音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學

音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學讀書筆記模板01思維導圖目錄分析讀書筆記內(nèi)容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導圖哲學心性音樂藝術(shù)音樂教育心靈全書道德藝術(shù)音樂辨惑哲學心性誠意禁情中和主情導情易情本書關(guān)鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要音樂藝術(shù)是人類最具有普遍性的文化樣式，是一個可以貫通古今、連結(jié)中西的文化領(lǐng)域，又是與每個人生命體驗直接相關(guān)的心靈家園。在古典觀念中，藝術(shù)是德性修養(yǎng)的門徑；近代以來，音樂與道德割裂開來，反而迷失方向。本書中心問題為“音樂藝術(shù)如何改善人的心靈”，研究目的在于揭示音樂作為一種修身和教育的方式如何達成。全書分為上下兩篇，一反一正，先駁后論。上篇以祛除疑誤為主，返索于哲學層次，援用中西方哲學資源和音樂實踐體驗，掃清認知積霾，重新樹立為人生而藝術(shù)的認識。下篇則正面論證音樂轉(zhuǎn)化心性的理諦，從原理上系統(tǒng)闡明音樂如何作用于心靈，音樂培育道德和完善人格的根據(jù)何在。最后縱論音樂對于修身育人的優(yōu)勢和局限。全書嘗試為音樂育人奠定一個貫通而深入的思想基礎(chǔ)，以期重煥藝術(shù)的人文精神內(nèi)涵。音樂藝術(shù)是人類最具有普遍性的文化樣式，是一個可以貫通古今、連結(jié)中西的文化領(lǐng)域，又是與每個人生命體驗直接相關(guān)的心靈家園。在古典觀念中，藝術(shù)是德性修養(yǎng)的門徑；近代以來，音樂與道德割裂開來，反而迷失方向。本書中心問題為“音樂藝術(shù)如何改善人的心靈”，研究目的在于揭示音樂作為一種修身和教育的方式如何達成。目錄分析第一章藝術(shù)哲學辨惑：藝術(shù)純粹性的偏失第三章“純藝術(shù)”觀念的源流第二章道德哲學辨惑：藝術(shù)必須遠離道德么上篇祛疑辨正從“為藝術(shù)而藝術(shù)”到“為人生而藝術(shù)”第一章藝術(shù)哲學辨惑：藝術(shù)純粹性的偏失第一節(jié)藝術(shù)是非理性的么第二節(jié)反思形式主義第三節(jié)音樂只求美而不求善么第四節(jié)對直覺的辨析第五節(jié)音樂只圖感性快樂么第六節(jié)藝術(shù)只傳遞情感么第二章道德哲學辨惑：藝術(shù)必須遠離道德么第一節(jié)回到美德倫理第二節(jié)藝以修心是否為功利主義第三章“純藝術(shù)”觀念的源流第一節(jié)藝術(shù)界：浪漫主義至唯美主義主張“純藝術(shù)”的來由第二節(jié)哲學界：康德至克羅齊等美學觀認同“藝術(shù)自律”之衷懷第三節(jié)中國知識界接納“純藝術(shù)”的緣起第四章音樂與心性綜論第五章暢情與導善第六章誠意與明志第七章養(yǎng)性與體道下篇明體達用音樂教育的心性哲學第九章寓教于樂之優(yōu)勢與局限第八章樂合同：社會融入與人我和洽下篇明體達用音樂教育的心性哲學第四章音樂與心性綜論第一節(jié)追溯樂教的文化之源第二節(jié)心性層次概說第三節(jié)音樂的教養(yǎng)方式第五章暢情與導善第一節(jié)喚起：悅以導情第二節(jié)抒放：宣以易情第三節(jié)中和：廣以安情第四節(jié)充盈：厚情全德第五節(jié)禁情與主情之爭第六節(jié)禁情與主情的和解第六章誠意與明志第一節(jié)“意”與藝術(shù)真誠第二節(jié)誠意的更深內(nèi)涵第三節(jié)明志暢懷第四節(jié)求真與求善第七章養(yǎng)性與體道第一節(jié)由雜歸一，收斂身心第二節(jié)希聲而靜的無心之樂第三節(jié)藝以臻道第八章樂合同：社會融入與人我和洽第一節(jié)共鳴：相通而合一第二節(jié)歡洽：和樂而相諧第三節(jié)化民成俗第四節(jié)由己及人第九章寓教于樂之優(yōu)勢與局限第一節(jié)音樂于心性修養(yǎng)的優(yōu)勢補議第二節(jié)音樂于心性修養(yǎng)的局限第三節(jié)善用音樂，升華藝術(shù)作者介紹同名作者介紹這是《音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學》的讀書筆記模板，暫無該書作者的介紹。讀書筆記讀書筆記這是《音樂與心性：藝以修心的音樂教育哲學》的讀書