高中英語-Unit3 A master of nonverbal humour教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module4Unit3ATasteofEnglishHumour——AMasterofNonverbalHumourReading教學設(shè)計教材分析：本節(jié)課為人教版英語必修四第三單元第二課時的閱讀課。本單元的中心話題是“幽默”，這節(jié)課以“非語言幽默大師”為題，介紹世界著名的電影演員，喜劇大師查理·卓別林以及他在無聲電影時代的精湛表演，特別是在著名電影《淘金記》中，他運用滑稽、夸張的動作表情，讓觀眾在捧腹大笑之余體會在瑣屑、卑微之中所隱藏的深刻本質(zhì)。設(shè)計理念：本文在描寫卓別林的過程中，有兩條主線：一是按照時間的先后順序，即從卓別林的出生，成長，到最后的成名過程；二是抓住人物最突出的特征,并且通過舉例（TheGoldRush）,說明卓別林與眾不同之處。對文章結(jié)構(gòu)有所了解之后，引導學生分析卓別林成功的決定因素，在潛移默化中影響學生形成正確、積極向上的人生觀。教學目標：1.知識目標：1）了解卓別林的生平以及他在無聲電影中的精湛表演。2）幫助學生習得并掌握本文出現(xiàn)的詞匯、語言表達方式，同時欣賞文章中的優(yōu)美句式。2.能力目標：1.幫助學生進一步提高閱讀中猜詞義、略讀、查讀、跳讀、歸納、總結(jié)等能力。2.引導學生進一步了解與體會V-ing形式在文中的呈現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：1.通過對幽默的了解以及對卓別林的走近，鼓勵學生保持樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，陶冶情操。2.欣賞文中的優(yōu)美句子，激發(fā)學生的語言學習興趣與熱情。教學重點、難點分析:1.教學重點：(1)使學生了解幽默的種類及無聲幽默大師卓別林。讓學生認識到因為中外文化的差異,人們對幽默理解不同，表現(xiàn)幽默的方式也會不同。(2)對全文大意做整體理解，并找出各段的主題句并歸納出本文的中心思想，提高運用英語的綜合能力。2.教學難點：(1)如何利用略讀、查讀等閱讀技巧和識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預測等閱讀手段形成閱讀策略。(2)如何幫助學生運用閱讀策略，促進學生自主學習。(3)怎樣以閱讀課的教學為依托，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力。教學過程：Step1Leading-inT:First,Let'senjoyavideoabout"MrBeans".T:Doyouknowhim?S:T:Doyouknowwhat'shefamousfor?S:T:Whoelsedoyouknowisknownformime,too?S:T:Howmuchdoyouknowhim?S:T:Wouldyouliketoknowmoreabouthim?S:T:Let'sreadthepassageandgetwhatyouwant【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的主要目的是引出話題，激發(fā)興趣。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。好的導入扣人心弦，極大地激發(fā)學生的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學做好良好的鋪墊。Step2Fast-readingTask1:SkimthetextandwritedownthemainideaofthepassageThistexttellsus：____________________________________________Task2:Readthepassageagainandmatchthemainideatoeachparagraph.Para1AnexampleofhisfilmsPara2HisachievementsPara3HisfamousfilmcharacterPara4Whypeopleneededcheeringup.Para5Charlie’schildhood【設(shè)計意圖】：限時閱讀培養(yǎng)學生快速捕捉信息的能力，并在閱讀中結(jié)合速讀與跳讀技巧的使用，簡單的問題也能迅速激發(fā)學生閱讀的成功感與興趣。Step3careful-readingTask1:Readthetextcarefullyandfillinchart.CharlieChaplinBorn Job Famouscharacter Costume Typeofacting Died 【設(shè)計意圖】：此次查讀問題涉及文章細節(jié)理解，且問題設(shè)計的難度稍微加大，讓學生感覺到閱讀的挑戰(zhàn)性，引導他們探究式學習，培養(yǎng)他們正確捕捉重點細節(jié)的能力，圖表的立體呈現(xiàn)也能幫助學生加快對文章的深入理解。在閱讀中指導學生切忌讀時粗枝大葉，誤解信息，偏離了準確性。