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文檔簡介
(歌表演)拾豆豆
教學設(shè)計
1
教學目標
1、能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌音隨腔走的特點。
2、能積極參與歌曲的律動活動,通過演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
3、能嘗試對歌曲進行二度創(chuàng)作,感受民歌的現(xiàn)代風。
2
教學重點
能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌音隨腔走的特點。
3
教學難點
通過演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
4
教學過程
活動
1【活動】復習導入
1、師生音樂問好(發(fā)聲練習)
2、音準、和聲練習
師唱:“123”“321”
生分兩個聲部合唱
3、復習改編的合唱歌曲《小駱駝》
師:小駱駝帶我們?nèi)サ搅四睦锬??你聽?/p>
活動
2【活動】學童謠
1、聽童謠
(課件播放《拾豆豆》方言版。)
師:你聽到了什么?
生:……
(如果沒有人聽懂就再播放一遍。)
師:這是哪里的方言呢?
生:……
師:這是一首山西的童謠。胖丫丫是什么意思呀?
生:……
(如果生沒有猜出來,師找一名學生一起上來表演,再讓學生猜。)
師:丫丫就是我們長沙話里的伢子,妞妞就是長沙話中的妹子。
2、念童謠
(課件出示童謠。)
1)生跟師一句一句念童謠。
2)引導學生念得更有味道。
師:你覺得哪幾個字比較突出?
生:……
(課件提示幾個突出的字。)
師:請你再來念一念,念出更濃的山西味道。
3、演童謠
請生自己想動作和表情,一邊念一邊表演。
活動
3【活動】聽歌曲
1、師表演唱
師:老師剛才唱的什么?
生:……
2、揭示課題
師:原來老師把我們剛才念的童謠唱出來了,其實這是一首山西民歌,歌曲的名字叫什么呢?
生:……
(課件出示課題)
師:這首山西民歌就叫《拾豆豆》。
3、感受音隨腔走
師:我們再來感受一下,唱的與念的有什么相似之處。
(師再次演唱,生說一說唱與念的相似之處,師小結(jié)這首山西民歌音隨腔走的特點。)
師:歌曲旋律的起伏和我們方言的強調(diào)是緊密相聯(lián)的,也就是我們常說的音隨腔走。
4、師唱生表演
師:接下來老師再唱一遍,請你用動作和表情來配合我的演唱。
活動
4【活動】唱歌曲
1、第一段
1)默唱。
師:從你們的表情中我看出你們很想唱一唱這首歌曲了,現(xiàn)在請你們看著歌譜,跟著我的琴
聲在心里默唱。
2)帶上表情張嘴不出聲。
師:接下來請你們張嘴巴不出聲,帶上表情,我彈鋼琴與你們合作。
3)輕聲跟琴唱。
師:請你們輕聲跟著老師的琴聲演唱歌曲吧。
4)歌曲處理。
①唱出重音的字。(課件標出。)
②中間彈跳部分,聲音像一顆一顆的小豆豆。(課件標出。)
③最得意的部分。(課件標出。)
④最后一句的休止符,加上驚訝的夸張表情。(課件標出。)
5)加上表情、動作。
6)跟音樂拾豆豆
①看師拾豆豆。
②請一部分學生上臺邊唱邊拾豆豆,(腳步跟音樂。)其他學生加律動演唱。
③再請一部分學生上臺拾豆豆(腳步跟音樂的同時自己加上上半身的動作。)
④請最后一部分學生拾豆豆。
2、自學第二段
師:拾豆豆,這些豆豆究竟是些什么呢?
(課件出示第二段歌譜。)
師:請你跟著音樂自己在心里唱一唱找尋答案,如果有不會的地方待會我們一起來想辦法。
1)播放音樂,生跟音樂默唱。
師:你拾到什么豆豆了?這些豆豆究竟是什么呢?
生:……
師:原來是農(nóng)民收割時掉落在田間的各種糧食,收獲到這么多的豆豆,心情如何???
生:……
師:帶上這種心情和音隨腔走的感覺(課件出示演唱提示)跟著音樂輕聲唱一唱吧。
2)跟音樂有感情地輕聲演唱
3)歌曲細節(jié)處理
3、完整演唱歌曲
(課件出示完整的歌譜。)
活動
5【活動】多彩歌曲風
1、拓展——民歌現(xiàn)代風
師:還記得我們在美育大課堂欣賞的各種版本的湖南民歌《瀏陽河》嗎?如果讓你來改編這
首《拾豆豆》,你會有些什么樣的嘗試呢?
生:……
(生大膽表述,大家一起嘗試感受。)
1)師生一起表現(xiàn)聲勢節(jié)奏,然后師將歌詞改編成
rap,與生合作。
2)生嘗試分成兩組,一組表現(xiàn)聲勢節(jié)奏,一組念
rap。
2、完整表現(xiàn)
先用方言念童謠,然后完整唱歌曲,最后用聲勢節(jié)奏加
rap
表現(xiàn)。
活動
6【活動】小結(jié)下課
師:這節(jié)課我們學習一首哪里的民歌?(山西)名字叫做(《拾豆豆》),我們不僅把歌曲
唱出了濃濃的山西味道,還進行了二度創(chuàng)作,讓
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