2023屆寧夏高三語(yǔ)文二模試卷及答案

高三語(yǔ)文二模試卷一、論述類文本閱讀1.閱讀下面的文字，完成以下小題。以英雄精神培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感李軍“本領(lǐng)大〞往往是“英雄〞的第一概念，最直接的表現(xiàn)是“武功或者法術(shù)高強(qiáng)〞。但是英雄并不是一個(gè)技能概念，而是一個(gè)行為概念——學(xué)會(huì)七十二變之后的孫悟空并不能立即成為英雄，直到他用七十二變的能力降妖除魔后才成為了英雄。1982年，24歲的大學(xué)生張華，為了救一位69歲墜入糞池的工人獻(xiàn)出生命后引發(fā)全國(guó)大討論。那個(gè)年代，大學(xué)生有多金貴眾人皆知，于是“金子換石頭，值不值〞的論題就顯得扎眼?！爸挡恢档猫暤恼撜{(diào)是一個(gè)邏輯倫換：把行為偷換為技能。因?yàn)樵谶@場(chǎng)交換中，他們把“人〞視作了可以估價(jià)交換的商品，在這場(chǎng)交換中，“人〞的價(jià)值只表現(xiàn)為自身的技能，而完全罔視人與人之間的聯(lián)系?！爸挡恢档猫曊撜{(diào)者往往認(rèn)為只有東方的集體主義文化才強(qiáng)調(diào)“英雄〞，而西方強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益至上，“保護(hù)好自己才是最重要的〞，這樣的功利主義認(rèn)知是“真正先進(jìn)的文明〞，因此對(duì)每一次個(gè)人的犧牲都持疑心態(tài)度。一段時(shí)間以來(lái)，輿論上對(duì)很多歷史上舍己為人英雄行為的“質(zhì)疑〞，都有這個(gè)套路的影子。且不說(shuō)功利主義思想出現(xiàn)后，西方學(xué)術(shù)界就一直沒(méi)有停止過(guò)對(duì)其在社會(huì)學(xué)意義上的批評(píng)，我們來(lái)看兩個(gè)更貼近生活的例子：一是原汁原味的美國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲?魔獸世界?中，有一個(gè)援助平民村落的任務(wù)。完成任務(wù)后，玩家會(huì)得到這樣的評(píng)價(jià)：“真正的英雄不在于對(duì)戰(zhàn)斗技能的熟稔，而是盡力去滿足他人的意愿。今天，你證明了自己的英雄之心。〞這和中國(guó)傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂〞的英雄精神何其相似！第二個(gè)例子更為實(shí)際：最近震驚世界的佛羅里達(dá)槍擊案中，出了一個(gè)少年英雄——15歲的美籍華人王孟杰。他在可以逃走的情況下為了給同學(xué)爭(zhēng)取逃離時(shí)間留下來(lái)抵住了大門(mén)，多處中彈而犧牲。未成年人面對(duì)險(xiǎn)境沒(méi)有選擇“保護(hù)好自己〞，這似乎與局部人口中的“西方價(jià)值觀〞有背離，但美國(guó)人卻給予了在他的棺木上覆蓋星條旗的最高英雄待遇。這說(shuō)明，在“英雄〞的定義和價(jià)值上，東西方文明并沒(méi)有評(píng)價(jià)上的矛盾，舍己為人是全人類社會(huì)所推崇的美德，幾千年來(lái)從未變過(guò)。“英雄"不是論價(jià)而沽的商品，而是超越物質(zhì)存在的精神點(diǎn)合劑。所有的英雄，都具有強(qiáng)烈的利他主義色彩，都代表著主流價(jià)值觀，用個(gè)人主義、功利主義來(lái)衡量英雄的成色是可笑而鄙猥的。現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)越來(lái)越興旺，由此帶來(lái)的個(gè)人主義思緒越來(lái)越濃重，人與人之間越來(lái)越成為“陌生人〞，這是客觀的社會(huì)現(xiàn)象。但也正是在這樣的社會(huì)現(xiàn)象下，對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)他人的關(guān)心顯得越來(lái)越重要，因?yàn)檫@是把日益被物質(zhì)生活割裂的人格重新黏合起來(lái)的最好方法，而英雄行為和英雄精神，正是對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)他人的關(guān)心的高級(jí)表現(xiàn)形式。無(wú)論歷史和現(xiàn)代，對(duì)英雄的共同紀(jì)念和推崇都是民族和國(guó)家認(rèn)同的根底之一，每個(gè)有意維持穩(wěn)定和開(kāi)展的國(guó)家，都將這種行為和精神視為珍寶。當(dāng)然，我們也需要強(qiáng)調(diào)，對(duì)英雄精神的學(xué)習(xí)并不能完全等同于對(duì)英雄行為的機(jī)械學(xué)習(xí)。在能力達(dá)不到英雄級(jí)別的情況下，要量力而行。這也是我們近幾年屢屢強(qiáng)調(diào)要“見(jiàn)義勇為〞，更要“見(jiàn)義智為〞的原因。但見(jiàn)義智為不是見(jiàn)義勇為的反面，不是見(jiàn)義不為，不能混淆或者有意偷換。并不是每個(gè)人都必須是英雄，但是每個(gè)人都應(yīng)該以英雄精神來(lái)培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，這不光是個(gè)人修養(yǎng)的提升，更是因?yàn)槠毡榈睦髁x取向最終會(huì)讓社會(huì)中的自己受益。摘編自?新華日?qǐng)?bào)?〔1〕以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.“武功或者法術(shù)高強(qiáng)〞也是衡量英雄的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但這一標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的。

