課程建設(shè)下人身保險(xiǎn)學(xué)論文

第頁(yè)共頁(yè)課程建立下人身保險(xiǎn)學(xué)論文課程建立下人身保險(xiǎn)學(xué)論文隨著我國(guó)保險(xiǎn)效勞業(yè)的迅速開(kāi)展，商業(yè)保險(xiǎn)逐步成為個(gè)人和家庭商業(yè)保障方案的主要承當(dāng)者、企業(yè)發(fā)起的養(yǎng)老保障方案的重要提供者，那么，課程建立下如何教育人身保險(xiǎn)學(xué)呢？一、《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程建立規(guī)劃情況(一)前期建立階段該階段自1995至2023年。1994年內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)招收第一屆保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)(?？?學(xué)生，1995年《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程作為保險(xiǎn)專業(yè)主干課程開(kāi)設(shè)。在此期間，該課程同時(shí)作為金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)。當(dāng)時(shí)只有一名主講老師、一本教科書和一本教案，課程建立開(kāi)場(chǎng)起步。(二)不斷完善階段2023年經(jīng)教育部批準(zhǔn)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院成立保險(xiǎn)學(xué)本科專業(yè)并開(kāi)場(chǎng)招生，以此為開(kāi)端，課程建立迎來(lái)了不斷完善階段。經(jīng)過(guò)課程組多年的探究，該課程的建立得到不斷加強(qiáng)，課程建立規(guī)劃情況主要集中在6個(gè)方面:1.組織人員，形成團(tuán)隊(duì)自2023年設(shè)立保險(xiǎn)本科專業(yè)以來(lái)，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程組目前已經(jīng)開(kāi)展成為一支以中青年骨干老師為主的知識(shí)構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造合理的教學(xué)隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景充分交融了保險(xiǎn)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等穿插學(xué)科，各成員均具有較深的保險(xiǎn)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科理論功底、洞悉保險(xiǎn)理論和應(yīng)用的開(kāi)展前沿知識(shí)，具備承當(dāng)人身保險(xiǎn)學(xué)授課任務(wù)和科研課題的才能?！度松肀ｋU(xiǎn)學(xué)》課程教學(xué)小組共有5人，其中教授1人，副教授3人，助教1人;博士2人、碩士3人，形成了一個(gè)構(gòu)造合理的課程教學(xué)梯隊(duì)。從學(xué)緣構(gòu)造上，課程組老師分別畢業(yè)于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名學(xué)府，有較好的專業(yè)背景。從年齡構(gòu)造上，課程組成員年齡構(gòu)造為30-40歲4人、40-45歲1人，是一支富有朝氣和活力的教學(xué)隊(duì)伍。2.緊跟政策和形勢(shì)，完善教學(xué)內(nèi)容教材是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)載體，是進(jìn)展教學(xué)的根本工具，更是培養(yǎng)人才的重要保證。所以，課程組在選取教材的時(shí)候，充分考慮到了所選教材的權(quán)威性、針對(duì)性和時(shí)代性，優(yōu)先采用國(guó)家規(guī)劃教材(教育部、保監(jiān)會(huì)推薦教材)張洪濤、莊作瑾主編的《人身保險(xiǎn)》。同時(shí)，選擇國(guó)外經(jīng)典教材作為補(bǔ)充材料推薦給學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面，課程組每學(xué)年都會(huì)根據(jù)政策與形式變化對(duì)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如，當(dāng)前延遲退休年齡成了社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，課程組在教學(xué)內(nèi)容中增加《退休政策與養(yǎng)老保險(xiǎn)》專題來(lái)討論。3.完善課程要件《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程在開(kāi)課初期只有一本教科書和一本教案。經(jīng)過(guò)20年的努力和探究，目前該課程有教學(xué)大綱、配套教學(xué)課件、教案、教學(xué)案例庫(kù)、系列專題、習(xí)題庫(kù)和無(wú)紙化試題庫(kù)等課程要件齊備。4.完善教學(xué)方法和手段通過(guò)理論教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，將理論教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)等方法有機(jī)結(jié)合，形成了理論教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)“三位一體”的教學(xué)形式。根本概念、根本知識(shí)、根本理論的教學(xué)以老師課堂講授為主，老師講授中大量運(yùn)用啟發(fā)式方法。