高中語文-書序《梅圣俞詩集序》共課件-蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》

歐陽修梅圣俞詩集序1ppt精選學習內(nèi)容一二四三了解歐陽修、梅圣俞生平理解“窮而后工”文論觀點內(nèi)涵理解“窮而后工”貫穿全文的特點多角度、多手法闡述梅堯臣“詩工”的行文特點2ppt精選你了解歐陽修嗎？

歐陽修，字_________,自號________,晚年又號______________,________代文學家，_______家。

歐陽修幼年喪父，母親以荻桿畫地教他讀書。24歲中進士，因幾次支持范仲淹等改革派，屢遭貶謫。晚年主持進士考試，錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等人。曾官至刑部和兵部尚書。他領(lǐng)導了北宋詩文革新運動，散文創(chuàng)作成就最大。在史學方面很有成就。永叔醉翁六一居士宋史學3ppt精選歐陽文忠公瀟灑一醉翁歐陽修（1007-1072），字永叔，自號醉翁、六一居士（據(jù)說他有金石拓本一千卷，藏書一萬卷，酒一壺，棋一局，琴一張，及自身一老翁，湊在一起為六一）,廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學，家貧，至以荻畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。

4ppt精選5ppt精選生命歷程洛陽夷陵滁州開封潁州隨州少年時期官場新貴初逢貶謫自號醉翁大權(quán)在握歸隱山水6ppt精選作為古文家、文論家的歐公

歐陽修是北宋著名文學家，詩文革新運動領(lǐng)袖。他反對宋初浮華文風，主張“言以載事，文以飾言”。他在主管考試進士時，鼓勵考生寫質(zhì)樸曉暢的古文，凡內(nèi)容空洞，華而不實，或以奇詭取勝之作，概在摒黜之列。與此同時，他又提拔、培養(yǎng)了王安石、曾鞏、蘇軾、蘇轍等一代新進作家。這樣，他倡導的詩文革新運動就取得了決定性的勝利。

歐陽修不僅善于作詩，而且善于論詩，后人集其論成書，稱為《六一詩話》。今人郭紹虞說："詩話之稱，固始于歐陽修，即詩話之體，亦可謂創(chuàng)自歐陽氏矣。"（《宋詩話考》）7ppt精選解題

北宋詩人梅圣俞，一生頗不得意，詩作多反映社會矛盾和民生疾苦，詩風平淡樸實，蓋有意于矯正宋初靡麗傾向。在理論上，梅圣俞注重詩的政治內(nèi)容，并主張寫詩應(yīng)“能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至”。他的詩，對宋代詩風的轉(zhuǎn)變影響很大，甚受陸游等人的推重。

歐陽修是北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖，主張文章應(yīng)“明道”、“致用”、“事信”、“言文”。他為梅圣俞的詩集作序，一方面是肯定梅圣俞在矯正宋初浮艷詩風方面的功績，另一方面也是借以宣揚自己的文學主張.8ppt精選

歐陽修小梅堯臣五歲，兩人的結(jié)識始于洛陽，也即歐陽修二十五歲任西京留守推官之時。歐陽修自稱“嗜圣俞詩”，“嘗問詩于圣俞”（見歐陽修《書梅圣俞稿后》，寫于明道元年，即公元1032年，歐陽修時年二十六歲），在詩歌創(chuàng)作與理論上都受到梅堯臣的影響。

《梅圣俞詩集序》作于慶歷六年（1046年），歐陽修在目睹梅堯臣十余年沉淪下僚、坎坷不遇之后，借本文提出了“詩窮而后工”的論斷。這一論斷得到了梅堯臣的贊同：“余嘗論其詩曰：‘世謂詩人少達而多窮，蓋非詩能窮人，殆窮者而后工也?！ビ嵋詾橹浴！保ㄒ姎W陽修《梅圣俞墓志銘》，作于嘉祐六年，也即公元1061年，時在《梅圣俞詩集序》作后十五年）9ppt精選教學內(nèi)容一、《梅圣俞詩集序》的結(jié)構(gòu)圖解二、“窮而后工”的意義10ppt精選一、《梅圣俞詩集序》的結(jié)構(gòu)圖解：