B.張華救人引發(fā)的討論，實(shí)質(zhì)是局部人把人的自身價(jià)值簡(jiǎn)單地理解為自身的技能。

C.未成年人面對(duì)險(xiǎn)境沒(méi)有選擇“保護(hù)好自己〞，這種做法背離了西方的價(jià)值觀念。

D.對(duì)英雄的定義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)偏差，導(dǎo)致了輿論對(duì)很多舍己為人英雄行為的“質(zhì)疑〞?！?〕以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.文章首先從英雄的概念人手展開(kāi)論述，說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)生活中英雄存在的價(jià)值和意義。

B.通過(guò)正反比照，文章論述了在“英雄〞的定義和價(jià)值上，東西方文明的評(píng)價(jià)相同。

C.文章在論證上注重例證的使用，使文章彰顯出了材料豐富、內(nèi)容充實(shí)的鮮明特點(diǎn)。

D.文章結(jié)合社會(huì)因素的影響，論述了“英雄〞的定義和價(jià)值，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義?！?〕根據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.“值不值得〞的討論，在邏輯上和價(jià)值觀上，都是站不住腳的，背離了英雄精神。

B.把英雄行為和英雄精神視為珍寶，這也是一個(gè)民族和國(guó)家維持穩(wěn)定和開(kāi)展的需要。

C.“見(jiàn)義勇為〞還只是對(duì)英雄行為的機(jī)械學(xué)習(xí)，由此，我們更要強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)義智為〞。

D.正確認(rèn)識(shí)“英雄〞的定義和價(jià)值，崇敬英雄，弘揚(yáng)英雄精神，對(duì)個(gè)人也是有裨益的。二、實(shí)用類文本閱讀2.閱讀下面的文字，完成下面小題。記者：你被譯成中文的作品里，我是先讀了?南京安魂曲?，之后就是這部?通天之路：李白傳?。雖然兩部作品屬于不同體裁，但都涉及對(duì)大量材料的處理。當(dāng)然，同樣是處理材料，你的取舍，還有使用的方法很可能是不同的。就這部傳記而言，以我看，最是與眾不同的有兩個(gè)方面，一是你詳細(xì)寫(xiě)了有些傳記作者避而不談或輕描淡寫(xiě)的李白在老家江油當(dāng)小吏的經(jīng)歷；二是你只在序里談到李白詩(shī)歌里的月亮意象，在正文里就很少提及，更沒(méi)做什么渲染，而是偏重分析與李白生平遭際、日常行止相關(guān)的詩(shī)歌。你在寫(xiě)作前后一般怎么處理材料？哈金：我的根本原那么是有趣。一開(kāi)始出版社就強(qiáng)調(diào)不要學(xué)術(shù)著作。如果大量分析李白的詩(shī)歌，可能使表達(dá)松弛下來(lái)，對(duì)多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)會(huì)乏味。但傳記的核心人物是偉大的詩(shī)人，所以我必須要解讀他的一局部詩(shī)歌。這本傳記主要是給英語(yǔ)世界中詩(shī)歌的愛(ài)好者讀的。把這個(gè)故事講好，主要還是靠細(xì)節(jié)，特別是新鮮有趣的細(xì)節(jié)，同時(shí)對(duì)這些細(xì)節(jié)要有自己的看法。記者：你在寫(xiě)李杜相遇，還有李白與孟浩然交往等細(xì)節(jié)時(shí)，顯然融入了合理的想象。而?南京安魂曲?雖然是小說(shuō)，因?yàn)楦叨纫劳杏谑妨?，也必然包含某些非虛?gòu)的局部。很多人認(rèn)為，既然是非虛構(gòu)就得寫(xiě)眼見(jiàn)的真實(shí)，融入想象會(huì)讓寫(xiě)作偏離真實(shí)。但以我看，寫(xiě)作者對(duì)真實(shí)的理解本身，就需要在想象中展開(kāi)，所以想象不可防止，沒(méi)有想象也寫(xiě)不出深度的真實(shí)。哈金：英語(yǔ)世界中有“創(chuàng)意非虛構(gòu)〞之說(shuō)，我倒并不刻意追求非虛構(gòu)的手法。在這部傳記中有些地方，不虛構(gòu)一些，故事就會(huì)出現(xiàn)漏洞，比方李杜相會(huì)。這么大的事情，不能幾筆帶過(guò)，一定要寫(xiě)得飽滿些，所以我就根據(jù)已有的詩(shī)文資料做了一些推想。這樣做是為了把故事講好，在現(xiàn)在的非虛構(gòu)的寫(xiě)法中并不出格。記者：基于材料之于這部傳記，乃至?南京安魂曲?都有著特殊的重要性，在你看來(lái)，材料之于寫(xiě)作，尤其是小說(shuō)寫(xiě)作，有何重要的價(jià)值和意義？作家寫(xiě)作如果過(guò)多依賴材料，會(huì)更多產(chǎn)生以分析性見(jiàn)長(zhǎng)的匠人的形象，就好似他的寫(xiě)作在藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力上是打了折扣的。哈金：材料當(dāng)然重要，就像廚師沒(méi)有食材，無(wú)法做飯，但不同的廚師做出來(lái)的飯菜不一樣。想象力的一個(gè)重要成分是怎樣組織運(yùn)用材料，當(dāng)然小說(shuō)可以大量發(fā)揮，特別是在沒(méi)有多少原始材料的情況下。但?南京安魂曲?的情形比較特殊：資料太多，太雜亂，不好整理出一條清晰的表達(dá)線路。英語(yǔ)文學(xué)理論傳統(tǒng)中從浪漫詩(shī)人柯?tīng)柭芍巍睠oleridge〕開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)想象力的核心是綜合能力〔unifyingpower〕。降低姿態(tài)是寫(xiě)作的一種正確態(tài)度，很多作家對(duì)自己的人物有種優(yōu)越感，比方?阿Q正傳?中的表達(dá)者。果戈理有“蟲(chóng)子仰視〞的說(shuō)法，那是他幽默的主要來(lái)源。魯迅非常崇拜果戈理，卻沒(méi)像他那樣謙卑地寫(xiě)作?！舱幾?哈金：我寫(xiě)的不是文化想象中的李白?，?文學(xué)報(bào)?2021年7月〕〔1〕以下關(guān)于李白傳記相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.在談到李白傳記的材料處理時(shí)，哈金表示李白傳記不是要寫(xiě)學(xué)術(shù)著作，而意在通過(guò)新鮮有趣的細(xì)節(jié)，講好李白故事。

