初中地理-臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)下冊(cè)第四節(jié)《臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)依據(jù)《義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，就我所講授內(nèi)容要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡(jiǎn)單區(qū)域知識(shí)的能力；能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析臺(tái)灣省的自然地理環(huán)境。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是多方面的，而且今天的學(xué)生熱情、關(guān)心國(guó)家大事，因此由于臺(tái)灣可以說(shuō)是我國(guó)現(xiàn)在的一個(gè)熱點(diǎn)，大部分學(xué)生關(guān)于臺(tái)灣都會(huì)或多或少有一些了解，例如能說(shuō)出臺(tái)灣的一些物產(chǎn)資源，知道臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，但是對(duì)于臺(tái)灣整體環(huán)境的了解仍然有限、不系統(tǒng)，特別是臺(tái)灣對(duì)于祖國(guó)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，需要教師的引導(dǎo)。此外，由于學(xué)生年齡小，好動(dòng)、注意力不容易集中，同時(shí)在地理學(xué)習(xí)中普遍存在不善于利用地圖分析、解決問(wèn)題的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生心智技能及其形成規(guī)律，利用計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從學(xué)生靜靜聆聽(tīng)鄧麗君的歌曲《阿里山的姑娘》導(dǎo)入新課，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，把學(xué)生引入問(wèn)題中，用問(wèn)題與學(xué)生對(duì)話，層層遞進(jìn)，通過(guò)問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生獲得新知，有效培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。二、教學(xué)背景分析本節(jié)教材從內(nèi)容上分為三部分。第一部分講述“一水相連的美麗寶島”，主要介紹臺(tái)灣的位置、范圍、臺(tái)灣的自然條件及豐富的物產(chǎn)，從地理學(xué)科角度說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土。第二部分講述“富有特色的出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”，主要介紹臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。第三部分講述“一脈相承的中華文化”，通過(guò)閱讀史實(shí)材料使學(xué)生能夠明確臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。了解一個(gè)地區(qū)首先應(yīng)該明確其位置，而明確位置前必須先清楚其范圍。現(xiàn)在，許多學(xué)生都知道臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島，都認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島的形狀，但容易錯(cuò)誤的認(rèn)為臺(tái)灣島的范圍就是整個(gè)臺(tái)灣省的范圍，因此在導(dǎo)入新課后，需要首先明確臺(tái)灣的范圍，然后再分析臺(tái)灣的位置，以及嘗試評(píng)價(jià)其位置的重要性。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣的自然環(huán)境及豐富的物產(chǎn)，能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析臺(tái)灣省的自然地理要素的相互作用和相互影響。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是多方面的，因此關(guān)于臺(tái)灣，大部分學(xué)生都能說(shuō)出臺(tái)灣一些物產(chǎn)資源，都知道臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，但是知識(shí)的掌握不系統(tǒng)。學(xué)生雖然熱情、喜歡上地理課，但是運(yùn)用地圖分析、解決問(wèn)題能力仍然較弱，同時(shí)由于學(xué)生年齡小、好動(dòng)，因此在教學(xué)中必須注意精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入問(wèn)題中，用問(wèn)題與學(xué)生對(duì)話，層層遞進(jìn)，通過(guò)問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生獲得新知，有效培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力?；谝陨峡紤]，教學(xué)方法以談話法為主。由于計(jì)算機(jī)多媒體提供信息量大、速度快，可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生更好理解，而且學(xué)校具備相應(yīng)設(shè)備，所以教學(xué)媒體采用計(jì)算機(jī)多媒體。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：1.學(xué)生通過(guò)讀圖能說(shuō)出臺(tái)灣的位置和范圍2.學(xué)生通過(guò)讀圖分析能說(shuō)出氣候、地形、河流等自然環(huán)境的主要特征3.學(xué)生利用地圖嘗試分析臺(tái)灣的自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖、分析圖，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析臺(tái)灣的地理位置，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣位置的重要性，明確臺(tái)灣自古以來(lái)一直是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一請(qǐng)學(xué)生靜靜聆聽(tīng)鄧麗君的《阿里山的姑娘》提問(wèn)：歌詞中多次提到“阿里山”，那阿里山位于我國(guó)的哪個(gè)省份？今天我們學(xué)習(xí)隔臺(tái)灣海峽與大陸相望的臺(tái)灣省。環(huán)節(jié)二１.展示臺(tái)灣島地圖，引導(dǎo)學(xué)生利用手中課本P58圖7-4-1完成P59讀圖題。環(huán)節(jié)三檢查學(xué)生完成情況環(huán)節(jié)四提供臺(tái)灣物產(chǎn)分布圖提問(wèn)：①臺(tái)灣有哪些物產(chǎn)資源？