高校教師健康狀況與體育鍛煉的調(diào)查分析

.《高校教師健康狀況與體育鍛煉的調(diào)查分析》摘要：51~60歲，調(diào)查說(shuō)明各年齡段中，41~50歲人數(shù)最多，占被調(diào)查總數(shù)的49.6%，而31~40歲人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的21.4%，51~60歲近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高等院校迎來(lái)了快速擴(kuò)張的歷史機(jī)遇。然而，高校師資隊(duì)伍，特別是具有中高級(jí)職稱的教師，他們的身體狀況不容樂(lè)觀，其平均預(yù)期壽命與全國(guó)的平均預(yù)期壽命相比，存在著一定的差距，而且這種差距有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。他們中很大一部分人忽視體育鍛煉，缺乏自我保健意識(shí)，工作生活又負(fù)荷過(guò)重，造成健康水平下降。1.研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象。以北京、河南、湖北3城市中高校內(nèi)抽取的1032位（其中男631人，女401人）具有中高級(jí)職稱的老師為研究對(duì)象。1.2研究方法。1.2.1采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查方法，對(duì)3城市中12所高校中高級(jí)教師進(jìn)行有關(guān)健康狀況與體育鍛煉的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表1200份，回收有效卷1032份，回收率為86%。1.2.2文獻(xiàn)資料法，查閱與本文有關(guān)資料。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。2.結(jié)果與分析2.1中高級(jí)職稱教師年齡層次。抽樣結(jié)果可分為三個(gè)階段，即31~40歲、41~50歲、51~60歲。中高級(jí)教師的年齡層次情況年齡31~40歲41~50歲51~60歲男123341167女98171132小計(jì)221512299占總數(shù)百分比%21.4%49.6%29%調(diào)查說(shuō)明各年齡段中，41~50歲人數(shù)最多，占被調(diào)查總數(shù)的49.6%，而31~40歲人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的21.4%。2.2中高級(jí)職稱教師的健康狀況。中高級(jí)教師各年齡段健康狀況百分比31~40歲41~50歲51~60歲健康31.321.318.1一般28.614.510.9差24.936.521.1疾病15.227.749.9調(diào)查結(jié)果表明，身體健康者占23.6%，身體一般者占18%，身體差者占27.5%，患各種疾病者占30.9%?？梢钥闯觯S著年齡的增長(zhǎng)，身體健康和一般者占本年齡段比例在下降；患各種疾病者占本年齡段比例在上升；而身體差者卻是在40~50歲段比例最高，達(dá)到了36.5%。在患病者中，患心血管疾病者占10.8%，患一般疾病者占13%，患其他疾病者占8.5%。這些疾病的形成與其所從事的職業(yè)有密切的聯(lián)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：高度的精神緊張，使心肌代謝、心肌耗氧量過(guò)度增加，冠狀動(dòng)脈供血不足，導(dǎo)致心率失常、動(dòng)脈硬化，甚至發(fā)生猝死。這就是中高級(jí)教師心血管系統(tǒng)疾病患病率高的一個(gè)主要原因，其次有部分人對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)程度上有偏差，從而導(dǎo)致不少人因不能有效進(jìn)行體育鍛煉而影響健康。2.3每周參加體育鍛煉的時(shí)間和次數(shù)。隨著生活質(zhì)量的提高，余暇時(shí)間增多，越來(lái)越多的人注意到了健康的重要性，為此，體育鍛煉成了人們生活中的一種必需。中高級(jí)教師各年齡段每周體育鍛煉情況百分比31~40歲41~50歲51~60歲1~2次（0.5h）43.032.020.93~4次（0.5~1h）18.315.142.05~7次（１h以上）5.24.223.9不活動(dòng)33.648.613.2從表中可以看出中高級(jí)教師體育鍛煉情況。在31～40歲年齡段有43.0%的人偶爾參加體育鍛煉（每周1～２次）；４１～５０歲年齡段有48.6%的人不活動(dòng)；51～60歲年齡段有65.9%的人經(jīng)常參加體育鍛煉（每周3～７次），這可能是年齡的關(guān)系使他們更加認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的重要性和必要性。而31～40歲年齡段參加體育鍛煉的偶然性很強(qiáng)，他們認(rèn)為自己年富力強(qiáng)，無(wú)須鍛煉也能保持良好的體形和身體狀況，對(duì)體育鍛煉尚未感到迫切性。41~50歲年齡段的中高級(jí)知識(shí)分子正是個(gè)人成就和社會(huì)影響的鼎盛期，肩負(fù)著家庭和社會(huì)的重任，他們要付出較多的精力和時(shí)間進(jìn)行工作和家務(wù)，制約了他們進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間和次數(shù)。