英語(yǔ)學(xué)習(xí)主題班會(huì)課件

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)八年級(jí)主題班會(huì)考考你全世界有兩百多個(gè)國(guó)家，你知道有多少國(guó)家是以英語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)的嗎？這對(duì)你有什么啟示？在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界格局中，不學(xué)好英語(yǔ)就像一個(gè)睜眼瞎子，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意不知幾時(shí)起，連我們生活中所用的感冒藥都有用英語(yǔ)了。你說(shuō)，不學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)你還能做什么......？？？？？

其實(shí)并不難，難的是你找到適合的方法沒(méi)有？能不能持之以恒？

成功需要不斷的嘗試，是諸多因素幾何的疊加。思考：小鷹給了我們什么啟示？一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印做的到；一鳴驚人做不到，但卯足一股勁做好一件事做得到；一下成為天才做不到，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)做得到；討論：在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有哪些因素阻礙著你？究竟有哪些困難呢？如何克服這些不良因素，取得成功呢？分享讓我們更快樂(lè)你有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？怎樣學(xué)好英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)比登天還難，他們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。其實(shí)不然，如果你喜歡英語(yǔ)并掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，你就會(huì)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣。想學(xué)好英語(yǔ)，首先要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我么都有你這樣的經(jīng)驗(yàn)，喜歡的事情就很容易堅(jiān)持下去，不喜歡的事情，很難堅(jiān)持下去，而興趣不是雨聲俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的學(xué)生說(shuō)：“我一看見(jiàn)英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了，明天忘了，我怎么這么笨呢？”這都是缺乏自信的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)的方，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就向挫折繳槍，向困難低頭。我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)，多參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如：學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，做英語(yǔ)游戲，讀英語(yǔ)幽默短文，練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有興趣了，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。其次，練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。綜上五條，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始，你喜歡歌曲，不妨就從英語(yǔ)歌曲聽(tīng)起，你喜歡報(bào)紙，就從報(bào)紙讀起，你喜歡電影，就先看英語(yǔ)電影。第三，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯的記憶也是必不可少。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯就談不上句子，更談不上文章。所以記單詞對(duì)我們尤為重要。記單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒，每天記憶一定量的單詞，頻繁復(fù)習(xí)，周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，千萬(wàn)不可半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：1、音標(biāo)發(fā)音記憶法正確的拼讀朗讀英語(yǔ)是行之有效的方法之一。在記憶一個(gè)生詞的時(shí)候，要注意其詞義詞性和詞的構(gòu)造，要大聲朗讀并讀準(zhǔn)音節(jié)，同時(shí)抄寫(xiě)加深記憶。2、諧趣記憶法把枯燥的英語(yǔ)字母變成鮮活有趣的東西，并融入娛樂(lè)之中，可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來(lái)，如：手拿book，坐著chair，前面desk眼look,手write,耳朵listentotheteacher,有問(wèn)題就handup,沒(méi)問(wèn)題莫要talk,全班保持quite，下課我們havearest.3、字母組合變化記憶法英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě),重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序,從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”（記號(hào)）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然后用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”（是），然后用“are”記住“ear”；把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。4、比較記憶法比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過(guò)比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如：改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill；改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形義不同的詞：sun和son，too和two；音形相同而意義不同:light（光）和light（輕）；義相同:also/too/either,ago/before/past,each/every/all,because/as/for；義相反:yes/no,old/new,right/wrong,up/down,young/old等等5、6、對(duì)稱圖像思維記憶英語(yǔ)單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱現(xiàn)象,這簡(jiǎn)直同建筑物毫無(wú)兩樣了。了解這一點(diǎn),我們就可以把單詞中某些對(duì)稱性的部分單獨(dú)提出來(lái),作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西紅柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。7、象形記憶法象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語(yǔ)中占有重要地位,只要我們抓住這一特點(diǎn),記憶單詞就容易多了,英語(yǔ)中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如:eyeseemeetsleep（e、e代表兩只眼睛）；bed（b、d代表前后床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩只長(zhǎng)耳朵）等。8、、圖表記憶法利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來(lái)理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/tothesouth,in/into等等；英語(yǔ)中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學(xué)生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。9、字母組合變化記憶法英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。調(diào)字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě),重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序,從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”（記號(hào)）中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”（唱歌），然后用“sing”記住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”（是），然后用“are”記住“ear”；把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。10、一點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)什么概念不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海

失了一顆鐵釘，丟了一個(gè)馬蹄鐵。丟了一顆馬蹄鐵，折了一輛戰(zhàn)車。折了一輛戰(zhàn)車，損了一個(gè)將軍。損了一個(gè)將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)。

西方童謠同一個(gè)道理就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。1、要有針對(duì)性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個(gè)道理，然后哲理化寫(xiě)作。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢；2、要有說(shuō)理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)