回歸生活在小學語文教學中的重要性研究

回歸生活在小學語文教學中的重要性研究在當今社會，隨著科技的迅猛發(fā)展以及生活節(jié)奏的加快，人們的生活越來越快速化，越來越浮躁化。同時，小學生的學習負擔也越來越重，學生們經(jīng)常忙于完成繁瑣的作業(yè)和考試復習，而很少有時間和機會去關注生活中的細節(jié)和體驗。因此，回歸生活對小學生來說，是非常重要的。

一、回歸生活對小學生的意義

回歸生活就是讓小學生在課余時間和假期中，脫離虛擬世界和大量的學習任務，去接觸親子、社交、自然、文化的各種實實在在的生活體驗，強化與家庭的親密度、與社區(qū)的關聯(lián)度、與大自然的感受度、與文化的素養(yǎng)度。在這個過程中，小學生可以更好地了解自己，感受生活的美好，提高生活品質(zhì)，有助于促進身心健康和全面發(fā)展。

具體而言，回歸生活可以幫助小學生達到以下幾方面的意義：

1.增強社會認知能力

回歸生活可以幫助小學生建立更加全面的社會認知能力，讓他們知道生活中的各種事物、人物和情境，提高對社會現(xiàn)實的理解力和洞察力。例如，去逛超市、農(nóng)貿(mào)市場、為家長購買物品等，可以讓小學生更深入地了解商品、交易、價格等社會生活的基本知識；去參加親戚朋友家的生日聚會等，可以體驗到社交禮儀、人際關系等方面的知識。

2.提高團隊協(xié)作能力

回歸生活可以讓小學生在與父母、親友、同伴等人交往中，提高團隊協(xié)作能力，增強相互信任、合作、支持的意識。通過合作和分工，小學生可以互相促進，分享成功的喜悅和遇到問題時的共同思考和解決。

3.培養(yǎng)審美素養(yǎng)

回歸生活可以幫助小學生了解生活的多種形式，藝術、文化、自然、人文、民俗等多種元素和形式，提高審美能力和對文化藝術的認識。如：去美術館、書法展覽等，可以欣賞美術作品及書法，提高審美能力；參加一些民間活動，學會了解民俗、傳統(tǒng)文化等，感受文化熏陶。

4.提高身心健康

回歸生活可以幫助小學生更多地接觸自然，體驗戶外活動，增強體質(zhì)，減輕課業(yè)壓力，鍛煉身體，同時提升心理健康。例如，去公園玩耍、植樹造林等，可以讓小學生在自然環(huán)境中放松心情、增強體質(zhì)和心肺功能。

二、如何在語文教學中落實回歸生活

語文教育是小學教育的核心之一。要讓小學生回歸生活，可以在語文教學中落實，將生活實踐與語文學習有機結(jié)合，既提高學生的對語文的興趣和學習效果，又讓他們領悟到生活的真諦和意義。

1.開展生活情境的閱讀分析

教師可以準備一些富有生活氣息的閱讀素材，例如家庭故事、寵物、小動物故事、科普讀物等，在閱讀過程中，引導學生把讀物中的人物、事件等理解與自己的生活配合，如何與自己生活中的情境結(jié)合，掌握語言，增強語感。

2.鑒賞生活中的語言藝術

把生活的語言藝術融入到語文教學中來，可以更好地讓學生感受到語文與生活的緊密聯(lián)系，例如通過歌曲、詩歌、小說、蒙內(nèi)鐵、神話、民間故事等形式，感受語言藝術對生活的滲透，表現(xiàn)出語文學習與生活、閱讀與寫作的密切聯(lián)系。

3.教師充當引導者的角色

教師應引導學生去有意識地注意生活，讓學生意識到生活、體驗生活的意義及價值。教師不僅要做學生的語文老師，更要做引導學生領悟生活真諦的導師。通過帶領學生了解家庭生活、社會生活，讓學生體驗到輕松愉快，并由此拓展學生知識面，提高視野和競爭力。

三、結(jié)論

回歸生活話題已經(jīng)成為社會的熱點問題、教育的重要問題，對小學生而言，回歸生活也是非常