窮而后工1.理論闡發(fā)

2.梅之遭遇

3.梅詩結(jié)集

否定俗論闡明正理

其人之窮

其詩之工

愈窮愈工

其人窮卒其詩留傳

11ppt精選[層次結(jié)構(gòu)]

全文四段。

1、第一段是從理論上闡發(fā)“窮而后工”的道理。先從辨析“世謂詩人少達而多窮”的世俗觀點人手；接著闡明：凡“傳世”之詩，皆仕途窮困者長期積憂郁憤，然后興于怨刺的產(chǎn)物；最后順勢得出結(jié)論：窮而后工。

2、第二段寫梅圣俞其人、其詩。分三層：首層述其生平，突出一個“窮”字；第二層評其詩文，突出一個“工”字；第三層感嘆其懷才不得用于世，人已將老，可悲?？梢哉f，這第二段是以梅圣俞為例，用事實證明了“窮而后工”的道理。

3、第三段和第四段是交待梅圣俞詩集的搜集、整理、編次、作序過程。這是一般序言均應(yīng)有的內(nèi)容。從中也可看出歐陽修對梅圣俞其人、其詩的愛重，從側(cè)面烘托梅詩之工。12ppt精選講解

予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉！蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪；內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

此“達”“窮”皆指仕途，即“達則兼濟天下，窮則獨善其身”之“達”“窮”。蘊，蘊涵，胸中所有。自放，自我放逐。13ppt精選翻譯

我聽到世上的人常說:詩人顯達得意的少，困厄潦倒的多。難道果真是這樣的嗎?大概是因為世間所流傳下來的詩，大多是出于古代困厄之士的作品。大凡胸藏才智、抱負，卻又不能在當世施展的士人，大都喜愛放任恣縱于山頭水邊?？匆娤x魚、草木、風云、鳥獸等外部事物，常常探索研究它們的奇特怪異之處；而他們內(nèi)心郁結(jié)著的憂愁感慨憤激等情緒，感發(fā)寄托在怨恨諷刺的作品之中，傾訴著逐臣寡婦的的哀嘆，寫出了人們所難于言傳的感受。大概詩人越是困厄，寫出來的詩就越高妙。如此說來，那么就不是寫詩能使人困厄，而應(yīng)該是詩人遭遇困厄以后才能寫出好詩來。14ppt精選“窮而后工”說,承前啟后

歐陽修提出的“窮而后工”說,上溯可聯(lián)系屈原《九章》、《抽思》中的“發(fā)憤以抒情”，司馬遷的“發(fā)憤著書”，李白的“哀怨起騷人”，杜甫的“文章憎命達”，白居易的“文士多數(shù)奇，詩人尤命薄”，韓愈的“凡物不得其平則鳴”、“歡愉之辭難工，而窮苦之言易好”，歐陽修以后，還有陸游的“悲憤積于中而無言始發(fā)為詩”，龔自珍“泄天下之拗怒”等等。）15ppt精選

予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司。困于州縣，凡十余年。年今五十，猶從辟bi書，為人之佐，郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。蔭補，舊時子孫因先世有功勛而推恩得賜官爵為“蔭”，官吏有缺額選人充職為“補”。梅因其叔父梅洵而受蔭。資料：梅堯臣少時應(yīng)進士試不第，26歲時以叔父梅詢蔭補為太廟齋郎。

累舉，屢次薦舉。有司，此指主考官。

年今五十，實為四十五，取整數(shù)。

辟書，招聘的文書。為人之佐，給人當下屬（打工）。

郁，郁積而不得施展發(fā)泄。16ppt精選

其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經(jīng)仁義之說。其為文章，簡古純粹，不求茍說yue于世。世之人，徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其生平所作，于詩尤多。

