初中地理-第四節(jié) 臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)讀圖能說(shuō)出臺(tái)灣的位置和范圍2.學(xué)生通過(guò)讀圖分析能說(shuō)出氣候、地形、河流等自然環(huán)境的主要特征3.學(xué)生利用資料能說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分能力目標(biāo)：學(xué)生利用地圖嘗試分析臺(tái)灣的自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀地圖和史實(shí)材料、分析海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作的可行性，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣位置的重要性，明確臺(tái)灣自古以來(lái)一直是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，不可分割臺(tái)灣省教學(xué)教材分析

本節(jié)是認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域的一部分,為學(xué)生學(xué)習(xí)其它省份奠定基礎(chǔ)。在加上臺(tái)灣省特殊的位置特點(diǎn)及政治特征,更加突出了本節(jié)學(xué)習(xí)的必要性。主要包括“祖國(guó)神圣的領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”和“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”三方面內(nèi)容,且環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系。教材中的“活動(dòng)”內(nèi)容豐富,形式新穎,趣味性、邏輯性強(qiáng),又注重了學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲較強(qiáng),感性認(rèn)識(shí)占重要地位,興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。他們具有一定的獲取地理信息的能力,但對(duì)資料進(jìn)行分析、抽象、概括的能力比較欠缺;在教師的指導(dǎo)下可以從他們感性趣的內(nèi)容入手,并且從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,并能大膽提出設(shè)想,提出探究性的解決辦法。臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)依據(jù)《義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)教材內(nèi)容要求學(xué)生能在地圖上指出臺(tái)灣的位置和范圍，分析臺(tái)灣的自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)一直是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是多方面的，而且今天的學(xué)生熱情、關(guān)心國(guó)家大事，因此由于臺(tái)灣可以說(shuō)是我國(guó)現(xiàn)在的一個(gè)熱點(diǎn)，大部分學(xué)生關(guān)于臺(tái)灣都會(huì)或多或少有一些了解，例如能說(shuō)出臺(tái)灣的一些物產(chǎn)資源，知道臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，但是對(duì)于臺(tái)灣整體環(huán)境的了解仍然有限、不系統(tǒng)，特別是臺(tái)灣對(duì)于祖國(guó)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，需要教師的引導(dǎo)。此外，由于學(xué)生年齡小，好動(dòng)、注意力不容易集中，同時(shí)在地理學(xué)習(xí)中普遍存在不善于利用地圖分析、解決問(wèn)題的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生心智技能及其形成規(guī)律，利用計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從學(xué)生朗讀余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入新課，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，把學(xué)生引入問(wèn)題中，用問(wèn)題與學(xué)生對(duì)話，層層遞進(jìn)，通過(guò)問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生獲得新知，有效培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。二、教學(xué)背景分析本節(jié)教材從內(nèi)容上分為三部分。第一部分講述“中國(guó)的神圣領(lǐng)土”，主要介紹臺(tái)灣的位置、范圍，從地理學(xué)科角度說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土。第二部分講述“美麗富饒的寶島”，主要介紹臺(tái)灣的自然條件及豐富的物產(chǎn)。第三部分講述“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。了解一個(gè)地區(qū)首先應(yīng)該明確其位置，而明確位置前必須先清楚其范圍?