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第頁共頁課外閱讀《伊索寓言》的教學(xué)設(shè)計課外閱讀《伊索寓言》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.交流自己的讀書體會;2.總結(jié)寓言故事的方法,加強(qiáng)閱讀的深度;3.讓學(xué)生真切感受到的讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們,讀一本好書,就是在和一位高尚的人談話,最近,我們都在讀《伊索寓言》,你喜歡這本書嗎?為什么喜歡?你是怎么讀這本書的?學(xué)生自由交流2.師小結(jié):“智者說,一花一天國,一沙一世界,真正有智慧的往往能從小細(xì)節(jié)中看到大景觀,從小故事中悟出深道理,從小事件中總結(jié)出真智慧。那些博大精深的內(nèi)涵往往孕育在最簡單、最常見的事物中,這就是我們閱讀《伊索寓言》的真體會?!倍?、檢查讀書情況,挑戰(zhàn)自我。讀得這么認(rèn)真,有沒有勇氣承受挑戰(zhàn)?第一關(guān):理解伊索,熟悉寓言1.伊索是誰?2.什么是寓言?第二關(guān):讀讀寓言,說說寓意1.你讀過哪些故事,能一口氣說出幾個故事題目來嗎?《狐貍和葡萄》、《蟬和狐貍》、《鷹和狐貍》、《狐貍和獅子》、《狐貍和猴子》。2.這些故事你讀過嗎?選擇一個說說你從中明白了什么道理?第三關(guān):比擬人物,洞察秋毫過渡:你能發(fā)現(xiàn)這些故事都有一個共同點——狐貍。是的,由于寓言的主人公大多是動物,因此,有些動物往往會一而再、再而三地出現(xiàn),比方狐貍。說到狐貍,你的腦中會冒出哪些詞?這些狐貍有什么區(qū)別嗎?小結(jié):狐貍和人一樣,有的很兇殘,有的很仁慈,有時候很聰明,有時候很狡猾,他們又時候會成為反面教材被批評,有時候又值得我們?nèi)W(xué)習(xí),所以,我們對待狐貍、狼……所有的動物都不能太片面。小節(jié)讀法:字字入目,比擬著讀第四關(guān):勤動筆墨,深度閱讀從同學(xué)們的表現(xiàn)中,教師讀出了同學(xué)們對這本書的喜歡、興趣是最好的教師,俗話說:不動筆墨不讀書,有了興趣,再多一些考慮,這樣的.閱讀才更有價值。農(nóng)夫和蛇冬天,農(nóng)夫看見一條蛇凍僵了,他很可憐它,便拿起來放在懷里。那蛇受了暖氣后恢復(fù)了本性,咬了恩人一口,使恩人受了致命的傷,農(nóng)夫臨死的時候說道:“我憐惜惡人,應(yīng)該受這惡報!”1.寫出故事所蘊(yùn)含的寓意。2.聯(lián)絡(luò)生活實際,談?wù)勛约旱氖斋@。3.續(xù)寫故事?!昂傁氡M了各種方法去夠葡萄,但是白費(fèi)力。”想想畫面,把句子寫詳細(xì)。小節(jié)讀法:時時動筆,考慮著讀三、總結(jié)課堂。學(xué)了這節(jié)課,你學(xué)到了哪些讀書方法?總結(jié):經(jīng)典小故事,人生大智慧。聽一堆大道理,不如讀一段小故事,這就是《伊索寓言》給我們的啟迪,《伊索寓言》幾百那么,這些故事藏匿著大智慧,猶如一扇扇虛掩著的門,從那門縫中透
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