2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷-附解析

第第頁2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正確的是（）。A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行D.若想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行2、下列關(guān)于教育平等的說法，哪項是錯誤的（）。A.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財產(chǎn)狀況.宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利B.適齡兒童.少年免試入學(xué)C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學(xué)3、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響4、Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）。A.三個B.一個C.多個D.兩個5、遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）。A．有不同的“父母”的原因B．基因的重組或突變C．不同的生物之間的融合D．現(xiàn)在還沒有確切的答案6、下列不屬于江南三大名樓的是（）。A.滕王閣B.黃鶴樓C.岳陽樓D.潯陽樓7、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（）。A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》8、鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生.這表明鐘老師（）。A.不以分?jǐn)?shù)為為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)B.不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展C.不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系D.不主動與教師密切合作9、（）是“以人為本”的實現(xiàn)準(zhǔn)則。A.教育公正B.全面發(fā)展C.和諧發(fā)展D.終身教育10、連接地中海和大西洋的海峽是（）。A.巴士海峽B.馬六甲海峽C.麥哲倫海峽D.直布羅陀海峽11、以短篇小說創(chuàng)作而著稱的是（）。A.莫泊桑B.巴爾扎克C.托爾斯泰D.普希金12、每年（）為教師節(jié)。A．9月10目B．10月1日C．8月1日D．9月9日13、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）。A.王老師缺乏反思意識。B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度14、下列選項中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（）。A.坦克一一戰(zhàn)車B.錄音機(jī)一一錄音筆C.蘿卜一一青蘿卜D.番茄一一西紅柿15、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是（）。A．參與民主管理權(quán)B．科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C．教育教學(xué)權(quán)D．獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)16、張老師在班上鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收獲，并及時加以點評。張老師的做法（）。A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展17、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（）。A.張仲景B.李時珍C.華佗D.扁鵲18、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任。事實證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因為在一些大型賽事中，高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格，就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。以下哪項是上述論證最可能假設(shè)的?（）A．一個被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格B．大型賽事中對裁判的賄金沒有上限C．“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律D．對“黑哨”的罰金不可能沒有上限19、在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁20、有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）。A.道德水準(zhǔn)B.興趣愛好C.價值取向D.研究態(tài)度21、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是（）。A．勞其筋骨，餓其體膚B．且庸人尚羞之C．廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉D．晉侯飲趙盾酒22、我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年，公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是（）。A.農(nóng)歷丁巳年B.農(nóng)歷戊午年C.農(nóng)歷丙寅年D.農(nóng)歷辛亥年23、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放的場館是（）。A.展覽館B.紀(jì)念館C.圖書館D.影劇院24、校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護(hù)人D.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師25、為了改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)26、政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在七十年代和八十年代，美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績卻逐年下降。上述論證基于以下哪個假設(shè)?（）A.學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)考試中的成績是衡量教育項目有效性的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。B.在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對各種教育項目，包括政府資助的項目失去興趣。C.七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口中的比例沒有很大的提高。D.七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。27、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（）來處罰。A．學(xué)校B．教育主管部門C．家長D．公安機(jī)關(guān)28、時間計量包括時間間隔和時刻兩方面,前者指物質(zhì)運動經(jīng)歷的時段,后者指物質(zhì)運動的某一瞬間。下列選項中，時刻的表述是（）。A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)B.通常一節(jié)課的時間是45分鐘C.從甲地步行到乙地需要2小時D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時開始29、國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、（），提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B．溝通和合作C．培養(yǎng)和培訓(xùn)D．交流和互訪二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。”電視新聞這樣報道可以嗎?2、教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)雽W(xué)時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會忘記，為了和同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展學(xué)生們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”；不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們說不定什么時候就會爬上來?！备鶕?jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、D3、D4、C5、B6、D7、【參考答案】C8、A9、B10、D11、A12、A13、答案：D。14、D15、D16、B17、B18、A19、C20、C21、B22、A23、C24、C25、A26、【參考答案】A27、D28、D29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：(不可以。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。)2、許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵的言語“相信自己，成功就在下一步的堅持中”愛護(hù)學(xué)生，激勵學(xué)生取得好的成績。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂--“關(guān)愛學(xué)生”。第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時間不知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。許老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識，仍然學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并利用課余時間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及任課老師對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對成績較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣對待學(xué)生，特別是對待“學(xué)困生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀--用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。此外，在人的成長過程中，學(xué)習(xí)成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛迪生、愛因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對學(xué)習(xí)成績較差的、表現(xiàn)差的學(xué)生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表揚來肯定他們的點滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點，從而使他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。古人云：“三歲看小，七歲看老?！睂嶋H這是一種靜態(tài)看人的觀念，在絕大多數(shù)的情況下，我們不可能從一個人小時候的表現(xiàn)就預(yù)言其在事業(yè)中的成就。這也使我想起了我初中的一個同學(xué)，不管如何努力，成績就是不好。我的班主任就歧視他、看不起他，說他將來一定不會有出息。而導(dǎo)致他早早就外出打工。但是他并沒有自卑和沉淪下去。而是通過自己的努力，成就了一番事業(yè)。而今，在深圳、廣州都有他的公司。在2015年的校慶時，他還拿出10萬塊錢作為學(xué)校的獎學(xué)金。由此可見，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能以靜態(tài)，更不能以眼前學(xué)生的成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是反映教育的一個重要方面，但不是教育的全部。俗話說：“金無足赤，人無完人”，“十個指頭有長短”。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。所以作為教育者還應(yīng)該用一種獨特的眼光看待學(xué)生的個性。每一個具體的學(xué)生在某一階段的智力水平、認(rèn)識水平、生活環(huán)境、興趣愛好等方面是各不相同的。教育不能用機(jī)械的、靜止的眼光看待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)尊重個別差異，促進(jìn)健康發(fā)