，F(xiàn)在，許多學(xué)生都知道臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島，都認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島的形狀，但容易錯(cuò)誤的認(rèn)為臺(tái)灣島的范圍就是整個(gè)臺(tái)灣省的范圍，因此在導(dǎo)入新課后，需要首先明確臺(tái)灣的范圍，然后再分析臺(tái)灣的位置，以及嘗試評(píng)價(jià)其位置的重要性。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣的自然環(huán)境及豐富的物產(chǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，進(jìn)而分析海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作的可行性。最后利用資料說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的神圣領(lǐng)土,不可分割，并引用胡錦濤主席的話表明中國(guó)對(duì)臺(tái)立場(chǎng)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是多方面的，因此關(guān)于臺(tái)灣，大部分學(xué)生都能說(shuō)出臺(tái)灣一些物產(chǎn)資源，都知道臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，但是知識(shí)的掌握不系統(tǒng)。學(xué)生雖然熱情、喜歡上地理課，但是運(yùn)用地圖分析、解決問(wèn)題能力仍然較弱，同時(shí)由于學(xué)生年齡小、好動(dòng)，因此在教學(xué)中必須注意精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入問(wèn)題中，用問(wèn)題與學(xué)生對(duì)話，層層遞進(jìn)，通過(guò)問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生獲得新知，有效培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。基于以上考慮，教學(xué)方法以談話法為主。由于計(jì)算機(jī)多媒體提供信息量大、速度快，可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生更好理解，而且學(xué)校具備相應(yīng)設(shè)備，所以教學(xué)媒體采用計(jì)算機(jī)多媒體。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)讀圖能說(shuō)出臺(tái)灣的位置和范圍2.學(xué)生通過(guò)讀圖分析能說(shuō)出氣候、地形、河流等自然環(huán)境的主要特征3.學(xué)生利用資料能說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分能力目標(biāo)：學(xué)生利用地圖嘗試分析臺(tái)灣的自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀地圖和史實(shí)材料、分析海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作的可行性，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣位置的重要性，明確臺(tái)灣自古以來(lái)一直是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，不可分割四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一請(qǐng)學(xué)生朗讀余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》提問(wèn)：詩(shī)中那一灣淺淺的海峽指的是我國(guó)哪個(gè)海峽？今天我們學(xué)習(xí)隔臺(tái)灣海峽與大陸相望的臺(tái)灣省。環(huán)節(jié)二１.展示臺(tái)灣島地圖，引導(dǎo)學(xué)生利用手中圖冊(cè)分析臺(tái)灣島和臺(tái)灣省的區(qū)別。提問(wèn)：能否用這張地圖表示臺(tái)灣的全部范圍？為什么？２.展示臺(tái)灣地圖，小結(jié)臺(tái)灣省范圍。環(huán)節(jié)三介紹臺(tái)灣的面積，進(jìn)而介紹歷史上一段康熙對(duì)于臺(tái)灣認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,導(dǎo)入到臺(tái)灣位置的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四１提問(wèn)：一個(gè)地區(qū)的位置應(yīng)該從哪些方面判讀？２分別展示臺(tái)灣在我國(guó)位置圖、臺(tái)灣地圖、世界政區(qū)圖等圖提問(wèn)①臺(tái)灣在我國(guó)的位置？②臺(tái)灣緯度位置？屬于中、低、高緯哪一緯？③臺(tái)灣海陸位置？④臺(tái)灣相鄰位置？３.引導(dǎo)學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)臺(tái)灣這種位置的重要性。環(huán)節(jié)五１.提問(wèn)：穿過(guò)臺(tái)灣中部這條特殊的緯線名稱？２.提問(wèn)：北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣中部，就決定了臺(tái)灣所處的熱量帶是什么？３.引導(dǎo)學(xué)生分析這種位置下臺(tái)灣的氣候特征，并進(jìn)一步通過(guò)分析氣溫和降水的分布差異，得出地形也是影響氣候的重要因素。