◎宛陵:地名,今安徽宣城。茍說:茍且取悅?！钏募亦l(xiāng)在宛陵,年幼時就學習作詩,從孩提時代起,寫出來的詩句就已使得輩分大的人驚奇。他創(chuàng)作的文章，簡古純粹.17ppt精選

世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟！奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類、羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉！王文康公，王曙，宋仁宗時曾任宰相，他曾對梅說：“子之詩有晉宋遺風，自杜子美歿后二百余年不見此作?！?/p>

不果薦，沒有真正薦舉他。

18ppt精選

圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興已來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽ju喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。

自洛陽至于吳興，梅于仁宗天圣九年（1031）在洛陽官河南主簿（主簿，各級主官屬下掌管文書的佐吏），慶歷二年至四年（1042-1044）在吳興（今浙江湖州）任湖州監(jiān)稅。

已，通以。次，編次。輒，即。

以上文字作于慶歷六年（1046）。19ppt精選

其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇duo其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩，論之詳矣，故不復(fù)云。

廬陵歐陽修序。

銘之，當時歐陽修作《梅圣俞墓志銘》。

吾于圣俞詩，論之詳。參《六一詩話》。

以上文字為宋仁宗嘉祐六年（1061）補記20ppt精選[藝術(shù)特色］

一、“窮而后工”的主旨統(tǒng)貫全文

文章首段從理論上闡發(fā)“窮而后工”的創(chuàng)作思想，從而形成一個高屋建瓴的主旨，并將其灌注到全文始終。第二段寫梅圣俞的生平和創(chuàng)作，寫生平緊扣“窮”，寫創(chuàng)作緊扣“工”，因窮而后工，可謂首段說理的典型例證。第三、四段雖然是寫詩集的成書經(jīng)過，但其間處處流露著作者對梅圣俞其人其詩的愛重，可以看作是對梅詩之工的側(cè)面烘托，因而是窮而后工的余緒。序言是一種內(nèi)容涉及較廣、行文容易松散的文體，但歐陽修的這篇序言，卻能形散而神聚，以“窮而后工”一脈貫之，這確是精于整體構(gòu)思的體現(xiàn)。21ppt精選

二、行文起伏跌宕，長于變化

這主要體現(xiàn)在如下三個方面：

一是說理先設(shè)對立面。作者本可正面展開“窮而后工”的論說,但那樣就可能過于平板。于是作者一起筆就提出“詩人少達而多窮”的世俗觀點，然后通過辨析這一觀點的不確切，順勢展開論說，從而很自然地得出了“窮而后工”的結(jié)論。這種先設(shè)對立面的論說方法，不僅有聯(lián)系現(xiàn)實、把論說一下子引向深入之用，而且有辯駁、有證論，正反相成，抑揚頓挫，使行文有了起伏跌宕、變化跳蕩之美。

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二是多角度多手法地證明論點。為了突出梅詩之“工”，作者先說他自幼出語驚人，這是鋪墊手法；次說他的文章“簡古純粹”，但人們卻只知其詩，這是以文之美來襯托詩之工；再說“時無賢愚，語詩者必求之圣俞”，這是借公眾的推崇來贊揚梅詩之工，接著又寫到王文康公對梅詩的贊嘆，這是借名人名言來旁證；最后還通過作者自己對梅詩的熱愛來側(cè)面烘托梅詩之工。如此多樣的論證和表現(xiàn)手法，集中在一篇短文的一個論點之上，其思路之靈動，變化之能事，確不愧為大家手筆。

三是虛實并舉、大起大落寫感慨。文章在寫完梅詩之工以后，有感而發(fā)，順勢而成感慨，這感慨，先通過虛設(shè)，寫其若“幸得用于朝廷”，則將功德宏偉，是謂大起大揚；后通過實寫，嘆其終不得志，久而將老，是謂大抑大落。一虛一實，一起一落，不僅正反對舉，事理昭彰，而且情致跌宕，令人不勝悲愴。

