計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說課稿演示文稿

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說課稿演示文稿當(dāng)前第1頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)一、教材內(nèi)容分析二、教法分析三、學(xué)法分析五、教學(xué)過程六、教學(xué)反思四、教學(xué)、教具準(zhǔn)備說課內(nèi)容當(dāng)前第2頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)一、教材內(nèi)容分析本課是選自電子工業(yè)出版社的《Word2003、Excel2003、Powerpoint2003實(shí)用教程》的第4章第1節(jié)設(shè)置字符格式，本節(jié)教材通過對(duì)字符的格式化設(shè)置使版面規(guī)范、美觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)文檔的排版打下基礎(chǔ)。當(dāng)前第3頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)二、教法分析1、學(xué)習(xí)者特征分析

好奇心強(qiáng)，思維活躍、動(dòng)手力強(qiáng)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，渴望表現(xiàn)自我計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)高職生基礎(chǔ)薄弱和理解分析能力較差當(dāng)前第4頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)二、教法分析2、教學(xué)目標(biāo)分析,,,,,,知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

情感目標(biāo)理解文檔格式化對(duì)文字進(jìn)行修飾和美觀的重要性；文檔字符格式的設(shè)置。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。熟練掌握設(shè)置字體、字號(hào)、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等字符格式。當(dāng)前第5頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字體、字號(hào)、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等字符格式的設(shè)置；教學(xué)難點(diǎn)：格式化理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐并靈活運(yùn)用。二、教法分析當(dāng)前第6頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)二、教法分析4、教學(xué)策略、教學(xué)方法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法合作探究法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在練習(xí)中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主實(shí)踐。通過分組學(xué)習(xí)，以自主探究為主體，利用團(tuán)隊(duì)的力量來解決困難和問題，培養(yǎng)學(xué)生自行探究新知的能力。。

利用極域多媒體電子教室和制作本節(jié)課的多媒體課件進(jìn)行直觀的演示教學(xué)。當(dāng)前第7頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)三、學(xué)法分析

返回學(xué)法合作探究質(zhì)疑激發(fā)分析討論歸納總結(jié)依據(jù)自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)理念，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施了小組合作，活動(dòng)教學(xué)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。學(xué)生由質(zhì)疑激發(fā)，合作探究，分析討論，到歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成一種互幫互學(xué)、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。當(dāng)前第8頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)四、教學(xué)、教具準(zhǔn)備

返回1、本次課設(shè)計(jì)為2課時(shí)。2、準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀等3、課前把學(xué)生分組，每組由不同層次的學(xué)生組成。素材貯備：相關(guān)的圖片。當(dāng)前第9頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)五、教學(xué)過程

教學(xué)過程分析

返回（2）提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

（3）教師演示、講授新課（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究試驗(yàn)

（5）歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)，布置作業(yè)（1）組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問（6）板書設(shè)計(jì)當(dāng)前第10頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)

返回（二）提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入五、教學(xué)過程分析沒修飾修飾后對(duì)比引入提問學(xué)生：哪一個(gè)版面更美觀、清晰、規(guī)范？當(dāng)前第11頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)五、教學(xué)過程分析引導(dǎo)學(xué)生：日常生活中我們也經(jīng)?？吹酵环N內(nèi)容的文字，有不同的形狀、大小、顏色和樣式等，那是為什么呢？當(dāng)文字輸入完畢后，如何使版面美觀、清晰、規(guī)范呢？這需要我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)——文檔格式化，可見，文檔格式化在日常編輯文檔中的有重要的作用。（二）提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入當(dāng)前第12頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)一、字符格式化字符格式化是用來改變文字格式的，它包括字體、字號(hào)、字形、顏色、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等。（一）、基本格式化1、字體——是指字符的形體。常見中文字體：宋體、黑體、隸書、楷體、幼圓、仿宋等。西文字體有TimesNewRoman等。默認(rèn)字體：宋體設(shè)置方法：選中要設(shè)置的文字——格式工具欄字體框或“格式”菜單中“字體”對(duì)話框中的字體框。4.2格式化文檔（三）教師演示、講授新課當(dāng)前第13頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)例1：字體比較效果

