包裝運輸包裝概述

運輸包裝主要內(nèi)容概論運輸包裝容器運輸包裝標志一、概論運輸供貨商客戶A地B地貨物運輸?shù)淖饔谩獙ξ锲愤M行較長距離的空間移動，是創(chuàng)造空間效益的主要方式；擴大了經(jīng)濟活動的范圍；是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支柱。運輸包裝的發(fā)展原始社會生產(chǎn)十分落后，剩余食物及產(chǎn)品不多，人類采用樹皮、藤條捆扎、包裝食物，手提肩扛運輸，洞穴貯存。奴隸社會出現(xiàn)木器、竹器、藤器和青銅器。封建社會出現(xiàn)鐵器、麻袋、紙箱。十八世紀工業(yè)革命之后，商品經(jīng)濟得到充分發(fā)展，包裝受到普遍重視，運輸包裝也得以迅速發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)期間，各種軍需物資，尤其是各種精密儀器、電子設(shè)備的運輸，促進了運輸包裝理論與技術(shù)的發(fā)展。1、適應(yīng)商品的特性2、適應(yīng)運輸?shù)囊?、考慮各國的規(guī)定和客戶的要求4、便于各環(huán)節(jié)有關(guān)人員進行操作5、在牢固的前提下節(jié)省費用一、運輸包裝要求運輸包裝又稱大包裝、外包裝，其作用主要是保護商品。合理的運輸包裝應(yīng)具備的條件流通環(huán)境產(chǎn)品特性包裝因素經(jīng)濟性包裝技術(shù)與方法包裝試驗銷售與消費（1）發(fā)揮經(jīng)濟的功能；（2）協(xié)調(diào)與制造工序的聯(lián)系；（3）便于裝卸；（4）便于收貨人的取出；（5）便于廢棄處理.運輸包裝件規(guī)格標準化

運輸包裝件規(guī)格標準化的概念就是通過包裝尺寸以及與貨物流通有關(guān)的一切空間尺寸的規(guī)格化，來提高物流效率。這里所指的空間尺寸包括鐵路貨車、載重汽車、船舶、集裝箱等運輸設(shè)備的載貨空間尺寸，以及倉庫、零售商店的儲存空間尺寸等。

運輸包裝件規(guī)格標準化的作用1．提高包裝容器的生產(chǎn)效率。2．加速貨物流通。3．便于包裝自動化，節(jié)省包裝成本。4．改進商業(yè)經(jīng)營，可簡化商店的倉庫管理。運輸包裝件規(guī)格標準化[例子]機床運輸包裝箱成箱后應(yīng)符合的要求側(cè)、端壁框架合縫處一般不應(yīng)離縫。木箱采用波浪形布釘，并據(jù)箱板厚度和材料強度合理選用鋼釘。釘釘不得有虛釘，鋼釘也不能中途彎曲和釘尖露出外面。起運包鐵位置應(yīng)正確，包棱角鐵應(yīng)整齊牢固。箱面標志應(yīng)正確、整齊、清晰、耐久。除應(yīng)涂打起吊位置、貨物重心標志以外，箱面還應(yīng)標明貨物的凈重和毛重。托運新設(shè)計的機床包裝或包裝箱在材料、設(shè)計、工藝有較大改變時，托運單位應(yīng)向車站提供包裝試驗資料。試驗項目有起吊試驗、堆垛試驗、淋雨試驗、跌落試驗、顛簸試驗，由車站和發(fā)貨單位按機床特點和運輸情況確定資料需包括的試驗項目。運輸包裝的分類（１）按包裝方式，可分為單件運輸包裝和集合運輸包裝．前者，是指貨物在運輸過程中作為一個計件單位的包裝；后者，是指將若干單件運輸包裝組合成一件大包裝，以利更有效地保護商品，提高裝卸效率和節(jié)省運輸費有，在國際貿(mào)易中，常見的集合運輸包裝有集裝包和集裝袋．（２）按包裝型不同，可分為箱袋，桶和捆不同形狀的包裝．（３）按包裝材料不同，可分為紙制包裝，金屬包裝，木制包裝，塑料包裝，麻制品包裝，竹，柳，草制品包裝，玻璃制品包裝和陶瓷包裝等．（４）按包裝質(zhì)地來分有軟性包裝，半硬性包裝和硬性包裝，究竟采用其中哪一種，須視商品的特性而定．（５）按包裝程度不同，可分為全部包裝和局部包裝．二、運輸包裝容器單件包裝（一）單件包裝：指貨物在運輸過程中作為一個計件單位的包裝。常用的有箱、桶、袋等。