B.因?yàn)槔畎讉饔浀膫髦魇莻ゴ蟮脑?shī)人，所以傳記中必須要解讀李白的一局部詩(shī)歌但又不能大量分析，防止表達(dá)松弛下來(lái)。

C.在創(chuàng)作不同的文學(xué)樣式時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)哈金的?南京安魂曲?是真實(shí)中有虛構(gòu)，?通天之路：李白傳?是虛構(gòu)中有真實(shí)。

D.對(duì)于用英文寫(xiě)作的創(chuàng)作者哈金的這篇專訪，不僅涉及到李白傳記的創(chuàng)作過(guò)程，也有哈金寫(xiě)作觀念的細(xì)微呈現(xiàn)?！?〕以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.記者作為采訪者，提問(wèn)主要圍繞哈金在創(chuàng)作時(shí)怎樣組織運(yùn)用材料展開(kāi)，并認(rèn)為在材料的根底上運(yùn)用想象就能寫(xiě)出深度的真實(shí)。

B.哈金作為創(chuàng)作者，主張對(duì)材料要根據(jù)創(chuàng)作原那么取舍，可針對(duì)不同的文學(xué)樣式采取不同的材料處理方法，還應(yīng)該降低姿態(tài)面對(duì)作品人物。

C.在談到想象與虛構(gòu)問(wèn)題時(shí)，哈金借助了英語(yǔ)中“創(chuàng)意非虛構(gòu)〞的說(shuō)法，并且記者和哈金對(duì)此的看法，與其他很多人的看法不同。

