日酷愛(ài)讀書(shū)，情趣高雅?！搬劸瓶梢匝摇币馑际轻勗烀谰瓶梢哉形仪皝?lái)。美酒才能吸引崔蓮峰前來(lái)，可見(jiàn)他性情豪放，善飲好客。“積德可以邀天，力耕可以邀地”意思是積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑?？梢?jiàn)陸云土對(duì)美好德行的看重，對(duì)踏實(shí)勤勞者的贊賞，對(duì)“邀名邀利者”的鄙棄?！安蝗士梢匝弧币馑际遣恢v仁德可以獲得富貴，可見(jiàn)龐天池對(duì)現(xiàn)實(shí)中那些“不義而富且貴”之舉的深刻批評(píng)，憤世嫉俗。[11題詳解】本題考查拓展閱讀。選文中“藝花”“累石”“裁松”“貯水”“藏書(shū)”等都屬于雅事，能帶來(lái)“邀蝶”“邀云”“邀風(fēng)”“邀萍”“邀友”等雅趣，所選事件應(yīng)與此相契合。示例：焚香。香，既能悠然于書(shū)齋琴房，又可縹緲于廟宇神壇；既能在靜室閉觀默照，又能于席間怡情助興；既能空里安神開(kāi)竅，又可于實(shí)處為患者化病療疾；既是一種文人墨客為之陶醉的高雅文化，又是一種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的民俗文化。香，出身本無(wú)固定之標(biāo)簽，唯靈秀造化源于自然?！?2題詳解】本題考查古詩(shī)句默寫(xiě)。示例：風(fēng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。雨：沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。柳：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。水：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！军c(diǎn)睛】參考譯文:種植花卉可以招來(lái)蝴蝶，堆疊奇石可以招來(lái)白云，栽植松樹(shù)可以招來(lái)清風(fēng)，貯積池水可以招來(lái)浮萍，建筑高臺(tái)可以招來(lái)月光，栽種芭蕉可以招來(lái)雨水，種植柳樹(shù)可以招來(lái)鳴蟬。曹秋岳說(shuō)：收藏書(shū)籍可以招來(lái)文人筆友。崔蓮峰說(shuō)：釀造美酒可以招我前來(lái)。尤艮齋說(shuō)：哪里能遇到這樣賢惠的主人？尤慧珠說(shuō)：賢惠的主人不是張先生又是誰(shuí)呢？倪永清說(shuō)：選編詩(shī)集可以招致毀謗。陸云土說(shuō)：積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。這些都是不邀自到的，與那些一心求名求利的人完全不同。龐天池說(shuō)：不講仁德可以獲得富貴。四、（10分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。劉伯川席上作［明］楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過(guò)野橋。［注釋?zhuān)茛贄钔疗妫好鞔蟪?。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩(shī)。②瓊瑤：美玉，這里指冰。.除了深山訪友，詩(shī)人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語(yǔ)概括。.這首詩(shī)調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩(shī)中的情境？結(jié)合詩(shī)句分析。（寫(xiě)出兩種即可）【答案】13.示例：踏雪尋梅、喝酒作詩(shī)、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩(shī)、野橋訪梅（四字短語(yǔ)中要有動(dòng)詞。）.示例：調(diào)動(dòng)視覺(jué)，詩(shī)句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，“貪看梅花過(guò)野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺(jué)，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。根據(jù)“深山訪友”或“藝花邀蝶”的提示，四字短語(yǔ)中要有動(dòng)詞。根據(jù)“飛雪初停酒未消”意思“山村中的大雪才剛剛停了下來(lái)，而我的酒意還未完全消減”，可概括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩(shī)等；根據(jù)“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、深山踏冰等；根據(jù)“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴(yán)寒等；根據(jù)“貪看梅花過(guò)野橋”的意思“只為走過(guò)野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、戀看野梅等；也可根據(jù)題目“劉伯川席上作”并綜合詩(shī)意，概括為：席上賦詩(shī)、踏雪尋梅等。【14題詳解】本題考查感官理解和分析。根據(jù)“飛雪”“溪山,，“梅花”等景物和“貪看”可知，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)；根據(jù)“踏瓊瑤”仿佛聽(tīng)到踏碎冰雪的聲音?？芍?，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)；根據(jù)“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷?？芍?