學(xué)科教學(xué)專業(yè)方向培養(yǎng)方案

#/25、加強實踐環(huán)節(jié)，學(xué)員結(jié)合本職工作和教學(xué)安排要求采取靈活多樣的實踐方式。在校集中學(xué)習(xí)之外的實踐活動在學(xué)員原單位進行，并主要由原單位高級職稱教師負(fù)責(zé)實踐活動的指導(dǎo)。學(xué)員實踐活動結(jié)束后，應(yīng)提交兩份教案及相關(guān)的教學(xué)評價。學(xué)員實踐活動評價意見根據(jù)原單位指導(dǎo)教師意見及原單位意見綜合評定。、成立導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作。六、學(xué)位論文工作與學(xué)位授予學(xué)員修滿學(xué)分后方可進入撰寫學(xué)位論文階段。、學(xué)位論文選題應(yīng)具有較強的針對性和實踐性，選題要來源于中小學(xué)教育教學(xué)改革實踐，以研究歷史教學(xué)中的實際問題為主，要具有較強的應(yīng)用價值和一定的理論意義，切忌與培養(yǎng)目標(biāo)不符的或空泛不實的選題。、導(dǎo)師組由教育學(xué)科碩士生導(dǎo)師、本學(xué)科碩士生導(dǎo)師以及在中小學(xué)教育實際部門工作的、具有高級職稱的專家型教師組成，負(fù)責(zé)審核學(xué)員學(xué)位論文的選題，組織學(xué)位論文開題報告會，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)位論文寫作，共同把握教育碩士學(xué)位論文的質(zhì)量。學(xué)位論文開題報告一般安排在第四學(xué)期。、學(xué)員在學(xué)位論文撰寫期間至少有個月以上的時間到校查閱圖書資料、進行實驗研究、接受導(dǎo)師指導(dǎo)、進行學(xué)位論文撰寫。、學(xué)位論文必須嚴(yán)格符合碩士學(xué)位論文的基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為保證論文質(zhì)量，實行學(xué)位論文校內(nèi)外送審制、論文盲審制、優(yōu)秀論文評審制等論文質(zhì)量保障機制。學(xué)位論文送審?fù)ㄟ^后方可申請論文答辯。、學(xué)位論文答辯每年安排兩次，一般安排在—月和—月，申請學(xué)位論文答辯的學(xué)員需在月或月提交學(xué)位論文定稿。、學(xué)位論文答辯委員會由教育學(xué)科碩士生導(dǎo)師、本學(xué)科碩士生導(dǎo)師以及在中小學(xué)教育實際部門工作的、具有高級職稱的專家型教師組成。學(xué)位論文答辯委員會嚴(yán)格答辯程序，尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，保證學(xué)位授予質(zhì)量。、學(xué)位論文答辯通過后，經(jīng)學(xué)院、學(xué)校兩級學(xué)位評定委員會審議通過，可授予教育碩士專業(yè)學(xué)位。現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)方向培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)工作能力，具有較高水平從事中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)信息資源開發(fā)與應(yīng)用的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下:、熱愛教師職業(yè)和信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)信息資源開發(fā)與應(yīng)用工作，有志于教育、教學(xué)改革的實踐與研究，事業(yè)心、責(zé)任感強。、具有較寬厚的文化基礎(chǔ)與現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，具有較高的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論素養(yǎng)；在信息技術(shù)教學(xué)方面視野開闊，了解國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展趨勢，現(xiàn)代意識強，能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)骨干的任務(wù)；具有較強的信息技術(shù)教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力及教學(xué)信息資源開發(fā)與應(yīng)用能力。、能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。、身心健康。二、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限為三至四年。培養(yǎng)方式分為脫產(chǎn)和集中面授兩種方式。鼓勵脫產(chǎn)攻讀學(xué)位。脫產(chǎn)方式學(xué)習(xí)年限為三年。其中第一年在校學(xué)習(xí)，修讀公共學(xué)位課程和專業(yè)學(xué)位課程及選修課程；第二年回原單位從事教育教學(xué)改革實踐，同時每學(xué)期集中天繼續(xù)修讀課程，修滿規(guī)定學(xué)分；第三年結(jié)合本職工作撰寫學(xué)位論文、論文答辯。在校撰寫論文時間累計不少于個月。集中面授方式學(xué)習(xí)年限不超過四年，但最少不得少于三年。其中第一年、第二年寒暑假在校集中學(xué)習(xí)，每年在校學(xué)習(xí)時間不少于三個半月，修滿課程學(xué)分，其余時間在原單位從事教育教學(xué)改革實踐。第三年結(jié)合本職工作撰寫學(xué)位論文、論文答辯，在校撰寫論文時間累計不少于個月。累計在校學(xué)習(xí)時間（含論文撰寫）不得少于個月。三、研究方向教育技術(shù)學(xué)、計算機輔助教學(xué)四、課程設(shè)置及教學(xué)安排