D.記者與哈金都認(rèn)為材料之于寫(xiě)作是非常重要的，記者強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作不能過(guò)多依賴材料，哈金更注重材料的組織運(yùn)用?！?〕如果你是一名記者，這段訪問(wèn)中，記者訪談的技巧有哪些值得借鑒的地方？三、文學(xué)類文本閱讀3.閱讀下面的文字，完成以下小題。精彩馬上回來(lái)劉正權(quán)陳大才把腳點(diǎn)在油門(mén)上，腦門(mén)開(kāi)始冒油汗。張成坐在副駕駛上，一副悠閑自得的架勢(shì)，嘴上的煙一明一滅的，陳大才在那一明一滅的火光中琢磨了半天，心里還是一明一暗的。琢磨不透就干脆不琢磨了，他只要記得自己是在排戲就行了。是的，排戲，作為一個(gè)特技飛車演員，陳大才這回排的不是導(dǎo)演的戲，而是大成集團(tuán)老總張成自己安排的戲。一輛人力車緩緩從遠(yuǎn)處拖了貨物過(guò)來(lái)，看得出那貨物在人力車師傅眼里很貴重，要不然他也不會(huì)一步三回頭去瞅車?yán)锏呢泚G了沒(méi)有。就要的是他一步三回頭，才能找到出這個(gè)車禍的理由。張成掐滅了煙，這是個(gè)暗號(hào)，如同片場(chǎng)導(dǎo)演喊OK!開(kāi)拍。陳大才腳上一帶勁，轎車嗖一聲就躥了出去，直挺挺撞向三輪車上的貨物。張成交待得很清楚，盡量不要讓車主受到傷筋動(dòng)骨的大傷，當(dāng)然，擦破點(diǎn)皮的輕傷是必須有的，流點(diǎn)血是在所難免的！否那么這戲就演得不夠?qū)I(yè)了。這點(diǎn)要求對(duì)陳大才來(lái)說(shuō)不算要求，對(duì)玩飛車特技的人，這是初級(jí)階段必備的水平。哐當(dāng)一聲，二十萬(wàn)就沒(méi)了呢！陳大才嘆了口氣，閉上眼，這張成總是錢(qián)多得燒包了，玩這么刺激的游戲。后視鏡中，那個(gè)三輪車主氣急敗壞從地上爬了起來(lái)，張成慢吞吞下了車。兩人一照面，那個(gè)三輪車主突然不氣勢(shì)洶洶地大嚷了，說(shuō)張成是你啊？張成裝作驚喜莫名的樣子一把抱住那個(gè)人說(shuō)，李貴啊真是你，今天我撞對(duì)人了！陳大才嘴里噓了一下，啥叫撞對(duì)人了，是尋著人撞的！李貴搔了搔頭皮，望著地上一堆被撞碎的花瓶，苦著臉說(shuō)，兄弟你走吧，我自己收拾！張成蹲下身子，撿起碎片故作驚訝說(shuō)，景德鎮(zhèn)的貨呢，值老價(jià)錢(qián)了！跟著返回車，從包里摸出一個(gè)方便袋，那里面裝著二十萬(wàn)人民幣。張成把方便袋往李貴手里塞，說(shuō)，哥們，看在同學(xué)份上，千萬(wàn)別報(bào)警??！完了裝作慌里慌張的模樣說(shuō)，我趕時(shí)間呢！鉆回車，嗖一聲，陳大才再點(diǎn)油門(mén)，車就沒(méi)影了，剰下李貴一人在路燈下使勁揉眼睛，不相信眼前的一切是真的。一個(gè)下崗工人，一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的車禍，二十萬(wàn)，哪兒夢(mèng)去?。縿e說(shuō)李貴，連陳大才都覺(jué)得像做夢(mèng)，就點(diǎn)一下油門(mén)，兩萬(wàn)元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)到手了，他在片場(chǎng)要排多少遍要計(jì)算多少次路線，要踩多少次油門(mén)才掙兩萬(wàn)啊！這樣的夢(mèng)多來(lái)幾次吧！陳大才從張成的車上下來(lái)時(shí)，這么感慨了一句。居然，真又來(lái)了兩次，每次間隔一個(gè)月，一次撞的是送純潔水的，一次撞的是拖地板的電動(dòng)三輪。像第一回的再版，兩人都認(rèn)識(shí)張成，都是二十萬(wàn)打發(fā)的，陳大才隱隱覺(jué)得，真有那么點(diǎn)排戲的感覺(jué)呢?？上В试僖矝](méi)回來(lái)過(guò)。那天陳大才偶遇張成，上了車，陳大才坐在主駕駛的位置上，兩人閑聊起來(lái)。陳大才習(xí)慣性把腳點(diǎn)在油門(mén)上，問(wèn)張成，咋了，不回來(lái)玩精彩游戲了？啥精彩游戲？張成又把煙吸得一明一滅的。撞三輪的游戲啊！陳大才心說(shuō)當(dāng)老總的人咋這么健忘呢？那個(gè)啊，不會(huì)再回來(lái)了！張成意味深長(zhǎng)地笑了笑，知道為什么嗎？不知道！陳大才腦門(mén)出了層油汗，他還以為張成燒包了玩刺激，看樣子不是如此啊！我這是報(bào)答他們！張成吐出一口煙圏娓娓道來(lái)，上高中時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)是我同學(xué)，家底比我好，高考時(shí)我要交六十元的報(bào)名費(fèi)，那時(shí)我已經(jīng)不名一文了，如果報(bào)不上名，三年努力就付之東流，家里是指望不上了！我那天心情非常沮喪，穿了衣服準(zhǔn)備離校出走，偏偏，他們?nèi)齻€(gè)冒失鬼將我唯一一套沒(méi)打補(bǔ)丁的衣服在瘋鬧中給弄爛了，我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，他們?nèi)艘蝗颂土硕r給我，打那以后，我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)過(guò)話，一直到高考結(jié)束。那為什么要送二十萬(wàn)給他們？陳大才有點(diǎn)不明白，換自己不嫉恨一輩子才怪。我以前也不明白，現(xiàn)在走到今天，回首很多往事才想起來(lái)，他們是成心弄爛我衣服的，不多不少剛好賠了六十元!正說(shuō)著，又一個(gè)騎著三輪車過(guò)得并不如意的人走來(lái)了，陳大才拿眼角的余光掃了一眼張成，張成像受到遙控似的掐滅了煙。這是雙方約定的暗號(hào)呢！陳大才沒(méi)加半點(diǎn)思索，腦子進(jìn)入彩排狀態(tài)，啪一踩油門(mén)，轉(zhuǎn)向一打，車箭一般向那輛三輪車撲了過(guò)去。這一回，他沒(méi)來(lái)得及計(jì)算路線和交點(diǎn)，他只想馬上把進(jìn)入片場(chǎng)后臨戰(zhàn)的精彩感覺(jué)找回來(lái)?！?〕以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.小說(shuō)開(kāi)頭介紹“陳大才把腳點(diǎn)在油門(mén)上，腦門(mén)開(kāi)始冒油汗〞的情節(jié)，設(shè)置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.張成報(bào)恩的方式很特別，采用撞車賠償?shù)姆绞剑群亲o(hù)了三個(gè)老同學(xué)的自尊心，又巧妙地回報(bào)了以前的同學(xué)之恩。