Task2：CompetitionPlace：Newsconference記者招待會Event：CharlieChaplin'sagentanswerquestionsTopic：HowlifebeganontheearthRules:1.GirlgroupandBoygroup2.Fivestudentsofeachgroupcometothefronttocompeteforansweringquestionsmadebythereststudents.Scores:FivescoreseachtimeQuestions:(1)WhenwasCharlieChaplinbornanddied?(2)Unfortunatelywhathappenedtohisfamily?(3)Whatdidhespendhischildhooddoing?(4)Whathadhebecomebyhisteens?(5)Whatwashisfamousfilmcharacter?(6)TheGoldRushisoneofCharlie’smostfamousfilms.Whenandwheredidthestoryinthefilmhappened?(7)WhydidthelittletrampandhisfriendsrushtoCalifornia?(8)Didtheyfindanygold?(9)Whatproblemdidtheymeet?(10)Whatdidtheytrydoing?(11)WhathappenedtoCharlieChaplinin1972?(12)Wheredidhespendhislastyears?【設(shè)計意圖】：此次活動旨在閱讀的基礎(chǔ)上，再次檢查學生讀后對課文理解的準確性，并引入競爭機制，啟發(fā)學生積極向上、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì);同時活躍課堂氣氛。Step4Post-readingTask1：DiscussionPleasediscussthefollowingquestioningroupsoffour:WhatcanwelearnfromCharlieChaplinafteryoulearnabouthislife?【設(shè)計意圖】：小組合作學習，培養(yǎng)學生的交際能力，回顧所學的知識。Task2：PerformanceChaplinstarredinsilentfilmssohehadtomakeuseofgesturesandbodylanguagetotellhisstories.Whatdialoguedoyouthinkhewouldhavewrittenforthescenedescribedinthepassage?Inpairsmakeupadialogueofyourownandactit.YoucanStartlikethis:LittleTramp:Atlast!Thankgodness!Somewheretohidefromthesnow!We'reluckytofindthishutbeforewedisappearedunderthesnow.Friend:Yesindeed.It'swarmherebutI'mhungry!LittleTramp:Perhaps.............【設(shè)計意圖】先讓學生觀看卓別林著名電影《淘金記》片段，觀察、感知卓別林精湛滑稽的無聲表演，然后讓學生合作自編自演啞劇。這是對“以學生為中心”的新課程教學理念的貫徹，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的思想。Step5Homework1.FindmoreinformationaboutChaplinandhisfilms.2.TrytowriteashortpassagetointroduceCharlieChaplin.【設(shè)計意圖】：作業(yè)是為了鞏固知識，自主學習，擴展學生閱讀與知識面，增進他們的閱讀興趣。并讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上學習從哪些方面簡介人物，提高學生的語言輸出能力。

學情分析

高一的學生在英語學習中已經(jīng)接觸和了解了一些西方文化，對文化類的話題有較強的興趣，具有初步的英語聽說讀寫能力，但只掌握了一些簡單的學習策略和技巧。教師在教學中應不斷地教給他們閱讀的方法和技巧，并引導他們了解中西方文化的異同。效果分析：參與一師一優(yōu)課聽課的領(lǐng)導及一線教師認為：此次活動準備較為充分，上課氣氛活躍，各個環(huán)節(jié)設(shè)計較為合理能充分調(diào)動學生們積極參與的積極性。Lead-in部分設(shè)計巧妙，能充分發(fā)揮學生進行頭腦風暴，積極聯(lián)系日常生活細節(jié)，深入淺出有效結(jié)合課文主題，使學生們循序漸進走入reading部分。此外，各個環(huán)節(jié)有效設(shè)計與文章貼切的題目，更易于學生理解文章，抓住主題脈絡(luò)。在detail-reading部分對卓別林notes表格的填寫以及對其形象的描述是學生們加深對其了解及對文章把握。在Summary部分，對課文縮寫的填空有助于學生整體上把握文章，從而達到復述文章的目標。關(guān)于卓別林成就部分的描寫及相關(guān)影視作品圖片的添加有效加深學生對其認識了解。最后在Discussion部分，關(guān)于WhydoyouthinkCharlieChaplinissuccessful?Whatshouldwelearnfromhim?這兩個問題的提出，使學生升華認識，由此及彼聯(lián)想到自我價值的提升及對成功要素歸納分析及價值引導。