提問(wèn)：①大部分地區(qū)年降水量在多少毫米以上？②大部分地區(qū)的年均溫在多少度以上？③同緯度地區(qū)的氣溫分布有何變化？為什么會(huì)這樣？④東部和西部的降水量有何不同？為什么會(huì)這樣？４.得出地形也是影響氣候的重要因素后，引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)灣島地形特征。提問(wèn)：①臺(tái)灣主要地形類(lèi)型是什么？②山地、平原的分布？③地勢(shì)的高低起伏狀況？④歸納臺(tái)灣地形的特征。⑤地形多山，這樣的氣候條件，什么植被分布會(huì)很豐富。小結(jié)：因森林多，臺(tái)灣有“森林寶庫(kù)”之稱。５.引導(dǎo)學(xué)生分析地形影響下的河流特征。提問(wèn)：①這種范圍下河流的長(zhǎng)度？②這種氣候下河流的流量？③這種地形下河流的流速？④歸納臺(tái)灣河流的特征。⑤河流短而急，什么能源資源會(huì)豐富？６.提供臺(tái)灣物產(chǎn)分布圖提問(wèn)：①臺(tái)灣有哪些物產(chǎn)資源？②分布在哪？③結(jié)合地形、氣候因素思考回答：臺(tái)灣島的鹽場(chǎng)為什么布局在西部？④臺(tái)灣為什么會(huì)獲得鹽倉(cāng)、魚(yú)倉(cāng)、米倉(cāng)、亞洲糖缸等這些美稱？小結(jié)：臺(tái)灣資源如此豐富，故稱“寶島”臺(tái)灣。環(huán)節(jié)六１.展示臺(tái)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化圖提問(wèn)：1960年為界，臺(tái)灣1960年前及1960年后的出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)有何變化？小結(jié)：在1960年以前，臺(tái)灣利用豐富的物產(chǎn)和資源，在“寶”字上做文章，出口農(nóng)礦產(chǎn)品為主；1960年以后，依靠?jī)?yōu)越的地理位置，在“島”字上做文章，出口工業(yè)品為主。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改變后，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國(guó)民生產(chǎn)總值30年內(nèi)翻了50倍，人均國(guó)民收入翻了20倍，一躍成為亞洲四小龍之一。２.展示兩岸開(kāi)展經(jīng)濟(jì)合作的生產(chǎn)要素比較表，提問(wèn)臺(tái)灣發(fā)展出口型經(jīng)濟(jì)，那么誰(shuí)會(huì)是臺(tái)灣發(fā)展經(jīng)濟(jì)最好的合作伙伴？環(huán)節(jié)七展示包機(jī)事件的資料，包機(jī)事件從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明來(lái)大陸經(jīng)商的商人增多了，提問(wèn)學(xué)生為什么一些臺(tái)商會(huì)選擇來(lái)大陸經(jīng)商？小結(jié)：這之間還有著濃濃的親情環(huán)節(jié)八１.展示大陸與臺(tái)灣的相關(guān)資料，提問(wèn)學(xué)生這些資料都從哪些方面說(shuō)明了大陸與臺(tái)灣不可分割的關(guān)系？２.資料展示溫家寶總理的話，問(wèn)為什么溫家寶總理會(huì)說(shuō)“這一灣淺淺的海峽，卻是我們最大的國(guó)殤、最深的鄉(xiāng)愁。”３.資料展示胡錦濤主席的話，再次明確大陸與臺(tái)灣不可分割，臺(tái)灣是祖國(guó)神圣領(lǐng)土。小結(jié)：讓我們一起關(guān)注臺(tái)海局勢(shì)，期待祖國(guó)早日和平統(tǒng)一。反饋練習(xí)朗讀欣賞。思考回答。讀圖分析回答。聽(tīng)。思考回答。讀圖分析回答。讀圖分析。讀圖回答。分析回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。比較生產(chǎn)要素，思考回答。思考回答。讀資料思考回答。思考回答。略。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課。明確臺(tái)灣范圍。承上啟下。讓學(xué)生利用已有的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法分析問(wèn)題，明確臺(tái)灣位置。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣位置的重要性。借助地圖分析臺(tái)灣氣候、地形、河流等自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工、分析問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析物產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系，加深對(duì)臺(tái)灣豐富物產(chǎn)的印象。簡(jiǎn)要介紹臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，為后面分析兩岸關(guān)系做鋪墊。通過(guò)分析海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作的可行性，說(shuō)明兩岸統(tǒng)一的必要性。承上啟下。明確臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)神圣領(lǐng)土。指出祖國(guó)尚未和平統(tǒng)一，現(xiàn)存臺(tái)灣問(wèn)題明確國(guó)家對(duì)待臺(tái)灣問(wèn)題的態(tài)度。鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、填空題