②臺(tái)灣為什么會(huì)獲得鹽倉(cāng)、魚(yú)倉(cāng)、米倉(cāng)、亞洲糖缸等這些美稱？小結(jié)：臺(tái)灣資源如此豐富，故稱“寶島”臺(tái)灣。小結(jié)：填表格《臺(tái)灣省的自然地理特征》反饋練習(xí)歌曲欣賞。思考回答。學(xué)生分組討論完成學(xué)生上臺(tái)展示自學(xué)情況學(xué)生分組討論。學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課。明確臺(tái)灣自然地理特征。借助地圖分析臺(tái)灣氣候、地形、河流等自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工、分析問(wèn)題的能力承上啟下。引導(dǎo)學(xué)生分析物產(chǎn)與環(huán)境的關(guān)系，加深對(duì)臺(tái)灣豐富物產(chǎn)的印象。鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道如何去學(xué)習(xí)地理，但存在的問(wèn)題還很多：學(xué)生基礎(chǔ)差，地圖掌握較差，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，不夠重視的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，采取以下措施：1、課堂上努力培養(yǎng)習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)。2、重視“文本細(xì)讀”“地圖精讀”，教給學(xué)生讀圖方法，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。充分利用好導(dǎo)讀和活動(dòng)提示。3、在本節(jié)課的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾肓烁枨?、圖片等多種教學(xué)元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。效果分析《臺(tái)灣的自然環(huán)境》這課，是區(qū)域地理中的一堂非常重要的課，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”等理念。針對(duì)當(dāng)下的地理教學(xué)現(xiàn)狀，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了許多直觀生動(dòng)的地理教學(xué)情境。在首尾各引入了一首詩(shī)和歌曲來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和完整性，把情感目標(biāo)不著痕跡的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，力圖起到潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)效果。為提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的鞏固，為知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)奠定的基礎(chǔ)。教材分析1.本節(jié)主要內(nèi)容：臺(tái)灣省自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，更是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一個(gè)典型代表，是學(xué)習(xí)南方地區(qū)的一個(gè)必選內(nèi)容。

臺(tái)灣省是中國(guó)最大的島嶼，環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，地理位置十分重要，對(duì)我國(guó)海洋交通和國(guó)防具有重要的意義，本課講述臺(tái)灣省的自然環(huán)境，重點(diǎn)闡述臺(tái)灣省的地理位置，地形和氣候。當(dāng)下，地理學(xué)科仍然無(wú)法擺脫副科的現(xiàn)實(shí)，因而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情并不高，在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣仍然是一個(gè)十分重要的課題。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)匾肓烁枨?、圖片等多種教學(xué)元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣省的自然地理概況。臺(tái)灣省的資源及分布。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析臺(tái)灣省自然地理要素的相互作用和相互影響。評(píng)測(cè)練習(xí)讀我國(guó)、東南沿海局部圖，1.臺(tái)灣島東、西兩側(cè)瀕臨的海域分別是（）A.大西洋、瓊州海峽 B.太平洋、瓊州海峽C.大西洋、臺(tái)灣海峽 D.太平洋、臺(tái)灣海峽2.臺(tái)灣素有“水果之鄉(xiāng)”的美稱，盛產(chǎn)的熱帶、亞熱帶水果有（）①甜菜②香蕉③菠蘿④蘋(píng)果A.①②B.②③C.①④D.③④3.臺(tái)灣島的地形特點(diǎn)是（）A.平原主要分布在西部B.地勢(shì)西高東低C.山地主要分布在西部D.山脈為東西走向4.結(jié)合臺(tái)灣氣候圖（如圖2)，對(duì)臺(tái)灣氣候特點(diǎn)的描述正確的是（）A.6到9月降水較多B.終年寒冷干燥C.全年炎熱多雨D.1、2月份非常寒冷5.與圖4所示區(qū)域相符的美稱是（）A.“天府之國(guó)”B.“亞洲天然植物園”C.“購(gòu)物天堂”D.“海上花園”填圖題：讀“臺(tái)灣海峽兩岸地區(qū)”略圖，回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中A點(diǎn)的經(jīng)緯度:______________（2）填寫(xiě)地理事物名稱：海洋B_______海峽C_______省區(qū)F_______最高峰G是________課后反思《臺(tái)灣省》這課，是區(qū)域地理中的一堂非常重要的課，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”等理念。針對(duì)當(dāng)下的地理教學(xué)現(xiàn)狀，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了許多直觀生動(dòng)的地理教學(xué)情境。在本節(jié)課開(kāi)始引入了一首歌曲來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和完整性，把情感目標(biāo)不著痕跡的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，力圖起到潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)效果。為提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的鞏固，為知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)奠定的基礎(chǔ)。課標(biāo)分析知識(shí)與技能：1.學(xué)生