（并通過這個(gè)例子，讓學(xué)生對(duì)字體有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且讓他們熟悉Word中常見的字體。）藍(lán)天藍(lán)天藍(lán)天藍(lán)天藍(lán)天藍(lán)天宋體黑體隸書楷體幼圓仿宋當(dāng)前第14頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)2、字號(hào)——是指字體大小的度量單位。（1）常見字號(hào)：初號(hào)、小初、一號(hào)、小一、二號(hào)、小二、．．．六號(hào)、小六、七號(hào)、八號(hào)。（2）默認(rèn)字號(hào)：五號(hào)。（3）設(shè)置方法：格式工具欄字號(hào)框或“字體”對(duì)話框中的字號(hào)框。例2：字號(hào)比較效果4.2格式化文檔當(dāng)前第15頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)4、顏色——字符的顯示顏色。默認(rèn)顏色：黑色。設(shè)置方法：格式工具欄字體顏色按鈕或“字體”對(duì)話框中的字體顏色框。3、字形——是指字體使用的樣式。常見字形：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋。默認(rèn)字形：常規(guī)。設(shè)置方法：格式工具欄相應(yīng)按鈕或“字體”對(duì)話框中的字形框。例3：字形比較效果4.2格式化文檔當(dāng)前第16頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)（二）、改變字符間距：字符間距：是指擴(kuò)大或收縮字符之間的間隔。字符縮放：是指字符的縮放比例，當(dāng)該值大于100%時(shí)字形加寬，小于100%時(shí)字形變得狹長(zhǎng)。字符位置：包括標(biāo)準(zhǔn)、提升、降低三種。設(shè)置方法：字符間距、字符縮放、字符位置的設(shè)置方法，在“字體”對(duì)話框的第二個(gè)選項(xiàng)卡。4.2格式化文檔（三）、設(shè)置字符的特殊效果