理論性問(wèn)題主要運(yùn)用案例式方法。這可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)問(wèn)題的理解和重視程度。例如，保險(xiǎn)的根本原那么、人壽保險(xiǎn)理賠可以通過(guò)案例加以說(shuō)明。在教學(xué)中增加理論環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的意識(shí)、增強(qiáng)他們的動(dòng)手才能和適應(yīng)才能來(lái)講都非常關(guān)鍵。根據(jù)課程實(shí)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與安康保險(xiǎn)的營(yíng)銷、條款分析^p、理賠等)安排在暑期實(shí)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)檢驗(yàn)。5.加強(qiáng)校際交流2023年派一名青年老師赴中央財(cái)經(jīng)大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。2023年、2023年分別派一名青年老師攻讀博士學(xué)位，目前他們均以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)回到金融學(xué)院的教學(xué)與科研第一線。通過(guò)青年老師在國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)和深造，課程組與這些學(xué)校建立并保持著良好的合作關(guān)系。6.搭建理論橋梁，建立實(shí)習(xí)基地2023年5月，金融學(xué)院保險(xiǎn)系與中國(guó)太平洋保險(xiǎn)內(nèi)蒙古分公司、百年人壽內(nèi)蒙古分公司草擬了《保險(xiǎn)行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作試點(diǎn)方案》，達(dá)成了合作意向。兩家保險(xiǎn)公司不僅可以為學(xué)生、老師提供調(diào)研和實(shí)習(xí)的便利，同時(shí)也可以選派管理人員為學(xué)生講授壽險(xiǎn)營(yíng)銷、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程。通過(guò)與上述兩家保險(xiǎn)公司的合作，不僅解決了畢業(yè)生實(shí)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)理論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，而且也為培養(yǎng)年輕老師的理論經(jīng)歷提供了平臺(tái)?？傊?，《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程的教學(xué)與研究起步較早，經(jīng)過(guò)20年的`探究積累了豐富的經(jīng)歷，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)研究與管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面形成了鮮明的課程優(yōu)勢(shì)與特色。本課程側(cè)重人身保險(xiǎn)領(lǐng)域，專業(yè)性強(qiáng)，同時(shí)兼顧職業(yè)化特色，在課程建立過(guò)程中注重理論性與實(shí)務(wù)操作性。本課程在區(qū)內(nèi)同類課程中無(wú)論是開(kāi)設(shè)時(shí)間還是從師資力量、社會(huì)影響來(lái)講都是處于領(lǐng)先程度;從畢業(yè)生的就業(yè)情況分析^p，學(xué)生就業(yè)后可以很好地適應(yīng)工作，受到用人單位的普遍好評(píng)，已有一批畢業(yè)生在保險(xiǎn)公司管理層嶄露頭角。二、《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程今后建立方向及思路內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)以自治區(qū)區(qū)內(nèi)生為主，以少數(shù)民族教育為特色。因此，《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程立足實(shí)際，旨在使學(xué)生全面掌握開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下區(qū)域人身風(fēng)險(xiǎn)及人壽保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的原理和規(guī)律，同時(shí)注重蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)可以適應(yīng)現(xiàn)代保險(xiǎn)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)類民族人才。今后的課程建立緊緊圍繞上述定位，同時(shí)結(jié)合保險(xiǎn)行業(yè)開(kāi)展需要，進(jìn)一步調(diào)整和完善本課程教學(xué)體系，突出課程特色，力爭(zhēng)將本課程建立成為具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)、擁有豐富的教學(xué)資、具有良好示范作用的課程。(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)整體程度今后進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建立，在教學(xué)梯隊(duì)人員學(xué)歷程度、職稱構(gòu)造等方面全面加強(qiáng)，強(qiáng)化青年老師培養(yǎng)，提升整體教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)程度和科研程度。