1、箱型包裝主要有紙箱和木箱紙箱：瓦楞紙制成的包裝箱紙箱的類型：A對口蓋

B搭蓋C大蓋紙箱的特點第一，重量輕，便于裝卸搬運第二，節(jié)省材料，降低成本第三，潔凈牢固、防潮防塵第四，易于實行包裝標準化第五，易于折疊平放，節(jié)省容積第六，組裝捆封牢固，開箱方便以木板為原料制成的木制箱型包裝。木箱木箱的特點：笨重，開啟不便，用量減少。

普通木箱載重200公斤以下帶有底墊盤木箱載重1400公斤以下各種包裝箱情況比較表種類材料優(yōu)點缺點適用商品木箱木板高強度、耐久性、耐寒性、衛(wèi)生性、容易制作森林資源匱乏、價格高多種商品紙箱硬紙板、瓦楞紙強度適宜、輕、價格低、可再生、環(huán)保各種商品鈣塑箱復(fù)合材料（瓦楞）堅固耐用、耐水、耐老化、難燃阻熱、質(zhì)輕、可折疊食品飲料金屬桶：堅固耐用、防滲漏、防腐蝕鐵桶鋼桶不銹鋼扎啤桶2、桶型包裝木桶：用作運輸包裝的木桶有膠合板桶、纖維板桶、杉木桶等。塑料桶：質(zhì)輕、不易破碎、耐腐蝕其他材質(zhì)桶：各種包裝桶比較種類材料優(yōu)點缺點適用商品金屬桶薄鋼板鋁合金鍍鋅薄鋼板牢固結(jié)實耐碰撞密封性能好比較重液態(tài)商品食用油脂石油化工品木桶木板膠合板纖維板粉狀、粒狀、結(jié)晶狀散裝商品3、袋型包裝麻袋布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀商品。紙袋：塑料袋單件包裝箱型包裝

桶型包裝袋型包裝紙箱、木箱金屬桶、木桶、紙桶、塑料桶麻袋、布袋、紙袋、塑料袋（2）集合包裝：是在單件包裝的基礎(chǔ)上，把若干單件組合成一件大包裝。以適應(yīng)港口機械化作業(yè)的要求。1、集裝箱：大型運輸包裝集裝箱的類型：

專用：保溫式通風式冷藏式機械拆解式通用：密封、安全集裝箱的規(guī)格：高度：8.6英尺、8.55英尺10噸、20噸、25噸、30噸長度:40英尺(12米)、20英尺(6米)集裝箱的優(yōu)點：安全、簡便、節(jié)約、迅速，便于機械操作，能長期使用，可提高裝卸效率6-50倍。2、托盤組合包裝托盤的下邊有插口，供鏟車的鏟叉插入，將包裝好的商品放在托盤上進行裝卸。

用木材、塑料、鋁合金、鋼材等材料制成，是一種搬運工具。托盤的載重：0.5-2噸優(yōu)點：裝卸和堆碼方便，可有效保護商品，提高工效、簡化包裝，促進包裝標準化。3、集裝袋集裝袋的載重：1-1.5噸集裝袋優(yōu)點與托盤相同，尤其適合裝卸已包好的袋、桶商品。一些體型較長、大的商品，不使用其他包裝容器，把一定數(shù)量的商品，經(jīng)牢固捆扎組成一個大件，整體進行運載的包裝方法。4、組合包裝

組合包裝：鋼材儲運

組合包裝的優(yōu)點：減少商品破損、擴大銷路、提高售價、加快裝卸速度、節(jié)省勞動力集合包裝集裝箱

托盤組合包裝集裝袋組合包裝10噸-30噸0.5噸-2噸1-1.5噸大型運輸包裝搬運工具大口袋體型長、大單件包裝和集合包裝的比較（三）運輸包裝的標志1、運輸標志（shippingmarks）2、指示性標志（indicativemarks）3、警示性標志（warningmarks）第三節(jié)運輸包裝標志

運輸包裝標志的含義是用圖形或者文字（文字說明、字母標記或阿拉伯數(shù)字），在貨物運輸包裝上制作的特定記號和說明事項。

運輸包裝標志的作用可使貨物與運輸文件相互對照起來，容易區(qū)別不同批的貨物，容易知道貨物運輸?shù)哪康牡?、收貨人、發(fā)貨人、以及轉(zhuǎn)運地點、注意事項、重量、體積等。

