湘藝版小學音樂 (歌表演)拾豆豆 教學設(shè)計

（歌表演）拾豆豆

教學設(shè)計

1

教學目標

1、能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌音隨腔走的特點。

2、能積極參與歌曲的律動活動，通過演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

3、能嘗試對歌曲進行二度創(chuàng)作，感受民歌的現(xiàn)代風。

2

教學重點

能用自然、明亮的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌音隨腔走的特點。

3

教學難點

通過演唱、表演等形式表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

4

教學過程

活動

1【活動】復習導入

1、師生音樂問好（發(fā)聲練習）

2、音準、和聲練習

師唱：“123”“321”

生分兩個聲部合唱

3、復習改編的合唱歌曲《小駱駝》

師：小駱駝帶我們?nèi)サ搅四睦锬?？你聽?/p>

活動

2【活動】學童謠

1、聽童謠

（課件播放《拾豆豆》方言版。）

師：你聽到了什么？

生：……

（如果沒有人聽懂就再播放一遍。）

師：這是哪里的方言呢？

生：……

師：這是一首山西的童謠。胖丫丫是什么意思呀？

生：……

（如果生沒有猜出來，師找一名學生一起上來表演，再讓學生猜。）

師：丫丫就是我們長沙話里的伢子，妞妞就是長沙話中的妹子。

2、念童謠

（課件出示童謠。）

1）生跟師一句一句念童謠。

2）引導學生念得更有味道。

師：你覺得哪幾個字比較突出？

生：……

（課件提示幾個突出的字。）

師：請你再來念一念，念出更濃的山西味道。

3、演童謠

請生自己想動作和表情，一邊念一邊表演。

活動

3【活動】聽歌曲

1、師表演唱

師：老師剛才唱的什么？

生：……

2、揭示課題

師：原來老師把我們剛才念的童謠唱出來了，其實這是一首山西民歌，歌曲的名字叫什么呢？

生：……

（課件出示課題）

師：這首山西民歌就叫《拾豆豆》。

3、感受音隨腔走

師：我們再來感受一下，唱的與念的有什么相似之處。

（師再次演唱，生說一說唱與念的相似之處，師小結(jié)這首山西民歌音隨腔走的特點。）

師：歌曲旋律的起伏和我們方言的強調(diào)是緊密相聯(lián)的，也就是我們常說的音隨腔走。

4、師唱生表演

師：接下來老師再唱一遍，請你用動作和表情來配合我的演唱。

活動

4【活動】唱歌曲

1、第一段

1）默唱。

師：從你們的表情中我看出你們很想唱一唱這首歌曲了，現(xiàn)在請你們看著歌譜，跟著我的琴

聲在心里默唱。

2）帶上表情張嘴不出聲。

師：接下來請你們張嘴巴不出聲，帶上表情，我彈鋼琴與你們合作。

3）輕聲跟琴唱。

師：請你們輕聲跟著老師的琴聲演唱歌曲吧。

4）歌曲處理。

①唱出重音的字。（課件標出。）

②中間彈跳部分，聲音像一顆一顆的小豆豆。（課件標出。）

③最得意的部分。（課件標出。）

④最后一句的休止符，加上驚訝的夸張表情。（課件標出。）

5）加上表情、動作。

6）跟音樂拾豆豆

①看師拾豆豆。

②請一部分學生上臺邊唱邊拾豆豆，（腳步跟音樂。）其他學生加律動演唱。

③再請一部分學生上臺拾豆豆（腳步跟音樂的同時自己加上上半身的動作。）

④請最后一部分學生拾豆豆。

2、自學第二段

師：拾豆豆，這些豆豆究竟是些什么呢？

（課件出示第二段歌譜。）

師：請你跟著音樂自己在心里唱一唱找尋答案，如果有不會的地方待會我們一起來想辦法。

1）播放音樂，生跟音樂默唱。

師：你拾到什么豆豆了？這些豆豆究竟是什么呢？

生：……

師：原來是農(nóng)民收割時掉落在田間的各種糧食，收獲到這么多的豆豆，心情如何??？

生：……

師：帶上這種心情和音隨腔走的感覺（課件出示演唱提示）跟著音樂輕聲唱一唱吧。

2）跟音樂有感情地輕聲演唱

3）歌曲細節(jié)處理

3、完整演唱歌曲

（課件出示完整的歌譜。）

活動

5【活動】多彩歌曲風

1、拓展——民歌現(xiàn)代風

師：還記得我們在美育大課堂欣賞的各種版本的湖南民歌《瀏陽河》嗎？如果讓你來改編這

首《拾豆豆》，你會有些什么樣的嘗試呢？

生：……

（生大膽表述，大家一起嘗試感受。）

1）師生一起表現(xiàn)聲勢節(jié)奏，然后師將歌詞改編成

rap，與生合作。

2）生嘗試分成兩組，一組表現(xiàn)聲勢節(jié)奏，一組念

rap。

2、完整表現(xiàn)

先用方言念童謠，然后完整唱歌曲，最后用聲勢節(jié)奏加

rap

表現(xiàn)。

活動

6【活動】小結(jié)下課

師：這節(jié)課我們學習一首哪里的民歌？（山西）名字叫做（《拾豆豆》），我們不僅把歌曲

唱出了濃濃的山西味道，還進行了二度創(chuàng)作，讓