當然，此次閱讀課課堂氛圍及學生合作學習討論是值得肯定的。當然，亦有不足之處，時間之短，準備倉促，各個環(huán)節(jié)在時間把握上差強人意。個別學生由于基礎(chǔ)原因?qū)τ诮虒W進度的跟進及全英授課的理解不是很到位，在設(shè)計該活動時，最好分層次，循序漸進。教材分析：本節(jié)課為人教版英語必修四第三單元第二課時的閱讀課。本單元的中心話題是“幽默”，這節(jié)課以“非語言幽默大師”為題，介紹世界著名的電影演員，喜劇大師查理·卓別林以及他在無聲電影時代的精湛表演，特別是在著名電影《淘金記》中，他運用滑稽、夸張的動作表情，讓觀眾在捧腹大笑之余體會在瑣屑、卑微之中所隱藏的深刻本質(zhì)。1.Doyoufeelfunny（滑稽可笑的）?2.Howmanykindsofhumourdoyouknowabout?3.1)Whatishumour?Humourisawordmeansmakingotherslaugh.2)Ifsomeoneoftenmakesotherslaugh,Wesayheishumourious;Wecallhimahumourist.4.Matchthemainideaofeachparagraphpara.1a)WhatCharlie’smostfamouscharacterwaslikepara.2b)Whypeopleneededcheeringuppara.3c)Hisachievementspara.4d)WhatCharlie’schildhoodwaslikepara.5e)Anexampleofasadsituationthathemadefunny5.Fillintheblanks.NameBornFamouscharacterJobTypeofactingDiedMostfamousfilm6.1)Howdidpeoplefeelbetweentheyears?2)WhatdidChaplindothen?7.DescribetheLittleTramp8.What’shisachievements?Chaplinwrote,________,andproducedmanymovieshe_________.Hewasgivena____________forhislifetimeoutstandingworkin1972.9.SummaryCharlieChaplinwasbornina____familyin____andatthattimefilmsweresilent.Hewasafamous____,especiallyin____.Hissilentfilmsarestillpopulartoday.Hischarmingcharacterwas__________,whowasverypoor,butvery____evenwhenpeoplewereunkindtohim.Hewasasocial_______,andhewashomeless,buthehad____________toovercomedifficulties.Whatheworewere________shoes,largetrousersandasmallroundblackhat,andhewasalwayscarryingawalkingstick.CharlieChaplin_______inthefilmTheGoldRush.Heplayedamanwithbadluckeating withgreatenjoymentwhenhewashidinginasmallwoodenhouseduringa .10.Discussion:1)WhydoyouthinkCharlieChaplinissuccessful?2)Whatshouldwelearnfromhim?課后反思這次接到學校布置的出課任務(wù)，心中的壓力比以往更大，因為本次活動并不是我個人的成敗得失，而是師生共同努力準備的成果展示。沒有選擇，更不可以失敗，一切只能化為進取的動力。一研究此次出課的宗旨上好一節(jié)實實在在的常態(tài)課，是我確立的努力的方向，所以無論從語言設(shè)計，問題設(shè)計，學案設(shè)計，都本著實用，有效，高效的前提，一切為了學生聽明白，接受理解為前提，因為高一學生的能力有限，本文又是一篇議論文，文中的生詞難度特別大，考試中的重現(xiàn)率很低，考點少，所以我的教學的重點和難點定在說明文閱讀方法的指導。二確定教學案內(nèi)容首先，使用前一部分的要素方法，實際操作，通過圖片，主題句，中心思想，理解文章，分析文章，理卓別林的生平著裝特點及其貢獻，同時培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，小組合作，解決問題，再重點再現(xiàn)。其次，深入閱讀理解文章，把握整體文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，做為水平較高的學生應當有能力用有限的語言表述個人的觀點，他們事先要體會文章，做好準備。最后，分組討論學生最樂意參與的就是關(guān)于卓別林為何會成為一名受人歡迎的幽默大師以及我們影響他學習這兩個問題的討論，我先表明個人的觀點，激起他們的興趣，并向他們灌輸努力及優(yōu)秀品格的重要性，要努力學習，爭取取得成功以后成為一個像卓別林那樣有影響力的人。三存在問題1.因為需要學生課前把作業(yè)的部分內(nèi)容寫在黑板上，所以他們的學案必須完成的好，但是由于條件有限，他們的字跡偏小，后面的同學看起來有困難，影響了聽課效果。2.由于本文難