1．表達發(fā)貨人的意圖。2．流通過程中運輸包裝標志要在單證、貨物上同時表現(xiàn)出來。3．節(jié)省制作單據(jù)的手續(xù)與時間，易于稱呼。4．使貨物易于辨認，節(jié)省人力與時間。第三節(jié)運輸包裝標志

運輸包裝標志的分類運輸包裝標志危險貨物包裝標志儲運圖示標志收發(fā)貨標志商品分類圖示標志；供貨號；貨號；品名規(guī)格；數(shù)量；重量；生產(chǎn)日期；生產(chǎn)工廠；體積；有效期限；收貨地點和單位；發(fā)貨單位；運輸號碼；發(fā)運件數(shù)。易碎物品；禁用手鉤；向上；怕曬；怕輻射；怕雨；重心禁止翻滾；此面禁用手推車；禁用叉車；由此夾起；此處不能卡夾；堆碼重量極限；堆碼層數(shù)極限；禁止堆碼；由此吊起；溫度極限。爆炸品（3種）；易燃氣體；不燃氣體；有毒氣體；易燃液體；易燃固體；自燃物品；遇濕易燃物品；氧化劑；有機過氧化物；劇毒品；有毒品；有害品（遠離食品）；感染性物品；一級放射性物品；二級放射性物品；三級放射性物品；腐蝕品；雜類。（GB

6388-86）（

GB190-90）（GB

191-2000）第三節(jié)運輸包裝標志

運輸包裝標志的內(nèi)容1．運輸包裝收發(fā)貨標志（1）GB6388-86定義：外包裝件上的商品分類圖示標志及其它的文字說明排列格式的總稱為收發(fā)貨標志。

（1）商品分類圖示標志（CLASSIFICATIONMARKS)

它是表明商品類別的特定符號。代號FL。

(2)供貨號；(3)貨號；(4)品名規(guī)格；(5)數(shù)量；(6)重量；

(7)生產(chǎn)日期；(8)生產(chǎn)工廠；(9)體積；(10)有效期限；(11)收貨地點和單位；(12)發(fā)貨單位；(13)運輸號碼；(14)發(fā)運件數(shù)；序號項目含義代號中文英文1FL商品分類圖示標志CLASSIFICATIONMARKS表明商品類別的特定符號。2GH供貨號CONTRACTNO供應(yīng)該批貨物的供貨清單號碼(出口商品用合同號碼)3HH貨號ARTNO商品順序編號。以便出入庫，收發(fā)貨登記和核定商品價格4PG品名規(guī)格SPECIFICATIONS商品名稱或代號，標明單一商品的規(guī)格、型號、尺寸，花色等5SL數(shù)量QUANTITY包裝容器內(nèi)含商品的數(shù)量6ZL重量（毛重）

（凈重）GBOSSWTNETWT包裝件的重量(k8)包括毛重和凈重7CQ生產(chǎn)日期DATEOFPRODUCTION產(chǎn)品生產(chǎn)的年、月、日8CC生產(chǎn)工廠MANUFACTURER生產(chǎn)該產(chǎn)品的工廠名稱9TJ體積VOLUME包裝件的外徑尺寸長×寬×高(cm)＝體積(m3)10XQ有效期限TERMOFVAIIDITY商品有效期至×年×月11SH收貨地點和單位PLACEOFDESTINATIONANDCONSIGNEE貨物到達站，港和某單位(人)收(可用貼簽或涂寫)12FH發(fā)貨單位CONSIGNOR發(fā)貨單位(人)13YH運輸號碼SHIPPINGNo運輸單號碼14JS發(fā)運件數(shù)SHIPPINGPIECES發(fā)運的件數(shù)說

明①分類標志一定要有，其他各項合理選用。②外貿(mào)出口商品根據(jù)國外客戶要求，以中、外文對照，印制相應(yīng)的標志和附加標志。③國內(nèi)銷售的商品包裝上不填英文項目。1．運輸包裝收發(fā)貨標志（2）收發(fā)貨標志的字體標志的全部內(nèi)容，中文都用仿宋體字，代號用漢語拼音大寫字母；數(shù)碼用阿拉伯數(shù)碼，英文用大寫的拉丁文字母。標志必須清晰、醒目，不脫落，不退色。（3）