C.文中的特技飛車演員陳大才是個(gè)線索人物，他的存在，把文中一系列事件都貫穿起來(lái)，使小說(shuō)行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.小說(shuō)通過(guò)生活中的一個(gè)報(bào)恩故事，贊美了知恩圖報(bào)、回饋社會(huì)的美德，也間接批評(píng)了欠債不還的“老賴〞行為?！?〕閱讀全文，小說(shuō)中寫(xiě)了哪些“精彩〞?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！?〕有人贊美小說(shuō)結(jié)尾“頗具匠心〞，請(qǐng)結(jié)合作品，試分析其藝術(shù)效果。四、文言文閱讀4.閱讀下面的文言文，完成以下小題。趙豫，字定素，安肅人。燕王起兵下保定，豫以諸生督賦守城。永樂(lè)五年授泌陽(yáng)主簿，未上，擢兵部主事，進(jìn)員外郎。內(nèi)艱起復(fù)。洪熙時(shí)進(jìn)郎中。宣德五年五月簡(jiǎn)廷臣九人為知府，豫得松江，奉敕往。時(shí)衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。一意拊循，與民休息。擇良家子謹(jǐn)厚者為吏，訓(xùn)以禮法。均徭節(jié)費(fèi)，減吏員十之五。巡撫周忱有所建置，必與豫議。及清軍御史李立至，專務(wù)益軍，勾及姻戚同姓。稍辨，那么酷刑榜掠。人情大擾，訴枉者至一千一百余人。鹽司勾灶丁，亦累及他戶，大為民害。豫皆上章極論之，咸獲蘇息。有詔滅蘇、松官田重租，豫所轄華亭、上海二縣，減去十之二三。正統(tǒng)中，九載考績(jī)。民五千余人列狀乞留，巡按御史以聞，命增二秩還任。及十年春，大計(jì)群吏，始舉卓異之典。豫與寧國(guó)知府袁旭皆預(yù)焉，賜宴及襲衣遣還。在職十五年，清靜如一日。去郡，老稚攀轅，留一履以識(shí)遺愛(ài)，后配享周忱祠。方豫始至患民俗多訟訟者至輒好言諭之曰明日來(lái)眾皆笑之有松江太守明日來(lái)之謠及訟者逾宿忿漸平或被勸阻多止不訟豫繳繳著名績(jī)，尤以愷悌稱。是時(shí)，列郡長(zhǎng)吏以惠政著聞?wù)撸汉葜榉w登，秩滿當(dāng)遷。民詣闕乞留，增秩再任，自宣德至正統(tǒng)，先后在官十七年。登同里岳臻繼之，亦有善政，民稱為趙、岳?；窗仓喜磉h(yuǎn)被誣當(dāng)罷，民擁中官舟，乞?yàn)樽嗾?qǐng)，宣帝命復(fù)留之。正統(tǒng)六年超擢廣東布政司。荊州知府大庾劉永遭父喪，軍民萬(wàn)八千余人乞留，英宗命奪情視事。鞏昌知府鄞縣戴浩擅發(fā)邊儲(chǔ)三百七十石振饑，被劾請(qǐng)罪，景帝原之?；罩葜畬O遇秩滿當(dāng)遷，民詣闕乞留，英宗令進(jìn)秩視事。先后在官十八年，遷至河南布政使。惟袁旭在寧國(guó)為督學(xué)御史程富所誣劾，逮死獄中。而寧國(guó)人惜之，立祠祀焉?！补?jié)選自?明史·列傳第一百六十九?〕〔1〕以下對(duì)文中畫(huà)波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.方豫始至/患民俗多訟/訟者至輒好言/諭之曰/明日來(lái)/眾皆笑之/有松江太守明日來(lái)之謠/及訟者逾宿/忿漸平/或被勸阻多止不訟/

B.方豫始至/患民俗多訟/訟者至/輒好言諭之曰/明日來(lái)/眾皆笑之/有松江太守明日來(lái)之謠/及訟者逾宿/忿漸平/或被勸阻多止/不訟/

C.方豫始至/患民俗多訟/訟者至/輒好言諭之/曰明日來(lái)/眾皆笑之/有松江太守明日來(lái)之謠/及訟者逾宿/忿漸平/或被勸阻多/止不訟/

D.方豫始至/患民俗多訟/訟者至/輒好言諭之曰/明日來(lái)/眾皆笑之/有松江太守明日來(lái)之謠/及訟者逾宿忿漸平/或被勸阻/多止不訟/〔2〕以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.“內(nèi)艱〞，古代指遭逢父母喪事。趙豫在擔(dān)任兵部員外郎時(shí)，母親去世，服喪期滿后復(fù)出做官。

B.“奪情〞指奪去官員孝親之情，官員不必離職居家守喪。荊州知府劉永遭父親去世，英宗命他留任。

C.“乞留〞指百姓請(qǐng)求挽留官員。趙豫、趙登、孫遇都因百姓“乞留〞而提升官級(jí)留任原職。

D.“大計(jì)〞是明代考核外官的制度，根據(jù)官員德業(yè)表現(xiàn)的等第來(lái)定賞罰。趙豫成績(jī)出眾，從而得到皇帝的賞賜?！?〕以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.趙豫知人善任。他擇吏時(shí)看重官吏的出身和道德品質(zhì)，在擔(dān)任松江知府期間，從“良家〞中挑選謹(jǐn)慎厚道之人加以任用和教育。

B.趙豫關(guān)心百姓。他均徭節(jié)費(fèi)，裁減吏員，減輕田租，上奏皇帝竭力抨擊危害百姓的行為，維護(hù)百姓利益，減輕了百姓的疾苦。

C.趙豫為政平易。松江民俗喜好訴訟，凡來(lái)訴訟者，他以好言開(kāi)導(dǎo)，告訴他們“明日來(lái)〞，因此，留下了移風(fēng)易俗的佳話。受百姓愛(ài)戴的知府。