全篇言簡意賅、多而能一、起伏跌宕、神完氣足。23ppt精選予聞世謂詩人少達而多窮①，夫豈然哉！蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放②于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪③；內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興④于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆⑤窮者而后工也。

24ppt精選①此“達”“窮”皆指仕途上的發(fā)達與窮困。

②自放，自我放逐。

③探其奇怪，探究蟲魚草木風云鳥獸之奧妙。

④興者，有感之辭。

⑤殆，大概，推測判斷之辭。

25ppt精選予友梅圣俞，少以蔭補①為吏，累舉進士②，輒抑于有司③。困于州縣④，凡十余年。⑤年今五十，猶從辟（bi4）書⑥，為人之佐，郁其所蓄⑦，不得奮見（xian4）于事業(yè)⑧。

26ppt精選①蔭補，封建時代，子孫因先世有功勛而推恩得賜官爵為“蔭”，官吏有缺額選人充職為“補”。梅少時累應(yīng)進士試不第，后因其叔父梅洵而受蔭，得任河南主簿（辦理文書的小官）。

②累舉，屢次被薦舉（去考進士）。

③輒，總是。有司，負責某項職事的官吏，此指主考官。

④僅在地方州縣任些微職，故曰之為“困”。

⑤年今五十，實為四十五，取整數(shù)。

⑥辟書，招聘的文書。為人之佐，給人當下屬（打工）。

⑦郁，郁積而不得施展發(fā)泄。

⑧奮的本義是鳥類展翅振羽。

27ppt精選翻譯體會以下資料：昔西伯拘羑里，演《周易》，孔子厄陳、蔡，作《春秋》，屈原放逐，著《離騷》，左丘失明，厥有國語,孫子臏腳，而論兵法，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。（漢·司馬遷《史記·太史公自序》）大凡物不得其平則鳴，……人之言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷。（唐·韓愈《送孟東野序》）古之圣賢不憤而不作矣。不憤而作，譬如不寒而顫，不病而呻吟也，雖作何觀乎！（明·李贄《忠義水滸傳序》）古詩云：“誰能思不歌？誰能饑不食？”詩詞者，物之不得其平而鳴者也。故“歡愉之辭難工，愁苦之言易巧。”（近人·王國維《人間詞話》）28ppt精選二、“窮而后工”的意義

文學即人學，文學創(chuàng)作是對人生的審美觀照，文學思想凝聚了人生哲理?！案F而后工”說，不僅適用于文學創(chuàng)作，而且適用于人生功業(yè)，即艱難困苦玉汝于成。

文學是人類最本真自由的生活方式。因此，我們相信，通過大學語文的學習與研究，增強對文學藝術(shù)的審美修養(yǎng)，一定能夠提升我們的人生境界。這就是大學語文的歸宿。29ppt精選課堂討論你是否贊同“窮而后工”的說法?為什么?30ppt精選行文起伏跌宕，長于變化

這主要體現(xiàn)在如下三個方面：一是說理先設(shè)對立面。作者本可一上來就正面展開對“窮而后工”的論說，但那樣就會過于平板。于是作者第一句就揭出“詩人少達而多窮”的世俗流行觀點，然后通過辨析這一觀點的不確切，順勢展開論說，從而很自然地得出“窮而后工”、“愈窮愈工”的結(jié)論。二是多角度多手法地證明論點。為了突出梅詩之“工”，作者先說他自幼出語驚人，這是鋪墊手法；次說他的文章“簡古純粹”，但人們卻只知其詩，這是以文之美來襯托詩之工；再說“時無賢愚，語詩者必求之圣俞”，這是借公眾的推崇來贊揚梅詩之工；接著又寫到王文康公對梅詩的贊嘆，這是借名人名言來旁證；最后還通過作者自己對梅詩的熱愛來側(cè)面烘托梅詩之工。三是虛實并舉，大起大落寫感慨。文章在寫完梅詩之工后，有感而發(fā)，順勢而帶出感慨。為了充分表達這感慨，作者先通過虛設(shè)，寫其若能“幸得用于朝廷”，則必將功德宏偉，這是大起大揚；后文突轉(zhuǎn)，通過實寫，嘆其終不得志，久而將老，令人悲從中來，這是大抑大落。一虛一實，一起一落，不僅正反對舉，事理昭彰，而且情致跌宕，感人備至。31ppt精選總結(jié):

