高中美術(shù)-離我們最近的藝術(shù)-設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)(三維目標(biāo)) 1．知識(shí)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的正確分析，掌握設(shè)計(jì)的形式、特點(diǎn)及制作方法。 2..過(guò)程方法目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)新穎、簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì) 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合欣賞設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的種類(lèi)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)于現(xiàn)代生活的重要意義結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分的課程目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)本節(jié)課，課標(biāo)的要求如下：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧。1．深入學(xué)習(xí)和理解造型語(yǔ)言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)、設(shè)計(jì)或制作，表達(dá)自己的思想和情感以及美化生活。2．學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門(mén)類(lèi)的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征；陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重并理解世界文化的多樣性。3．學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道收集有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系；發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。4．學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)展示的知識(shí)和方法，有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果；通過(guò)以視覺(jué)藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。在鑒賞基礎(chǔ)部分的要求中，要從美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)與政治、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用.·

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)·工藝”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容上也有對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的要求：·

鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)、工藝作品，用美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受與理解。·

根據(jù)自己的興趣在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（標(biāo)志、招貼畫(huà)等）、工業(yè)造型設(shè)計(jì)（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)、展示、校園等）中選修一種或數(shù)種內(nèi)容?！?/p>

學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)用功能和審美要求進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思和設(shè)計(jì)的方法，感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)或工藝創(chuàng)作實(shí)踐?！?/p>

以分工合作的方式，參與綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目的活動(dòng)?！?/p>

學(xué)習(xí)用口頭和書(shū)面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。《美術(shù)鑒賞》《離我們最近的藝術(shù)——設(shè)計(jì)》學(xué)情分析面對(duì)高中階段的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的鑒賞知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是缺乏相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)新能力。而設(shè)計(jì)是學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)的藝術(shù)形式，也是學(xué)生比較感興趣的領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感受，體驗(yàn)到創(chuàng)意的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的健康發(fā)展。再就是讓學(xué)生參與集體創(chuàng)作，也更好的培養(yǎng)了團(tuán)體的意識(shí)。離我們最近的藝術(shù)——設(shè)計(jì)評(píng)測(cè)練習(xí)班組（一）、設(shè)計(jì)的種類(lèi)（二）、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系：（三）、設(shè)計(jì)對(duì)于現(xiàn)代生活的意義：：作業(yè)：以環(huán)境保護(hù)或校園文化為主題，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品思考角度：環(huán)保主題：可以從拒絕水、空氣污染、節(jié)約用水電、垃圾分類(lèi)、減少碳排放，降低霧霾等方面校園文化：各種體育運(yùn)動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)工具和作品、舞蹈、樂(lè)器、歌唱、讀書(shū)、科技發(fā)明創(chuàng)造等等。課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)表主要指標(biāo)非常好（4分）較好（3分）一般（2分）需提高（1分）課前搜集資料認(rèn)真完成，用自己的見(jiàn)解，正確率高。認(rèn)真完成，用自己的見(jiàn)解完成了，但質(zhì)量不高沒(méi)完成合作能力積極參與小組探究，積極發(fā)言，有較強(qiáng)的合作意識(shí)和能力。較積極參與小組探究，能夠主動(dòng)發(fā)言，有一定的合作意識(shí)和能力。能夠積極發(fā)言，有合作意識(shí)但不太積極。不能進(jìn)行有效合作表達(dá)、溝通與分享能力在評(píng)價(jià)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作分享成果，提高自評(píng)、互評(píng)，自我表現(xiàn)和交流表達(dá)的能力。能夠分享成果，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)交流簡(jiǎn)單的分享成果，但不能進(jìn)行交流表達(dá)不能參與分享，交流《離我們最近的藝術(shù)——設(shè)計(jì)》教學(xué)效果分析，通過(guò)對(duì)話性的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、比較聯(lián)系，學(xué)生的思維始終跟著老師在走，學(xué)生始終在和老師一起完成一種問(wèn)題的探究過(guò)程，在一種環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)里，共同探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，在過(guò)程中學(xué)生真正學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)的知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅避免了平鋪直敘而且枯燥的難于理解的知識(shí)學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生在輕松的氣氛中探討設(shè)計(jì)的原則和方法，解決了這節(jié)課的重難點(diǎn)，了解到了設(shè)計(jì)的種類(lèi)和對(duì)于現(xiàn)代生活的意義，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生帶著對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的好奇心和老師一起進(jìn)行探討，主動(dòng)性和積極性提高了，當(dāng)然課堂學(xué)習(xí)的效果自然就上來(lái)了。設(shè)計(jì)課教學(xué)反思設(shè)計(jì)課是美術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》中第三單元美術(shù)的風(fēng)格與創(chuàng)新中第16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)里選取出來(lái)的。通過(guò)設(shè)計(jì)這一種藝術(shù)形式，讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)并且學(xué)以致用，并在美術(shù)創(chuàng)新上達(dá)到一個(gè)高度，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。因此，上好這一課對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，設(shè)計(jì)的種類(lèi)對(duì)設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系有了更好的解讀不足之處是課堂上沒(méi)有更好的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，對(duì)于較難的設(shè)計(jì)方法讓學(xué)生探究出來(lái)，對(duì)于設(shè)