1．臺(tái)灣有包括臺(tái)灣島以及附近的________列島、_________島等許多小島，面積36000平方千米，人口2200多萬(wàn)。

2．我國(guó)最大的島是________，其次是海南島、________島。

3．臺(tái)灣島東臨________，南臨________海，西隔________與福建省相望，北臨東海。

4．我國(guó)東部最高峰是______，“明珠上的明珠”是指阿里山中的_______。

5．臺(tái)灣的農(nóng)產(chǎn)品中，具有世界意義的品種有_______、菠蘿、______和________等。

6．臺(tái)灣“高科技、高收入”的代名詞是指_________科學(xué)園區(qū)，在亞洲，它與印度的__________齊名。

7．臺(tái)灣省北部的著名港口是________，南部最南端名叫________。

8．臺(tái)灣省漢族人口中________較多，操閩南話，喜唱粵劇，金門(mén)島人的居民大多是_______省人，臺(tái)灣主要少數(shù)民族是______族。鞏固練習(xí)：

二、填土題

9．在下圖中適當(dāng)位置按要求填注。

（1）在圖上填注：福建、臺(tái)灣、澎湖列島、廈門(mén)、臺(tái)北、高雄、玉山、日月潭。

（2）上圖中從廈門(mén)到的圖上距離是_______厘米，而兩地的實(shí)際距離約為_(kāi)_____千米。

10．下面是沿北回歸線附近的“臺(tái)灣島的地形剖面圖”，回答問(wèn)題。

(1)填出圖中字母代表的地理事物名稱。

A_______海峽

B______山

C_______洋

D——省

(2)從地質(zhì)成因來(lái)看，臺(tái)灣島屬于(

)

A

火山島

B

大陸島

C珊瑚島

D沖擊島

(3)A海峽南接_____海，北連_____海。課堂檢測(cè)：

三、連線題

11．將下列島嶼與其成因連線。

(1)臺(tái)灣島

①?zèng)_積島

(2)崇明島

②大陸島

(3)夏威夷群島

③珊瑚島

(4)南沙群島

④火山島

12．將亞洲的主要高新技術(shù)區(qū)與所屬國(guó)家或地區(qū)連線。

(1)北九州

①臺(tái)灣

(2)中關(guān)村

②新加坡

(3)班加羅爾

③日本

(4)新竹

④中國(guó)

(5)裕廊

⑤印度拓展探究：

四、臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)效果分析:我在本節(jié)課的教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生為本,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)掘和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和全面成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)\關(guān)注生活和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì).多次運(yùn)用讀圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.以小組學(xué)習(xí)合作為載體,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí).這節(jié)課中,也存在很多不足之處,對(duì)臺(tái)灣的相關(guān)資料儲(chǔ)備不足,沒(méi)有滿足學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的好奇和認(rèn)識(shí),在啟發(fā)學(xué)生思維和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上還有很多不足之處,在課堂上還是講略多些,要盡量精講多練,教學(xué)設(shè)計(jì)還要注意讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解透徹等.在今后的地理課堂中努力讓自己的課堂生動(dòng)\活潑而富有成效.臺(tái)灣省教學(xué)反思一、本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的成功之處

1、緊抓新課程核心理念

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)的各個(gè)問(wèn)題，都是面對(duì)每一位學(xué)生，體現(xiàn)了“一切為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的新課程核心理念，如通過(guò)電腦畫(huà)面展示內(nèi)容，分析臺(tái)灣的海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對(duì)位置，臺(tái)灣農(nóng)作物與森林資源分布情況及其原因。學(xué)生在分析回答問(wèn)題時(shí)，難免有錯(cuò)誤，或者不全面。對(duì)學(xué)生回答過(guò)程中正確的觀點(diǎn)，教師要贊同，對(duì)學(xué)生暫時(shí)失敗和不足之處，教師可熱情啟發(fā)，換個(gè)角度想一想或請(qǐng)其他同學(xué)幫你想一想。這樣使更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

2、正確把握師生角色與合理補(bǔ)充教材

在授課過(guò)程中，師生角色在某種意義上更加接近，也就是教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。這要求教師不僅要學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，熟悉教材、教法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并且要把握鄉(xiāng)土地理的相關(guān)知識(shí)，以便在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。如本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)臺(tái)灣工業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，增加了大陸與臺(tái)灣發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的意義相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生明白這一節(jié)課學(xué)習(xí)什么和獲得什么，如何學(xué)以致用，充分體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)理論，使學(xué)生達(dá)到檢視和反思自我，確立學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題與協(xié)作學(xué)習(xí)能