D.趙豫深受愛(ài)戴。他任期屆滿百姓“乞留〞，這在官吏中影響很大，在他的影響下各郡出現(xiàn)了許多深受百姓愛(ài)戴的知府?！?〕把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①去郡，老稚攀轅，留一履以識(shí)遺愛(ài)，后配享周忱祠。②徽州知府孫遇秩滿當(dāng)遷，民詣闕乞留，英宗令進(jìn)秩視事。五、古代詩(shī)歌閱讀5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成以下小題。同諸公登慈恩寺塔〔節(jié)選〕杜甫高標(biāo)跨蒼天，烈風(fēng)無(wú)時(shí)休。自非曠士懷，登茲翻百憂。秦山忽破碎，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州。黃鵠去不息，哀鳴何所投。君看隨陽(yáng)雁，各有稻梁謀。注：這首詩(shī)寫(xiě)于天寶十一載。當(dāng)時(shí)，唐玄宗自恃承平，委政李林甫，朝廷危機(jī)四伏?！?〕以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.一、二兩句出語(yǔ)奇突，氣概非凡。借“高標(biāo)〞極言塔高，又引出“烈風(fēng)〞進(jìn)行襯托。

B.三、四兩句委婉言懷，不無(wú)憤世之慨。詩(shī)人登塔俯視神州，心中翻滾起無(wú)窮無(wú)盡的憂慮。

C.五至八句寫(xiě)俯視所見(jiàn)，外表寫(xiě)黃昏景象，卻在寫(xiě)景中有所寄托，這正和“百憂〞照應(yīng)。

D.最后兩句以“隨陽(yáng)雁〞自喻，表現(xiàn)了自己經(jīng)常四處漂泊、維持生計(jì)的艱難處境?！?〕本詩(shī)第四句說(shuō)“登茲翻百憂〞，詩(shī)人因何而憂？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。六、情景默寫(xiě)6.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部?！?〕?論語(yǔ)?中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)決的人才稱得上“士〞的句子是：“________，________。〞〔2〕?赤壁賦?中，說(shuō)明萬(wàn)事萬(wàn)物都處于開(kāi)展變化之中的句子是：“________，________。〞〔3〕辛棄疾在?永遇樂(lè)?京口北固亭懷古?中借“________，________〞的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。七、選擇題組7.閱讀下面的文字，完成以下小題。王國(guó)維認(rèn)為?紅樓夢(mèng)?是一部

的悲劇。其不僅有

般的悲慘，還有如花如詩(shī)般的凄美。?紅樓十二釵評(píng)傳?看待紅樓女子，在悲劇藝術(shù)的層面考慮得更多一些。元、迎、探、惜四位公府千金，〔

〕，四類女子富有典型意義，成為家族末世各類小姐命運(yùn)之悲的集中寫(xiě)照。十二正冊(cè)中的三位賈府媳婦，鳳姐、李紈、可卿，可以說(shuō)是才、德、貌

，可謂封建世家少奶奶的藝術(shù)畫(huà)廊。曾經(jīng)大權(quán)在握的王熙鳳，雖然可以

、謀財(cái)害命，但在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)中，她沒(méi)有去違背夫妻綱常，對(duì)“國(guó)舅老斧〞的奉承、對(duì)平兒的拉攏與欺凌，足見(jiàn)其面對(duì)丈夫和侍妾時(shí)的角色意識(shí)。她既“潑辣〞也“潑醋〞，小說(shuō)里被揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸〞值得同情。李紈是唯一居住在大觀園里的少奶奶，從居所來(lái)看，與豆蔻年華的怡紅快綠不同的是，稻香村頗為另類。大觀園中的“稻香老農(nóng)〞，是牧歌式的貞節(jié)牌坊，李紈應(yīng)是物欲橫流之賈府中的一件清雅的裝飾。〔1〕依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.徹頭徹尾

如泣如訴

各有所長(zhǎng)

恃強(qiáng)怙寵

B.徹心徹骨

如歌如泣

各有千秋

恃強(qiáng)逞能

C.徹頭徹尾

如泣如訴

各有千秋

恃強(qiáng)逞能

D.徹心徹骨

如歌如泣

各有所長(zhǎng)

恃強(qiáng)怙寵〔2〕以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.有進(jìn)宮墻者的閨怨，入空門(mén)者的絕情，庶出者的身世嘆惋，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。

B.有進(jìn)宮墻者的閨怨，庶出者的身世嘆惋，入空門(mén)者的絕情，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。

C.有進(jìn)宮墻者的閨怨，絕情的入空門(mén)者，身世嘆惋的庶出者，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。

D.進(jìn)宮墻者有閨怨，入空門(mén)者的絕情，庶出者嘆惋身世，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴?！?〕文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.她既“潑辣〞也“潑醋〞，小說(shuō)里被揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸〞引發(fā)同情。

B.她既“潑辣〞也“潑醋〞，小說(shuō)里揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸〞值得同情。