2.4參加體育鍛煉的態(tài)度。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)絕大部分人對(duì)體育鍛煉持正確態(tài)度（見(jiàn)下表），但還有相當(dāng)部分的人對(duì)體育鍛煉不是很積極，甚至極少數(shù)人與體育鍛煉無(wú)緣。分析其原因：1）體育意識(shí)淡薄，對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠；2）沉重的工作和家務(wù)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重制約著他們投身于各種體育鍛煉；3）接受終身體育教育思想太少；4）許多參加體育鍛煉的教師得不到應(yīng)有的指導(dǎo)，致使不少人高興而來(lái)，掃興而去，出現(xiàn)半途而廢或不能定期堅(jiān)持的情況。中高級(jí)教師各年齡段參加體育鍛煉的態(tài)度百分比31~40歲41~50歲51~60歲非常喜歡25.118.222.6比較喜歡39.433.748.7不太喜歡22.827.818.4不喜歡12.720.310.32.5體育鍛煉項(xiàng)目選擇趨向。調(diào)查結(jié)果表明，中高級(jí)教師一般是根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)、年齡及身體狀況等選擇體育鍛煉項(xiàng)目，主要活動(dòng)形式是三大球、慢跑及小球。而中老年人大多選擇傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如氣功、太極拳、太極劍）、體育舞蹈等不受場(chǎng)地限制的體育活動(dòng)。體育鍛煉項(xiàng)目的選擇趨向百分比31-40歲41-50歲51-60歲三大球38.327.113.4慢跑14.722.718.3小球17.315.810.7傳統(tǒng)體育3.711.825.9體育舞蹈16.216.322.1其它13.56.39.62.6對(duì)體育鍛煉的經(jīng)濟(jì)投入。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，只有解決了溫飽問(wèn)題后，才會(huì)有更高層次的需要。從每月的生活基本費(fèi)用占月收入的多少，來(lái)反映現(xiàn)階段中高級(jí)教師的基本經(jīng)濟(jì)狀況。按國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)恩格爾系數(shù)（即食品支出占總支出的比重）達(dá)60%以上為貧困，60%-50%為溫飽，50%-40%為小康，40%-20%為富裕，20%以下者為極富生活水平。根據(jù)文獻(xiàn)資料查閱，中高級(jí)教師實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況與這一標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，多數(shù)的人處在小康生活水平以下，實(shí)際收入迫使他們?cè)诰S持日?；鞠M(fèi)之余，對(duì)健康不可能有過(guò)多的投入，這在一定程度上制約著健康水平的提高。從調(diào)查中可說(shuō)明這一問(wèn)題，為體育鍛煉投資者不足40%。因此，有必要加強(qiáng)和改善教師的經(jīng)濟(jì)狀況，使他們有能力提高生活質(zhì)量。3.結(jié)論和建議3.1結(jié)論1）中高級(jí)教師的健康令人堪憂，表現(xiàn)出較為明顯的職業(yè)特點(diǎn)。這些教師中絕大部分是中年人，他們是教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，對(duì)于這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。2）教師體育鍛煉的動(dòng)機(jī)主要是為了強(qiáng)身健體，主動(dòng)或被動(dòng)地參加體育鍛煉，但有少數(shù)人，特別是在31-40歲年齡段的人保健意識(shí)淡薄，他們參加體育活動(dòng)表現(xiàn)出較大的隨機(jī)性和偶然性；而在41-50歲年齡段的人由于工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)，缺乏參加體育鍛煉的時(shí)間和精力。3）在選擇的體育鍛煉項(xiàng)目中，他們的選擇帶有趨向性及穩(wěn)定性。三大球、慢跑及體育舞蹈項(xiàng)目頗受歡迎，這主要是根據(jù)自身?xiàng)l件、興趣和經(jīng)濟(jì)條件等決定的。3.2建議1）提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化健身意識(shí)，加大對(duì)全民健身意識(shí)的宣傳力度，使教師都能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體最積極有效的手段。2）各院校領(lǐng)導(dǎo)要有組織、有計(jì)劃地安排對(duì)教師有關(guān)體育鍛煉知識(shí)、技能的傳授，使他們有能力進(jìn)行正確的體育鍛煉和