八年級歷史下冊-第一單元-中華人民共和國成立和向社會主義過渡-3-向社會主義過渡教案-華東師大版

PAGEPAGE4《向社會主義過渡》教學模式分析：體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。通過情感預(yù)熱，讓學生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。教學思路分析：激情階段通過活動交流，讓學生知道第一個五年計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。體驗階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學生關(guān)注和好奇，主動求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學生講述故事，總結(jié)歸納。導(dǎo)行階段過程中學習三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。

教材分析本課是華師大版八年級歷史下冊第一單元第3課的內(nèi)容，1956年，我國工業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)所取得的成就遠遠超過了舊中國的一百年，“一五”計劃的順利完成為中國共產(chǎn)黨積累了進行建設(shè)的初步經(jīng)驗。此時的中國，強烈的民族自豪感交織著建設(shè)新國家的巨大熱情，匯聚成了一股無窮的力量，鼓舞著領(lǐng)袖和普通百姓對未來的美好夢想。教學目標【知識與能力目標】1.知道第一個五年計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就；2．三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。【過程與方法目標】1.在課程講解過程中運用多媒體教學，采用圖片展示給學生最直觀感受；2.運用體驗式教學方式，通過情感預(yù)熱，讓學生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。【情感態(tài)度價值觀目標】1．認識到“一五”計劃的實施開始改變了我國工業(yè)落后的面貌，增強學生對黨和國家的熱愛之情；2．認識到三大改造真正地體現(xiàn)了人民的意志。3.完成:到1956年底,全國有99%的私營工業(yè)企業(yè)和82%的私營商業(yè)戶,實現(xiàn)了所有制的改造。公私合營所謂公私合營是我國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式，即國家壟斷資本主義。全行業(yè)的公司合營是指整個行業(yè)實行公司合營，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)取定息。年息為5%，即有代價地把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有，這種贖買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。贖買的形式有兩種在全行業(yè)公私合營以前，實行利潤分配，就是“四馬分肥”，大致是資本家的紅利占20.5%，國家占34.4%，工人福利占15%，公積金占30%。在全行業(yè)公私合營以后，采取定息制度：十年內(nèi)每年由國家按照企業(yè)合營時核定的私股額，發(fā)給股息，年息為5%，這一方式減少了資產(chǎn)階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料收歸國有。同仁堂的公私合營同仁堂是我國著名的名牌老店，創(chuàng)辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價實而聞名國內(nèi)外。新中國成立后，同仁堂一直受到黨和人民政府的關(guān)懷，業(yè)務(wù)有了很大的發(fā)展。1954年，為了貫徹對資本主義工商業(yè)的改造政策，北京市地方工業(yè)局選擇同仁堂作為接受公私合營的示范企業(yè)。同仁堂的經(jīng)理樂松生以大局為重，順應(yīng)歷史潮流，帶頭實行公私合營，受到毛澤東的高度贊揚。公私合營后，同仁堂在生產(chǎn)、銷售規(guī)模和開發(fā)新藥等方面都有進一步的發(fā)展，成為我國最著名的醫(yī)藥企業(yè)之一。導(dǎo)行階段：三、社會主義制度的建立1.標志:“三大改造”的勝利完成標志著社會主義公有制經(jīng)濟已居于主導(dǎo)地位,隨著社會主義經(jīng)濟制度的建立和社會主義經(jīng)濟體制、政治體制的基本形成,社會主義制度在我國基本建立起來。2.局限:由于要求過急、改變過快和形式過于簡單劃一,在長時間內(nèi)也遺留了一些問題。3.意義:這是20世紀中國的一次歷史性巨變,我國從此進入社會主義初級階段?！締栴}1】什么是公私合營?為什么采取公私合營的形式改造資本主義工商業(yè)?探究:公私合營是我國對資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式,即企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配,資本家根據(jù)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)取定息。通過公私合營,國家完成對資本主義工商業(yè)的社會主義改造,這是新中國的一大創(chuàng)造。這是由歷史與現(xiàn)實條件決定的:第一,民族資產(chǎn)階級在歷史上曾經(jīng)反帝反封建,支持中國革命;第二,他們也擁護社會主義改造;第三,資本家有管理經(jīng)驗,社會主義建設(shè)需要這樣的人才?！締栴}2】“三大改造”在當時對我國社會發(fā)展起哪些推動作用?探究:(1)對社會主要矛盾:我國無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級之間的矛盾已基本解決。(2)對社會制度:通過“三大改造”,社會主義制度在我國基本建立起來,從此,我國進入社會主義初級階段。教學反思國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，學生理解起來確實存在難度，特別是生產(chǎn)關(guān)系的變革，所有制經(jīng)濟的發(fā)展等內(nèi)容。在教給學生一定的歷史史實外，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)