幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究

幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究

幼兒歌唱是幼兒教育中重要的一部分，歌唱音準(zhǔn)是幼兒歌唱中的重要問(wèn)題。幼兒歌唱音準(zhǔn)有其自身的特點(diǎn)，研究幼兒歌唱音準(zhǔn)的特點(diǎn)，可為幼兒教育提供可靠的理論依據(jù)。本文將淺談關(guān)于幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究的問(wèn)題，以期對(duì)幼兒歌唱教育提供參考。

一、幼兒歌唱音準(zhǔn)的定義

音準(zhǔn)是指音高的準(zhǔn)確度，即由樂(lè)譜規(guī)定的音高與演唱者發(fā)出的音高之間的一種度量。音準(zhǔn)是音樂(lè)中最基本、最重要的特征之一，直接影響到音樂(lè)的藝術(shù)效果。幼兒歌唱音準(zhǔn)是指兒童在演唱歌曲時(shí)，所發(fā)出的音高與樂(lè)譜規(guī)定的音高之間的準(zhǔn)確度。

二、幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)

1.不穩(wěn)定性

由于幼兒的口腔、呼吸、發(fā)音等生理特點(diǎn)尚未完全成熟，導(dǎo)致幼兒歌唱音準(zhǔn)不穩(wěn)定。幼兒歌唱時(shí)，容易發(fā)生音高偏高或偏低的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)唱跑調(diào)的情況。

2.學(xué)習(xí)能力差

幼兒尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)的初級(jí)階段，缺少豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于音準(zhǔn)的把握能力較差。同時(shí)，幼兒的畏難、急功近利心理也會(huì)影響他們對(duì)音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

3.口齒不清

幼兒發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確是音準(zhǔn)問(wèn)題的主要原因之一。幼兒的口齒不清與其語(yǔ)言發(fā)展水平直接相關(guān)，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和音樂(lè)能力的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。

4.焦慮情緒

幼兒易受周圍環(huán)境和人物的影響，容易陷入焦慮情緒。一些幼兒可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想、壓力大，或者是表現(xiàn)不如他人等因素而產(chǎn)生焦慮情緒，進(jìn)而影響了幼兒的音準(zhǔn)能力。

三、訓(xùn)練幼兒歌唱音準(zhǔn)的方法

針對(duì)幼兒歌唱音準(zhǔn)的特點(diǎn)，可以采取以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：

1.重視初級(jí)階段的培養(yǎng)

幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳年齡是3-6歲，在這個(gè)階段，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和樂(lè)感，提升其音樂(lè)水平和音準(zhǔn)能力是非常重要的。

2.建立有趣的音樂(lè)環(huán)境

音樂(lè)環(huán)境的好壞直接影響著幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的音樂(lè)氛圍，例如選用適合幼兒的歌曲、播放優(yōu)美的樂(lè)曲等，都有利于提高幼兒的音樂(lè)水平和音準(zhǔn)能力。

3.加強(qiáng)口腔肌肉訓(xùn)練

幼兒的口腔肌肉訓(xùn)練對(duì)于幼兒歌唱音準(zhǔn)的提升至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^(guò)一些口腔練習(xí)和舌頭運(yùn)動(dòng)、嘴唇運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)提高幼兒的口腔肌肉的協(xié)調(diào)性，從而幫助幼兒增強(qiáng)語(yǔ)音和發(fā)聲能力。

4.組織多樣的音樂(lè)活動(dòng)

豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)可以幫助幼兒提高音樂(lè)興趣，以及對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。例如游戲、表演、合唱等活動(dòng)，都有利于幼兒音樂(lè)能力和音準(zhǔn)能力的提升。

四、總結(jié)

幼兒歌唱音準(zhǔn)是幼兒教育中的重要問(wèn)題，它的不穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)能力差、口齒不清、焦慮情緒等特點(diǎn)都需要我們有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。建立有趣的音樂(lè)環(huán)境、加強(qiáng)口腔肌肉訓(xùn)練，組織多樣的音樂(lè)活動(dòng)等都是提高幼