語文版春天在哪里說課稿范例

第頁共頁語文版春天在哪里說課稿?范例語文版春天在哪里說課稿?范例篇一：語文版春天在哪里說課稿【教學目的】1、認讀本課生字12個，會寫2個。理解課文內(nèi)容。2、練習正確純熟地朗讀課文，朗讀時能做到逗句清楚，停頓自然。3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美妙情感?！窘虒W重難點】1、生字詞的認讀與書寫。2、練習有感情地朗讀。3、理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。【教學過程】一、激情導入，激發(fā)興趣。1.同學們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂《春天在哪里》，2.師板書課題生跟寫3.學生交流搜集的有關(guān)春天的資料。二、整體感知，帶入情境老師范背課文。(屏顯動畫，音樂伴奏)二、自主讀文，認讀生字詞學生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學認讀及課文的練讀。三、熟讀課文。(一)學生獨立讀文后標出自然段序號。(二)同桌對讀。(三)小組分段讀文。(四)指名分段讀文。四、充分誦讀，感悟解疑(一)學生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進展交流。老師相機指導點撥，例如：學生會說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖;“秋天的風很柔和，很舒適”;“春雨又輕又細又長”;“我還知道春天花開了，燕子飛回來了”學生在自己充分誦讀的根底上，通過圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學進展交流，訓練了學生的思維與表達才能。(二)學生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學能不能幫助解答，假如解答不出來，可以一會兒提出來。(三)小組長總結(jié)匯報小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛剛學生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。老師相機板書。例如，字詞方面，有的學生會問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導學生通過聯(lián)絡上下文讀句子理解或者理解。課文內(nèi)容方面，學生也許會提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說春天是興奮、活潑的金色?”重點體會這幾個重點詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。五、整體回味，純熟誦讀學生在理解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進展朗讀，整體把握，到達純熟誦讀，從而又進一步穩(wěn)固課文的生字詞。六、學寫五個字。(一)學生認讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。(二)學生交流這幾個字的記法及書寫時應注意的地方。(三)師板書師范，生仿寫。七、作業(yè)：必做：熟讀課文。選做：請學生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。篇二：語文版春天在哪里說課稿一、教學目的：知識與技能：1、通過“找春天”的活動理解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。2、知道禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天;學習在生活中講究禮貌，與別人互相關(guān)心，互相幫助。過程與方法：1、鼓勵學生走到郊外，用眼睛尋找自然界的'春天;用心靈感受生活，用語言描繪生活中的春天。2、用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。情感、態(tài)度與價值觀：學會欣賞春天的風光，在充滿活力的大好春色中，學生抒發(fā)親近自然、熱愛生活的情懷，從而去感受自然的美和人與人之間春天般的關(guān)愛。二、教學重、難點：感受到在生活中人與人之間講究禮貌、互相關(guān)愛的快樂。三、教學課時：2課時四、教學技術(shù)與學習資應用：多媒體課件第一課時教學目的：多角度欣賞、體驗自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。活動過程：一、感受自然界春天的美麗活動一：欣賞歌曲設疑入題1、師扮演小燕子邊唱“小燕子”歌曲邊做動作?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗?！碧釂枺盒∨笥眩銈冎牢沂钦l呀?你們知道我怎么會到這里來呢?2、學生交流。3、是啊!春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢?(板書：春天在哪里?)讓我們到下面的錄像里去找一找吧?；顒佣河^看媒體尋找春天1、小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說一說。2、誰能告訴大家春天在哪里呀?(師把桃花發(fā)到誰手里就由誰講)活動三：交流展示分享成果1、其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，你們也一定找到春天了吧?說給大家聽聽吧!(檢查學生的觀察記錄。月日，柳枝長出了新芽。)2、學生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗?；顒铀模盒〗M合作改編歌曲1、春天就是這樣活力勃勃，讓人心曠神怡，來!我們?yōu)樗幨赘璋伞?、出示：春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里，這里有()呀，這里有()，還有那()。3、學生分組商量，根據(jù)自己看到的春天情景填詞后交流。4、師生一起唱自編的歌曲。(師：小朋友們編得好極了，把春天的美麗，春天勃勃的活力表達得淋漓盡致，太讓我沖動了，我真想唱一首歌啊!出示：《春天在哪里》歌曲，會唱嗎?讓我們一起唱起來，跳起來吧!)二、贊美自然界美麗的春天活動一：討論交流歸納總結(jié)1、我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀?2、讓學生討論總結(jié)?；顒佣豪碚摬僮髻澝来禾?、學生分組用不同的方式贊美春天。2、小結(jié)：春天是個如詩如畫的季節(jié)，春天是個萬物清醒的季節(jié)，春天充滿了勃勃的活力，春天讓我們精神煥發(fā)，小朋友們愿不愿意跟著燕子姐姐再去感受一下春天的氣息。(隨著音樂完畢課堂教學)第二課時教學目的：懂得禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天;學習在生活中講究禮貌，與別人互相關(guān)心，互相幫助?；顒舆^程：一、回憶自然界春天的美麗1、上一節(jié)課小朋友從各自的眼睛里找到了春天，并把它編了一首歌，如今請小朋友再一次感受一下春天的美麗，來唱一唱自己編的歌吧。2、學生唱自編的歌曲《春天在哪里》。二、感受生活中春天的溫暖活動一：觀看錄像尋找生活中的春天1、春天來了，大地一片桃紅柳綠，小動物們也紛紛出來感受著美妙的春天，因為春天給大家?guī)砹藴嘏?。你們知道?在我們?nèi)伺c人交往中也有春天，這個春天會讓人更加溫暖。小朋友，今天老師帶來的一段錄像中就有一個這樣的春天，你們仔細看，找一找錄像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么說的?2、學生觀看錄像。3、老師示范交流錄像中的春天，學生討論交流。4、小結(jié)：是呀，桃紅柳綠是春天，禮貌友愛也是春天。老師要送你一句話：禮貌是春天，友誼是陽光，春天就在我們生活中?；顒佣号袛鄥^(qū)分穩(wěn)固認識1、出示學生之間相處的事例。2、學生進展判斷，并用表演的形式演一演。3、拓展：學生表演自己生活中曾有的文明相處、互相幫助的事例。三、留住生活中美妙的春天活動一：討論交流歸納總結(jié)1、小朋友想把這美麗、溫暖的春天留住嗎?那你準備怎么做?討論一下碰到這些情況你會怎么做?[出示：見面要說(“你好”);分別要說(“再見”);別人有難(多幫助);受人幫助(要謝謝);無意傷人說(“對不起”);寬容別人說(“沒關(guān)系”);尊重別人常說(“請”)]2、小組討論并交流。3、齊讀板書?；顒佣后w驗感悟加深認識1、生活中的這個春天讓人感到溫暖，感到快樂。來，快讓我們畫畫這朵春天里最美的花。2、學生描畫，畫出心中最美麗的花朵。3、把花朵送給幫助過自己的同學或最好的朋友，說出送花原因并會使用禮貌用語?；顒尤簩W唱歌曲