以“窮而后工”旨意統(tǒng)領(lǐng)全文。文章一開頭就從理論上闡發(fā)“窮而后工”的創(chuàng)作思想，從而形成一個高屋建瓴的主旨，并始終扣住“窮”、“工”二字，將序中應(yīng)有的其他內(nèi)容都貫穿起來，這是頗具匠心的。第二段寫梅圣俞的生平和創(chuàng)作，寫生平著眼“窮”，寫創(chuàng)作著眼“工”，因窮而后工，可謂首段說理的實例演繹。第三、四段雖然是寫詩集的成書過程，但其間處處流露著作者對梅圣俞其人其詩的愛重，可以看作是對梅詩之工的側(cè)面襯托。其中有贊美，有喟嘆：贊美的指向還是其詩之“工”，喟嘆的指向還是其人之“窮”。而且作者行文的好處在于：雖欲緊扣“窮工”，卻并不急切、黏滯；雖是寫成書過程，卻又總是不忘記“窮工”。這就是不即不離、從容不迫的大家手筆。32ppt精選下面我們來做練習33ppt精選選擇題（1）宋代散文名篇《梅圣俞詩集序》的作者是

A、蘇舜欽B、蘇洵C、歐陽修D(zhuǎn)、王安石（2）散文作品《梅圣俞詩集序》中的“梅圣俞”，即梅堯臣；他是什么時代的人？

A、漢代B、晉代C、唐代D、宋代（3）歐陽修號“六一居士”，這里的“六一”是指

A、集古錄一千卷，藏書一萬卷，琴一張，棋一局，酒一壺，吾老一人。

B、金石錄一千卷，藏書一萬卷，瑟一張，棋一局，酒一壺，吾老一人。

C、字畫一千卷，藏書一萬卷，琴一張，酒一壺，修竹一叢，吾老一人。

D、小說一千卷，藏書一萬卷，酒一壺，新詞一曲，陋室一間，吾老一人。34ppt精選（4）被譽為宋代“天下翕然而師尊之”的一代文宗的是誰？他也是北宋詩文革新運動的中堅人物。

A、梅堯臣B、歐陽修C、蘇軾

D、黃庭堅（5）在文學史上“歐蘇”并稱，是著眼于哪一方面的成就？

A、詩歌B、散文C、辭賦D、曲子詞35ppt精選填空題（1）歐陽修字永叔，號醉翁、——

。

（2）歐陽修著有《集古錄跋尾》、《新五代史》，他又與宋祁合撰了《——》。

（3）古代第一部詩話是《六一詩話》，它的作者是——

。

（4）文學史上著名的“窮而后工”觀點是歐陽修在《——》中提出的。

（5）歐陽修在《梅圣俞詩集序》中提出了“——

”的著名觀點。36ppt精選翻譯題（1）予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉？

（2）凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪

（3）內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。

（4）內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。（5）然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。37ppt精選

（6）年今五十，猶從辟書，為人之佐。郁其所畜，不得奮見于事業(yè)。

（7）其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老；既長，學乎六經(jīng)仁義之說；其為文章，簡古純粹，不求茍說于世。

（8）然時無賢愚，語詩者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。

（9）昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