備課的意義-協(xié)同備課的意義

精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料- 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料- 感謝閱讀? # ?中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。白居易的《微雨夜行》的名句“但覺衣裳濕，無點(diǎn)亦無聲”。韓愈的《早春》中的名句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。以及《在烈日和暴雨下》、《看云識(shí)天氣》中對(duì)“暴雨”的描寫等，整合為“雨”的教學(xué)塊。通過對(duì)比閱讀，理出春雨與夏雨的不同，古詩文與現(xiàn)代文的不同，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)。2、拓展。備課時(shí)，教師應(yīng)該注意教材的拓展與挖深。如教學(xué)《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，可以要求學(xué)生說出月亮的別稱，有關(guān)寫月的詩句，然后，再講一些登月之事，歌曲《十五的月亮》，神話故事“嫦娥奔月”等。拓寬了學(xué)生的視野，對(duì)課文的理解更為透徹，同時(shí)也學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)。此外，這樣的備課還可以修正教材中一些不足之處。三、研究型備課實(shí)施的思考1、教師自身的條件。要有勤于閱讀、寫作、思考的習(xí)慣。）北師范大學(xué)出版社）。教師首先要有學(xué)習(xí)的精神，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握教改新動(dòng)向，掌握高科技的教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量。另外，教師的能力與習(xí)慣也應(yīng)該加強(qiáng)，特別是教師的教學(xué)創(chuàng)新能力和文字表達(dá)能力。以及閱讀的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣要養(yǎng)成。要搏采眾人之長，教出自己個(gè)性。值得慶幸的是各地各校紛紛進(jìn)行了集體備課，都達(dá)成了集體就是力量的共識(shí)，通過眾人的智慧，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。但是，各教師的業(yè)務(wù)水平仍然有待提高，集體合作精神也要繼續(xù)加強(qiáng)。2、客觀條件。首先，學(xué)校應(yīng)該備置一些工具書，如字典、辭源，哲學(xué)和社會(huì)研究領(lǐng)域的辭書，一些專門的學(xué)術(shù)著作，如語言學(xué)、文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等著作。其次，還得有一些期刊及影像設(shè)備等。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的提倡、支持及參與，形成良好的教研氛圍。總而言之，在當(dāng)今“科教興國”的方針下，在“科研興?！钡姆諊?，進(jìn)行研究型備課，是新時(shí)期賦予教師們的重要職責(zé)，也是檢閱教師素質(zhì)的重要依據(jù)。希望這項(xiàng)活動(dòng)以后更加能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，同時(shí)，也希望這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行得越來越火紅，為教育譜寫出光輝燦爛的贊歌。參考書目：1、《語文教育科研導(dǎo)引》2、《語文教學(xué)與研究》。【各位讀友，本