課程設(shè)置以寬、新、實為原則。課程分學(xué)位課程和選修課程,其中學(xué)位課程包括公共必修課程和專業(yè)必修課程。總學(xué)分不少于學(xué)分。、教育技術(shù)學(xué)研究方向課程設(shè)置及教學(xué)安排課程類別課程名稱總學(xué)時學(xué)分授課學(xué)期考試方式脫產(chǎn)集中面授學(xué)位課程公共必修課馬克思主義理論 . .考試外語（含專業(yè)外語）^■、-二一、三考試教育學(xué)原理 . .考試教育心理學(xué) . .考試教育科學(xué)研究方法二三考試專業(yè)必修課現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué) . .考試教學(xué)設(shè)計二二考試多媒體課件開發(fā)二二考試計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)教育軟件開發(fā)二二考試信息技術(shù)教育理論三三考試學(xué)位課程選修課課程論二二考查學(xué)習(xí)理論二二考查班級社會學(xué)三三考查教育評價與測量三三考查心理咨詢四四考查中外教育史四四考查數(shù)字電視技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用二二考查教育技術(shù)研究方法二二考查數(shù)據(jù)庫開發(fā)三三考查網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程題庫開發(fā)三三考查語言與網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)三三考查教育信息化研究三三考查傳播學(xué)三三考查教學(xué)應(yīng)用四四考查網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育研究四四考查教學(xué)應(yīng)用四四考查學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)四四考查注：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式中第三、四學(xué)期即入學(xué)第二年的暑假與寒假集中學(xué)習(xí)時期；集中面授學(xué)習(xí)方式的第一、二、三、四學(xué)期分別對應(yīng)入學(xué)第一年的暑假與寒假、第二年的暑假與寒假集中學(xué)習(xí)時期。

、計算機輔助教學(xué)研究方向課程設(shè)置與教學(xué)安排課程類別課程名稱總學(xué)時學(xué)分授課學(xué)期考試方式脫產(chǎn)集中面授學(xué)位課程必修課馬克思主義理論 . .考試外語（含專業(yè)外語）^■、-二一二、 考試教育學(xué)原理 . .考試教育心理學(xué) . .考試教育科學(xué)研究方法二三考試專業(yè)必修課信息技術(shù)教師素養(yǎng) . .考試網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其教育應(yīng)用二二考試多媒體技術(shù)及其應(yīng)用二二考試計算機輔助教學(xué)二二考試面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計三三考試學(xué)位課程修課課程論二二考查學(xué)習(xí)理論二二考查班級社會學(xué)三三考查教育評價與測量三三考查心理咨詢四四考查中外教育史四四考查程序設(shè)計 . .考查數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用二二考查軟計算方法二二考查算法與程序設(shè)計方法三三考查網(wǎng)頁和網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)三三考查人工智能導(dǎo)論三三考查現(xiàn)代測量理論四四考查常用工具軟件四四考查研究方向?qū)ｎ}四四考查注：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式中第三、四學(xué)期即入學(xué)第二年的暑假與寒假集中學(xué)習(xí)時期；集中面授學(xué)習(xí)方式的第一、二、三、四學(xué)期分別對應(yīng)入學(xué)第一年的暑假與寒假、第二年的暑假與寒假集中學(xué)習(xí)時期。五、教學(xué)方式、以課程學(xué)習(xí)為主，采取面授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)；強調(diào)學(xué)生自學(xué)，注重導(dǎo)師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。、課程學(xué)習(xí)考核采用開卷或閉卷考試、考查、平時作業(yè)、課程論文等多種形式，必修課程原則上采用開卷或閉卷考試方式考核。學(xué)位課程分（百分制）為合格。、加強實踐環(huán)節(jié)，學(xué)員結(jié)合本職工作和教學(xué)安排要求采取靈活多樣的實踐方式。在校集中學(xué)習(xí)之外的實踐活動在學(xué)員原單位進行，并主要由原單位高級職稱教師負(fù)責(zé)實踐活動的指導(dǎo)。學(xué)員實踐活動結(jié)束后，應(yīng)提交兩份教案及相關(guān)的教學(xué)評價。學(xué)員實踐活動評價意見根據(jù)原單位指導(dǎo)教師意見及原單位意見綜合評定。、成立導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作。六、學(xué)位論文工作與學(xué)位授予學(xué)員修滿學(xué)分后方可進入撰寫學(xué)位論文階段。、學(xué)位論文選題應(yīng)具有較強的針對性和實踐性，選題要來源于中小學(xué)教育教學(xué)改革實踐，以研究中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)信息資源開發(fā)與應(yīng)用的實際問題為主，要具有較強的應(yīng)用價值和一定的理論意義，切忌與教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)不符的或空泛不實的選題。、導(dǎo)師組由教育學(xué)科碩士生導(dǎo)師、本學(xué)科碩士生導(dǎo)師以及在中小學(xué)教育實際部門工作的、具有高級職稱的專家型教師組成，負(fù)責(zé)審核學(xué)員學(xué)位論文的選題，組織學(xué)位論文開題報告會，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)位論文寫作，共同把握教育碩士學(xué)位論文的質(zhì)量。學(xué)位論文開題報告一般安排在第四學(xué)期。、學(xué)員在學(xué)位論文撰寫期間至少有個月以上的時間到校查閱圖書資料、進行實驗研究、接受導(dǎo)師指導(dǎo)、進行學(xué)位論文撰寫。、學(xué)位論文必須嚴(yán)格符合碩士學(xué)位論文的基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為保證論文質(zhì)量，實行學(xué)位論文校內(nèi)外送審制、論文盲審制、優(yōu)秀論文評審制等論文質(zhì)量保障機制。學(xué)位論文送審?fù)ㄟ^后方可申請論文答辯。、學(xué)位論文答辯每年安排兩次，一般安排在—月和—月