1、常見的特殊效果：上標(biāo)、下標(biāo)、刪除線、陰文、陽文、陰影、空心等。

2、設(shè)置方法：“字體”對(duì)話框中“字體”選項(xiàng)卡中，選定相應(yīng)效果的復(fù)選框即可。當(dāng)前第17頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)設(shè)置“字符間距”對(duì)話框例子：把字符縮放為150%，字符間距加寬3磅，字符位置提升3磅。效果例子：把字符縮放為80%，字符間距緊縮3磅，字符位置降低3磅。效果4.2格式化文檔當(dāng)前第18頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)設(shè)置“文字效果”對(duì)話框例子：對(duì)下列文字依次進(jìn)行陰影、上標(biāo)、陽文、下標(biāo)、著重號(hào)、空心、雙刪除線效果的設(shè)置。原文字：專家講座消息預(yù)告4.2格式化文檔效果當(dāng)前第19頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)（四）、設(shè)置文字的邊框和底紋①設(shè)置文字或段落的邊框先選定需要設(shè)置邊框的文字，然后打開“格式”菜單中的“邊框和底紋”對(duì)話框，在“設(shè)置”中選擇“方框”，在“線型”列表框中選擇所需邊框線條的樣式，再選擇邊框線條的顏色和寬度，應(yīng)用于“文字”，單擊“確定”按鈕，就給文字加上了一個(gè)邊框。（如下圖）4.2格式化文檔“格式”——“邊框和底紋”“邊框和底紋”對(duì)話框——“邊框”選項(xiàng)卡當(dāng)前第20頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)②設(shè)置文字或段落的底紋先選定好文字，然后打開“格式”菜單中“邊框和底紋”對(duì)話框，單擊其中的“底紋”選項(xiàng)卡，在“填充”中選擇需要的底紋顏色，在“圖案”列表框中選擇所需底紋的式樣，應(yīng)用于“文字”，單擊“確定”按鈕，就給文字加上了一個(gè)底紋。（如下圖）4.2格式化文檔“邊框和底紋”對(duì)話框——“底紋”選項(xiàng)卡當(dāng)前第21頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)（五）、其他格式化：（1）加著重號(hào)設(shè)置方法：“格式”菜單中“字體”對(duì)話框中“字體”選項(xiàng)卡中，著重號(hào)下拉框。（2）首字下沉——是指段落的第一個(gè)字符加大并下沉，它可以使文章突出顯示效果，以引人注意。設(shè)置方法：“格式”菜單下“首字下沉”對(duì)話框，可以設(shè)置下沉的方式、下沉的字體、行數(shù)、距正文的距離。（3）格式刷——格式刷位于“格式”工具欄上，相當(dāng)好認(rèn)，就是一把“刷子”。用它“刷”格式，可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上，讓我們免受重復(fù)設(shè)置之苦。4.2格式化文檔當(dāng)前第22頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)字體、字號(hào)、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋是字符格式化的重點(diǎn)，通過多媒體課件展示實(shí)例首先給出不同的字體、不同字號(hào)、不同字形的字符加以比較。學(xué)生通過比較、觀察文字外形大小等不同之處，使學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)可以看到不一樣的效果，讓學(xué)生理解字體，字號(hào)，字形等概念，知道如何設(shè)置字符間距，設(shè)置文字邊框和底紋，加深對(duì)格式化的理解。再通過具體案例邊講解邊演示具體方法，從而突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)由淺到深，從局部到整體，邊講解邊操作，讓學(xué)生觀察效果，掌握操作過程，難點(diǎn)容易突破，在我的引導(dǎo)下，再加上學(xué)生的親身體驗(yàn)，對(duì)所講內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì)，這樣為以后學(xué)習(xí)排版打下基礎(chǔ)。4.2格式化文檔總結(jié)當(dāng)前第23頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)【課堂練習(xí)】（對(duì)照老師演示的實(shí)例，這個(gè)練習(xí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的。）實(shí)例：（參照課件）提供一個(gè)文字素材，利用本節(jié)課所講的知識(shí)，對(duì)學(xué)生設(shè)置任務(wù)，進(jìn)行分組探究。安排五至六人為一組，指定電腦基礎(chǔ)水平較好，且較負(fù)責(zé)任的學(xué)生充當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的任務(wù)進(jìn)程和紀(jì)律。分別給各小組成員分派對(duì)任務(wù)。讓他們模仿式學(xué)習(xí)，可以加入自己想法的創(chuàng)新，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣及時(shí)鞏固，符合學(xué)生的記憶規(guī)律，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)。同時(shí)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出并加強(qiáng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——字體、字號(hào)、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋的設(shè)置等操作方法，體會(huì)使用工具欄和“格式”菜單進(jìn)行操作，來引申操作的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的動(dòng)手實(shí)踐欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)前第24頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)分組練習(xí)第6組第1組第2組比一比，評(píng)一評(píng)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生展示作品，進(jìn)行交流活動(dòng)。每組選出比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示匯報(bào)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)了引領(lǐng)者、協(xié)助者，而學(xué)生把主體性、主動(dòng)性充分發(fā)揮，在掌握了重點(diǎn)的同時(shí)也兼顧了非重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的動(dòng)手與探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。加深學(xué)生印象，學(xué)以致用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。各組派代表展示匯報(bào)當(dāng)前第25頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)【課堂小結(jié)】對(duì)學(xué)生練習(xí)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定每組作品的優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。針對(duì)出現(xiàn)的問題，分析并引導(dǎo)學(xué)生行解決問題。文檔格式化包括：字符格式化、改變字符間距、設(shè)置字符特殊效果、其他格式化字符格式化包括：字體、字號(hào)、字形、顏色改變字符間距間距包括：字符間距、縮放、位置

當(dāng)前第26頁\共有28頁\編于星期一\14點(diǎn)板書設(shè)計(jì)1、字體2、字號(hào)3、字形4、顏色（一）基本格式化格式化一、字符格式化二、課堂練習(xí)（二）改變字符間距1、字符間距2、字符縮放3、字符位置文檔格式化（三）設(shè)置字符的特殊效果（四）設(shè)置文字的邊框和底紋三、課堂小結(jié)四、作業(yè)1、設(shè)置文字的邊框