C.她既“潑辣〞又“潑醋〞，小說(shuō)里被揭露的這位女強(qiáng)人的“辛酸〞值得同情。

D.她既“潑辣〞又“潑醋〞，小說(shuō)里揭露的這位女強(qiáng)人的“辛酸〞引發(fā)同情。八、語(yǔ)言表達(dá)8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。________。臨床上最常見(jiàn)的是隨著年齡的增加，會(huì)逐漸出現(xiàn)腦功能的退化，會(huì)表現(xiàn)為記憶力的逐步減退；________，比方因?yàn)槔夏臧V呆、阿爾茨海默病、還有多發(fā)的腔隙性腦梗死，也會(huì)表現(xiàn)為記憶力差；此外，情緒方面的問(wèn)題，比方有焦慮或者抑郁癥，________。9.下面材料來(lái)自?中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告〔2021年〕?。請(qǐng)依據(jù)圖示內(nèi)容作出結(jié)論，并向你的同學(xué)提出相應(yīng)建議。每處不超過(guò)20字。結(jié)論：①②建議：九、材料作文10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。今年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕。一個(gè)世紀(jì)斗轉(zhuǎn)星移，這個(gè)百年大黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，探索出一條稱得上是奇跡的“中國(guó)道路〞。這條道路是一條民族獨(dú)立之路，人民解放之路，人民富裕之路，國(guó)家富強(qiáng)之路，更是一條民族復(fù)興之路。歸集到一起，就是一條信仰之路?？恐@樣的信仰，中國(guó)共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，用青春和智慧譜寫(xiě)出一曲曲可歌可泣的偉大詩(shī)篇。也許，你的身邊就有這樣的共產(chǎn)黨人，也或許你聽(tīng)過(guò)這樣的共產(chǎn)黨人的故事。作為沐浴在黨的陽(yáng)光雨露下的新時(shí)代青年，請(qǐng)拿起你手中的筆，從以下任務(wù)中任選其一，書(shū)寫(xiě)你心中對(duì)黨最真摯的情感。⑴以“信仰〞為題，寫(xiě)一首贊歌，為中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕獻(xiàn)禮。⑵選取你熟悉的一個(gè)共產(chǎn)黨員，以他的先進(jìn)事跡或感人故事為依據(jù)，寫(xiě)一篇記敘文，參加“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨100華誕〞征文活動(dòng)。⑶搜集盡量多的關(guān)于新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事例，寫(xiě)一篇演講稿，在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕的紀(jì)念活動(dòng)中發(fā)言。要求：選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析局部一、論述類文本閱讀1.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述〔整合或轉(zhuǎn)述〕和文中內(nèi)容的差異，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無(wú)中生有等問(wèn)題?！?〕此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。〔3〕此題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。二、實(shí)用類文本閱讀2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題步驟是：要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差異，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無(wú)中生有、語(yǔ)言絕對(duì)等問(wèn)題?！?〕此題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。

〔3〕此題考查篩選信息，概括要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，概括每那么材料的內(nèi)容要點(diǎn)；然后根據(jù)題干要求，回歸原文勾畫(huà)出每那么材料中涉及答案要求的有效信息；最后進(jìn)行整理，分點(diǎn)加以概括。三、文學(xué)類文本閱讀3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查分析文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后回歸到原文相關(guān)的答題區(qū)域進(jìn)行對(duì)照比較。〔2〕此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。做此類題首先要快速閱讀文本，依據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后進(jìn)行歸類整合，條分縷析作答即可?！?〕此題考查對(duì)作品的構(gòu)思和藝術(shù)魅力的鑒賞能力。題中要求分析作者這樣安排有什么用意，即要求分析這樣寫(xiě)的作用?？筛鶕?jù)文本的內(nèi)容和文體特點(diǎn)，從情節(jié)安排、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)和藝術(shù)手法等方面來(lái)分析答復(fù)。這類試題考生一定要注意先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主題來(lái)陳述自己的理由。四、文言文閱讀4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語(yǔ)、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處?！?〕該題考查學(xué)生的文化常識(shí)的識(shí)記積累水平。對(duì)于這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們先從高考題對(duì)文化常識(shí)的考查入手，分析高考涉及的考查點(diǎn)，明確備考方向。然后在重視平時(shí)積累的根底上，靈活掌握必要的答題方法。有些文化常識(shí)生疏，可以采用語(yǔ)境法。可以把所給文化重新放到語(yǔ)境中，根據(jù)文章上下文的語(yǔ)境來(lái)推斷所給的所發(fā)是否符合語(yǔ)境即是否前后文意思貫穿，與全文所講的意思有無(wú)互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷?！?〕此題考查的是學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)段內(nèi)容的正確理解和分析能力。該試題首先要總觀全文整體感知把握文意，然后把試題選項(xiàng)帶入原文相應(yīng)答題區(qū)間進(jìn)行對(duì)照比較，即可找出得失。設(shè)題者常常會(huì)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確與否，因果關(guān)系，時(shí)空關(guān)聯(lián)，張冠李戴人物事件錯(cuò)位或無(wú)中生有等角度出題?！?〕此題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。文言語(yǔ)句翻譯要做到“信達(dá)雅〞三個(gè)字，即要做到準(zhǔn)確，通暢，有文采。準(zhǔn)確要做到實(shí)詞虛詞以及文言句式都能夠準(zhǔn)確翻譯，只要有實(shí)在意義的詞都要結(jié)合語(yǔ)境恰當(dāng)翻譯，不可遺漏信息。通暢有文采，即翻譯時(shí)要以直譯為主，意譯為輔，符合現(xiàn)代語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)，翻譯得文通句順，翻譯好再帶入原文看是否符合語(yǔ)境。另外，翻譯時(shí)要善于抓住重點(diǎn)文言實(shí)詞，虛詞，文言句式，這些往往是給分點(diǎn)。【參考譯文】趙豫，宇定素，安肅人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生員身份而受命催督賦稅，守衛(wèi)城池。永樂(lè)五年，趙豫被授予泌陽(yáng)縣主簿，未上任又提升為兵部主事，再升為員外郎。母死守喪，期滿復(fù)職，洪熙年間晉升為郎中。?宣德五年五月，選拔九個(gè)朝中大臣出任知府，趙豫被派往松江府，接受皇帝詔令上任。當(dāng)時(shí)松江衛(wèi)軍恣意橫行，趙豫逮捕了其中最惡劣的，施以杖刑后流放邊疆，其余的都服服帖帖。趙豫為政注重安撫.讓百姓休養(yǎng)生息。挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟為吏，用禮法教育他們。他還均平徭役，節(jié)省費(fèi)用，裁減吏員十分之五。巡撫周忱有什么舉措，都一定先，跟起趙豫商議。清軍御中李立到松江，專門(mén)擴(kuò)充軍隊(duì)，其至牽連被征發(fā)者的親戚、同姓，稍有異議，就酷刑拷打，一時(shí)人心大亂，申訴冤枉者多達(dá)一千一百余人。鹽司稽查鹽丁，也連累到其他民戶，成為百姓的大害。趙豫上書(shū)竭力拌擊這些弊端，百姓都因此獲教。朝廷還下令減輕蘇州、松江兩府官田的繁重的租稅，趙豫所管轄的華亭、上海兩縣減去十分之二、三。正統(tǒng)年間，趙豫九年任滿，考核政績(jī)。松江百姓五千余人上書(shū)請(qǐng)求他留任。巡按御史稟告朝廷，朝廷給趙豫增加兩級(jí)官俸，命令回松江擔(dān)任知府。到正統(tǒng)十年春，朝廷考核全國(guó)各地官吏，將政績(jī)卓著者列為典范，趙豫和寧國(guó)知府袁旭都入選?；实墼O(shè)宴款待并賜予他們成套衣服，讓他們回去任職。趙豫在松江任職十五年，松江府始終安定太平。離開(kāi)松江時(shí)，老幼挽住車子，要求留下一只鞋來(lái)記住他留下的思惠，后來(lái)把他的神位供奉于周忱祠內(nèi)，共享祭祀。當(dāng)趙豫剛到松江府的時(shí)候，憂慮那里喜好訴訟的民俗。凡來(lái)訴訟者，他總是以好言開(kāi)導(dǎo)，告訴他們“明日來(lái)〞，眾人對(duì)此一笑，于是有“松江太守明日來(lái)〞的歌謠。等到過(guò)了一夜，起訴者然怒漸平，或被勸阻，大多不再來(lái)起訴了。趙豫除政績(jī)斐然外，還以和樂(lè)平易著稱。這時(shí)候，各部的長(zhǎng)官因?yàn)槿收模汉葜榉粟w登，任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷。百姓到朝廷請(qǐng)求留任，朝廷提升他官級(jí)第二次任湖州知府，從宣德至正統(tǒng)年間，先后在湖州任職十七年。趙登的同鄉(xiāng)岳璿接替他在湖州任職，也有良好的政績(jī)，百姓稱他們?yōu)橼w、岳。淮安知府南昌人彭遠(yuǎn)遭受誣陷應(yīng)當(dāng)罷免，民圍住中官的船，請(qǐng)求替他們上奏皇上，宣帝下令又讓他留任。正統(tǒng)六年被破格提拔為廣東布政司。荊州知府大庾人劉永父親去世，本該去職居喪，軍民，一萬(wàn)八千多人向朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令他留任。鞏昌知府鄞縣人戴浩擅自發(fā)放邊防儲(chǔ)藏三百七十石賑濟(jì)饑民，遭到彈劾而去請(qǐng)罪，景帝原諒了他?；罩葜畬O遇任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷，百姓到朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令提升他的官級(jí)，增加體祿，留任工作。他先后在任十八年，提升到河南布政使。只有袁旭在寧國(guó)被督學(xué)御史程富誣陷彈劾，被逮捕死在獄中。但寧國(guó)人愛(ài)惜他，設(shè)立祠廟祭祀他。五、古代詩(shī)歌閱讀5.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知根底上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。此題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案?！?〕此題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩(shī)人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。六、情景默寫(xiě)6.【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，此題屬于理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“毅〞“瞬〞“佛貍祠〞的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：(1)士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)