收發(fā)貨標志的顏色

3．1紙箱，紙袋、塑料袋，鈣塑箱，按商品類別按規(guī)定的顏色用單色印刷。3．2麻袋，布袋用綠色或黑色印刷，木箱，木桶不分類別，一律用黑色印刷，鐵桶用黑，紅、綠、藍底印白字，灰底印黑字，表內(nèi)未包括的其他商品，包裝標志的顏色按其屬性歸類。商品類別顏色商品類別顏色百貨類紅色醫(yī)藥類紅色文化用品類紅色食品類綠色五金類黑色農(nóng)副產(chǎn)品類綠色交電類黑色農(nóng)藥黑色化工類黑色化肥黑色針紡類綠色機械黑色第三節(jié)運輸包裝標志2．包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）(1）標志的名稱和圖形包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）(2）包裝儲運圖示標志的尺寸標志尺寸一般分為4種，見右表。如遇特大或特小的運輸包裝件，標志的尺寸可以比表2的規(guī)定適當擴大或縮小。包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）(3）包裝儲運圖示標志的顏色標志顏色應(yīng)為黑色。如果包裝的顏色使得黑色標志顯得不清晰，則應(yīng)在印刷面上用適當?shù)膶Ρ壬?，最好以白色作為圖示標志的底色。應(yīng)避免采用易于同危險品標志相混淆的顏色。除非另有規(guī)定，一般應(yīng)避免采用紅色、橙色或黃色。包裝儲運圖示標志（GB

191-2000）(4）包裝儲運圖示標志的使用方法標志的打印

可采用印刷、粘貼、拴掛、釘附及噴涂等方法打印標志。印刷時，外框線及標志名稱都要印上；噴涂時，外框線及標志名稱可以省略。標志的數(shù)目和位置

一個包裝件上使用相同標志的數(shù)目，應(yīng)根據(jù)包裝件的尺寸和形狀決定。

標志在各種包裝件上的粘貼位置：

a）箱類包裝：位于包裝端面或側(cè)面；

b）袋類包裝：位于包裝明顯處；

c）桶類包裝：位于桶身或桶蓋；

d）集裝單元貨物：應(yīng)位于四個側(cè)面。第三節(jié)運輸包裝標志3．危險貨物包裝標志（

GB190-90）(1）標志的名稱和圖形危險貨物包裝標志（

GB190-90）危險貨物包裝標志（

GB190-90）(2）標志的尺寸(3）標志的顏色(4）標志的使用方法

標志的標打，可采用粘貼、釘附及噴涂等方法。標志的位置規(guī)定如下：

箱狀包裝：位于包裝端面或側(cè)面的明顯處；

袋、捆包裝：位于包裝明顯處；

桶形包裝：位于桶身或桶蓋；

集裝箱、成組貨物：粘貼四個側(cè)面。每種危險品包裝件應(yīng)按其類別貼相應(yīng)的標志。但如果某種物質(zhì)或物品還有屬于其他類別的危險性質(zhì)，包裝上除了粘貼該類標志作為主標志以外，還應(yīng)粘貼表明其他危險性的標志作為副標志，副標志圖形的下角不應(yīng)標有危險貨物的類項號。標志應(yīng)清晰，并保證在貨物儲運期內(nèi)不脫落。危險貨物包裝標志（

GB190-90）運輸包裝新需求、新動向2005年4月6~9日，中國國際運輸包裝技術(shù)大會在國內(nèi)首次舉辦。大會由國際安全運輸協(xié)會（ISTA）、中國包裝聯(lián)合會運輸包裝委員會和中國包裝科研測試中心共同主辦，艾維(IVY)管理機構(gòu)承辦。IBM、中興、華為、聯(lián)想、科龍、摩托羅拉、強生、愛芬、HomeDepot、Lab、SGS、Lansmont、Pira、FedEx、Sealedair、BureauVeritas、GH、MSL、PACCESS等國內(nèi)外知名企業(yè)，西北工大、株洲工學院、天津商學院、昆明理工大學等涉及包裝專業(yè)的高等學府和檢測機構(gòu)齊聚會場。