1.建立完善可行的老師進(jìn)修和出國(guó)訪問(wèn)長(zhǎng)效機(jī)制通過(guò)國(guó)內(nèi)或國(guó)外、短期或長(zhǎng)期培訓(xùn)與進(jìn)修提升本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)程度，特別是科研實(shí)力。國(guó)內(nèi)進(jìn)修方面，定期或不定期選派教學(xué)科研后備人才到國(guó)內(nèi)名牌學(xué)校進(jìn)展期限長(zhǎng)短不同(三個(gè)月至一年)的專題或系統(tǒng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取利用這種快速、有效的方式提升后備人才的教學(xué)與科研素養(yǎng)。機(jī)制方面，鼓勵(lì)青年科研骨干到國(guó)外做訪問(wèn)學(xué)者，緊跟國(guó)際主流研究范式和方法，不斷提升教學(xué)科研整體程度。2.引進(jìn)優(yōu)秀人才，特別是具有國(guó)際化背景的青年人才隨著中國(guó)金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放程度的進(jìn)一步加深，保險(xiǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，保險(xiǎn)業(yè)的開(kāi)展無(wú)論是業(yè)務(wù)構(gòu)造還是效勞對(duì)象，都發(fā)生著深入變化。面對(duì)全球化，適應(yīng)變化的復(fù)合型保險(xiǎn)類人才已經(jīng)顯得日趨稀缺化。為此，站在行業(yè)開(kāi)展的高度，引進(jìn)可以給課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新的范式?jīng)_擊、具有國(guó)際化背景的青年人才，強(qiáng)化教學(xué)梯隊(duì)的人才建立。(二)注重課程建立，全面提升課程建立質(zhì)量隨著我國(guó)保險(xiǎn)效勞業(yè)的迅速開(kāi)展，商業(yè)保險(xiǎn)逐步成為個(gè)人和家庭商業(yè)保障方案的主要承當(dāng)者、企業(yè)發(fā)起的養(yǎng)老保障方案的重要提供者，《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程的開(kāi)課率會(huì)越來(lái)越高，對(duì)任課老師的要求也會(huì)進(jìn)一步進(jìn)步。圍繞保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目的，結(jié)合國(guó)際保險(xiǎn)市場(chǎng)開(kāi)展趨勢(shì)，表達(dá)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才需求特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，突出理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的。以課程建立為契機(jī)，全面進(jìn)步課程建立質(zhì)量。(三)加大理論教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的力度今后進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)理論教學(xué)的軟硬件設(shè)施建立。根據(jù)《人身保險(xiǎn)學(xué)》課程實(shí)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，與《人身保險(xiǎn)學(xué)》同一學(xué)期開(kāi)設(shè)《保險(xiǎn)實(shí)務(wù)》實(shí)驗(yàn)課，來(lái)配合講授壽險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)流程。同時(shí)將課程的相關(guān)內(nèi)容(如人壽與安康保險(xiǎn)的營(yíng)銷、條款分析^p、理賠等)安排在“暑期實(shí)習(xí)”中進(jìn)一步學(xué)習(xí)檢驗(yàn)。同時(shí)將不斷追蹤學(xué)科前沿，緊跟行業(yè)開(kāi)展步伐，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改良教學(xué)方法和手段，重視實(shí)驗(yàn)、理論性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析^p、解決問(wèn)題的興趣和才能。(四)加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵(lì)老師從事教學(xué)研究和承當(dāng)教改工程積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，著力打造教學(xué)改革工程工程、課程、雙語(yǔ)課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建立等教改工程。注重教材建立，根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，及時(shí)更新、進(jìn)步教材編寫內(nèi)容和編寫質(zhì)量;同時(shí)開(kāi)放性引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材和課程，逐步實(shí)現(xiàn)教材建立標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化。(五)加大與實(shí)體部門的聯(lián)絡(luò)，