2023學(xué)年完整公開課版紫藤蘿瀑布

宗璞深圳市龍華區(qū)外國語學(xué)校

程宇赫宗璞（

）

迸濺（

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挑逗（

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凝望（

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籠罩（

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枯槐（

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忍俊不禁（

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仙露瓊漿（

）檢查預(yù)習(xí)：púbèngtiǎonínglǒnghuáijīnqióng眼前的十年前的單元導(dǎo)讀第一單元“把握關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。”第二單元“注重涵泳和品味，盡量把自己‘浸泡’在作品的氛圍之中，調(diào)動起體驗(yàn)與想象?！钡谌龁卧白⒅厥熳x精思”，“要從文中反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊(yùn)。”

例如：

“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”

“大條幅”極言紫藤蘿垂天連地，寬闊高大的特點(diǎn)；“點(diǎn)點(diǎn)銀光”說明花色彩艷麗，光彩照人；“迸濺”寫出了藤蘿的色彩靈動，光彩四射。此句用到了比喻的手法，把藤蘿花寫的活靈活現(xiàn)?！疽粯洹俊疽凰搿俊疽欢洹渴辍痉笔ⅰ俊鞠÷洹?/p>

那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆（gěng)。……

他積勞成疾，也是積郁成疾。他一天三段緊張的工作，參加各式各樣的會議。每有大型試驗(yàn)，他要事先檢查到每一個螺絲釘，每一塊膠布……

我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航天資料“想再看看”；哭那些過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開早謝的一代人。

———宗璞《哭小弟》

“文革”像刑場陪綁，渾身戰(zhàn)栗，人人自危，只求活命。為了保全自己，不惜出賣別人，出賣一切美好的事物。那種日子，那種生活，那種人與人之間的關(guān)系，真是一片黑暗，就像在地獄里服刑?！徒稹栋徒鹱詡鳌な暌粔簟?/p>

“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命……

前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。

——宗璞《好一朵木槿花》

花+人（“物”）悟（“志”）花由“稀”到“盛”托物言志應(yīng)該注意的問題花遭遇不幸，卻能頑強(qiáng)的再次茂盛起來。我家庭正蒙受厄運(yùn)我不覺加快了腳步……社會

遭遇“文革”的愴痛社會走過不幸，改革開放的春風(fēng)吹拂大地。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。一、所托之“物”特點(diǎn)鮮明；

二、所言之“志”深遠(yuǎn)明確；三、“物”與“志”高度契合；

四、巧借聯(lián)想和想象。

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿鶟B透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。