，調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)；根據(jù)“酒未消”容易使人聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?？芍{(diào)動(dòng)了味覺(jué)；根據(jù)“梅花過(guò)野橋”仿佛詩(shī)人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調(diào)動(dòng)了嗅覺(jué)。五、參加“南孔圣地愛(ài)閱之城”全民讀書(shū)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（17分）.“書(shū)香衢州?云上有約”邀請(qǐng)你做領(lǐng)讀員，請(qǐng)你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它?！敬鸢浮渴纠耗闶欠褚蚕裎乙粯釉诂F(xiàn)實(shí)的壓力面前感到沮喪？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推薦路遙的《平凡的世界》，在農(nóng)村青年孫少安、孫少平兄弟倆的奮斗歷程中，也許我們能找到答案。【解析】【詳解】本題考查名著推薦。從學(xué)過(guò)的名著中選擇一部，從情節(jié)、主題、人物、語(yǔ)言等方面選擇一兩個(gè)角度推薦即可。示例：各位市民朋友，如果你陶醉于現(xiàn)實(shí)生活美好，缺少了奮斗創(chuàng)業(yè)的激情，我建議你讀一下笛福的《魯賓遜漂流記》。這部小說(shuō)故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，趣味性強(qiáng)，表現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，也許能激發(fā)你的斗志。.小語(yǔ)家附近的“南孔書(shū)屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家?guī)椭≌Z(yǔ)備戰(zhàn)本次比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)允兀整。小語(yǔ)：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我提點(diǎn)建議吧。小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難，隱忍不發(fā)，最后忍無(wú)可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個(gè)故事要像說(shuō)書(shū)人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。小強(qiáng)：我覺(jué)得情節(jié)圖里（1）和這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。小文：情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合（2）,突出情節(jié)的曲折離奇。【答案】①.示例：“改守草料場(chǎng)” ②.“林沖怒尋未果”（“林沖怒尋未果”和“改守草料場(chǎng)”）③.示例：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟【解析】【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。（1）根據(jù)原著《林教頭風(fēng)雪山神廟》原文內(nèi)容：話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人喊?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí)，后來(lái)不合偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司問(wèn)罪。又得林沖主張陪話，救了他免送官司。又與他陪了些錢(qián)財(cái)，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見(jiàn)?！?dāng)下林沖問(wèn)道：“什么要緊的事？”小二哥請(qǐng)林沖到里面坐下，說(shuō)道：“卻才有個(gè)東京來(lái)的尷尬人，在我這里請(qǐng)管營(yíng)、差撥吃了半日酒。差撥口里訥出高太尉三個(gè)字來(lái)。小人心下疑，又著渾家聽(tīng)了一個(gè)時(shí)辰。他卻交頭接耳說(shuō)話，都不聽(tīng)得?！譀_道：“那人生得什么模樣？”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒(méi)什髭須。約有三十余歲。那跟的也不長(zhǎng)大，紫棠色面皮?！绷譀_聽(tīng)了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來(lái)這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”李小二道：“只要提防他便了。豈不聞古人言：‘吃飯防噎，走路防跌。'”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買(mǎi)把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋……次日，天明起來(lái)，早洗漱罷，帶了刀又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日……街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗，林沖也自心下慢了。可知：林沖發(fā)配滄州后，巧遇李小二，從李小二處得知陰謀，去尋找陸虞候未果；根據(jù)原著原文內(nèi)容：到第六日，只見(jiàn)管營(yíng)叫喚林沖到點(diǎn)視廳上，說(shuō)道：“你來(lái)這里許多時(shí)，柴大官人面皮不曾抬舉的你。