(2)蓋將自其變者而觀之

那么天地曾不能以一瞬

(3)佛貍祠下

一片神鴉社鼓【點(diǎn)評(píng)】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言〞，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇〞，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的〞是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。七、選擇題組7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查近義詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場(chǎng)合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷?！?〕此題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了。〔3〕此題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。八、語(yǔ)言表達(dá)8.【解析】【分析】第一處，處于語(yǔ)段的開(kāi)頭，是這段文字的總領(lǐng)句，從后文“最常見(jiàn)的是……會(huì)表現(xiàn)為記憶力的逐步減退〞“……也會(huì)表現(xiàn)為記憶力差〞“此外，……〞可知，這段文字是說(shuō)記憶力差的原因，而且原因很多，所以開(kāi)頭的總領(lǐng)句應(yīng)該圍繞“記憶力差的原因很多〞擬寫(xiě)。第二處，結(jié)合前后的分號(hào)可知，分號(hào)前后的內(nèi)容是并列關(guān)系，都是說(shuō)記憶力差的原因，結(jié)合后面“比方因?yàn)槔夏臧V呆、阿爾茨海默病、還有多發(fā)的腔隙性腦梗死，也會(huì)表現(xiàn)為記憶力差〞可知，此處應(yīng)是說(shuō)疾病導(dǎo)致患者記憶力差。第三處，結(jié)合前面“此外，情緒方面的問(wèn)題，比方有焦慮或者抑郁癥〞可知，后面應(yīng)是這些問(wèn)題導(dǎo)致記憶力差。故答案為：1、記憶力差的原因有很多2、一些疾病也會(huì)導(dǎo)致患者記憶力差3、也能導(dǎo)致患者記憶力差【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此題屬于語(yǔ)言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。注意做該題型一定要有語(yǔ)境意識(shí)，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的照應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。9.【解析】【分析】圖一展示了2021年與2021年18至44歲男女身高、體重的具