來自美國密西根大學和國際安全運輸協(xié)會的十余名國際知名運輸包裝專家進行了主題演講，涉及“通過軟件對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和運輸過程中產(chǎn)品損壞的機理進行全面的分析，找出產(chǎn)品設(shè)計及包裝方案設(shè)計中的不足之處，以此降低產(chǎn)品的成本，同時提高外包裝對產(chǎn)品的防護能力”，“如何尋求適度的包裝”以及“ISTA認證標準”等內(nèi)容。而如何測量、定量分析運輸環(huán)境和國內(nèi)運輸包裝環(huán)境差、缺乏數(shù)據(jù)積累是與會企業(yè)普遍認為的國內(nèi)運輸包裝的難點。運輸包裝新需求、新動向基于CAE的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與外包裝方案優(yōu)化倍受關(guān)注

澳汰爾工程軟件（上海）有限公司展現(xiàn)了其通過利用電腦協(xié)助的工程技術(shù)（CAE）來設(shè)計包裝的成功案例。即利用CAE仿真軟件(MarcPatranDytran等)對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和包裝方案進行全面的分析，對運輸過程產(chǎn)品損壞的機理進行分析，找出產(chǎn)品設(shè)計及包裝方案設(shè)計中的不足之處，以降低產(chǎn)品的成本，同時提高外包裝對產(chǎn)品的防護能力。

此方案可用于噴霧瓶、冰箱等產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計。澳汰爾工程軟件（上海）有限公司通過對一款瑞典噴霧瓶進行分析，優(yōu)化了包裝外觀，重新設(shè)計后的包裝瓶運輸成本降低約9.3%，簡化包裝箱成本約38%，節(jié)省包裝材料約20%等，且瓶子的抗壓能力有所提高。運輸包裝新需求、新動向成功案例：科龍&東莞東申高科技開發(fā)公司

科龍集團反映當前電冰箱產(chǎn)品的包裝占產(chǎn)品總成本較高的比例，而市場反饋產(chǎn)品的包裝質(zhì)量不佳，產(chǎn)品損壞率較高。為改善產(chǎn)品的包裝質(zhì)量，提高產(chǎn)品開箱合格率，降低運輸損壞率和產(chǎn)品的維修成本，借助ＣＡＥ軟件查找冰箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計與包裝設(shè)計中的不足之處，對冰箱的左、右側(cè)墊，前、后墊，側(cè)板變形及加強板，底墊結(jié)構(gòu)及組合底墊的結(jié)構(gòu)以及冰箱頂部承載進行了分析與優(yōu)化。

項目的研究成果已開始在產(chǎn)品得到應(yīng)用，通過實際的測試驗證，在標準提高的條件下滿足了相應(yīng)的測試要求，冰箱外包裝前后墊泡沫材料用量降低了10%左右，包裝紙箱的瓦楞方向由縱向改為橫向，降低了對生產(chǎn)設(shè)備的要求，拓寬了原材料的供應(yīng)渠道；冰箱結(jié)構(gòu)件改進后，金屬材料的用量減少了約2kg。項目的實施達到了預(yù)期的目標，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益，同時具有良好的社會效益。運輸包裝新需求、新動向

通過測試尋求適度的包裝廣受歡迎，通過實驗室或利用測試設(shè)備對包裝進行擠壓、振動、跌落等方面的檢測，對產(chǎn)品進行適度的包裝（避免強度等性能不夠和太大的過度包裝），既能提高包裝效率，又可以降低風險、節(jié)省成本及避免不必要的損失降低包裝成本，避免產(chǎn)品投放市場后及在下游銷售時的損壞及性能不佳等問題，還減少了對環(huán)境的影響。

運輸包裝新需求、新動向運輸包裝章總結(jié)機械沖擊理論產(chǎn)品脆值許用脆值緩沖包裝的一般形式緩沖包裝設(shè)計的要求緩沖包裝設(shè)計七步法確定邊界曲線的步驟

運輸包裝標志的分類教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學實施３.學生輔導(dǎo)４.教學評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學生３.培養(yǎng)學生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業(yè)發(fā)展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學設(shè)計與省思四.學習成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學環(huán)境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現(xiàn)的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學方案~依據(jù)教學目標設(shè)計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學習表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導(dǎo)引學習方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領(lǐng)域（）學習領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學習課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學□自編教材或?qū)W習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構(gòu)□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設(shè)計週延□活動安排與學校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學生學習經(jīng)驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學材料與學生生活經(jīng)驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規(guī)□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態(tài)度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導(dǎo).□快樂的學習氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學生轉(zhuǎn)達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發(fā)現(xiàn)教學法□建構(gòu)式教學法□創(chuàng)意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發(fā)現(xiàn)教學法□協(xié)同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學習單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範