此間東門(mén)外十五里，有座大軍草場(chǎng)，每月但是納草納料的，有些常例錢(qián)取覓。原是一個(gè)老軍看管。如今，我抬舉你去替那老軍來(lái)守天王堂。你在那里尋幾貫盤(pán)纏。你可和差撥便去那里交割。”林沖應(yīng)道：“小人便去?！笨芍譀_改守草料場(chǎng)。由此可知情節(jié)應(yīng)是先“林沖怒尋未果”后“改守草料場(chǎng)”。（2）《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)是圍繞著林沖從大火中逃過(guò)一劫這一中心開(kāi)開(kāi)展的，而林沖能死里逃生，也在很大程度上是因?yàn)檫@一關(guān)鍵性的巧合——草料場(chǎng)的坍塌。當(dāng)時(shí)寒風(fēng)刺骨、雪下得正緊，為了取暖林沖出門(mén)去打了酒，也就是這一次出門(mén)就他躲過(guò)了草料場(chǎng)被大雪壓塌的災(zāi)難，當(dāng)時(shí)林沖“只叫得苦”因?yàn)椴萘蠄?chǎng)的坍塌使得沒(méi)了安身之所，可沒(méi)想到的是這一次小的巧合竟然推動(dòng)了下一次更大的巧合的產(chǎn)生。草料場(chǎng)坍塌后林沖晚上沒(méi)了休息的地方，不得不暫避古廟。據(jù)此可知另一個(gè)巧合是：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟。17.為幫助小語(yǔ)演練，大家設(shè)計(jì)了講故事比賽的評(píng)價(jià)表。請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及下面的小貼土，修改這份評(píng)價(jià)表。

“南孔書(shū)屋”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分等級(jí)故事主題思想◎積極向上，讓人覺(jué)得有意義或者有意思321情結(jié)構(gòu)◎開(kāi)頭吸引人，結(jié)尾讓人回味◎條理清晰，讓人清楚來(lái)龍去脈◎ 文學(xué)形象◎形象鮮明，讓人印象深刻講述□頭語(yǔ)◎語(yǔ)速快慢適中◎音量大小適宜，讓所有人聽(tīng)得見(jiàn)◎儀表得體，情緒飽滿肢體語(yǔ)◎眼神、表情與聽(tīng)眾有交流◎手勢(shì)、站姿大方自然現(xiàn)場(chǎng)情況處理◎時(shí)間控制合理◎“講故事”小貼土面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)需要調(diào)整語(yǔ)速。站姿自然、沉穩(wěn)，同時(shí)輔以合適的手勢(shì)動(dòng)作。直面聽(tīng)眾，用眼神與聽(tīng)眾交流，觀察他們的反應(yīng)，檢驗(yàn)講述的效果，隨時(shí)做出調(diào)整。如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，比如忘詞了或講錯(cuò)了，可以通過(guò)放慢語(yǔ)速回憶等方式，繼續(xù)講下去。（1）評(píng)價(jià)表中有一處歸類(lèi)不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類(lèi)。（2）在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”中各增加一條要求?！敬鸢浮浚?）示例：歸類(lèi)不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類(lèi)：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。（2）示例：①添加“情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求：情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去；②添加“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”要求:觀察聽(tīng)眾反應(yīng)，隨時(shí)做出調(diào)整?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)修改。根據(jù)題干“有一處歸類(lèi)不當(dāng)”的提示，找到“口頭語(yǔ)言”中的“儀表得體，情緒飽滿”，可知此處歸類(lèi)不當(dāng)，應(yīng)歸入“肢體語(yǔ)言”；【小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充。（1）根據(jù)添加“情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求，思考如何使情節(jié)引人入勝，選擇一個(gè)方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復(fù)。示例：設(shè)置懸念，設(shè)計(jì)巧合，善用伏筆，環(huán)環(huán)相扣等；（2）根據(jù)添加“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”要求，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)可知，現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況一般有自身和觀（聽(tīng)）眾兩個(gè)方面眾。自身的有忘詞了或講錯(cuò)了，沒(méi)有把握好語(yǔ)速和時(shí)間等，觀眾方面的嘲笑、喊倒好、喧嘩等。選取一個(gè)方面添加即可。示例：手拿（或懷揣）講稿，以備不時(shí)之需。六、寫(xiě)作（40分）18.朱德在《回憶我的母親》里說(shuō)：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有