2023年自考專業(yè)(行政管理)-社會(huì)學(xué)概論考試歷年試題摘選附答案

2023年自考專業(yè)(行政管理)-社會(huì)學(xué)概論考試歷年試題摘選附答案第1卷一.綜合能力測(cè)驗(yàn)(共30題)1.單選題安東尼·吉登斯的代表著作是()。A.《實(shí)踐理論大綱》B.《合法行危機(jī)》C.《第三條道路》D.《詞與物》2.單選題費(fèi)孝通用“五勝六腑”來(lái)比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，其中所謂六腑，是指一個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)至少要有（）A.六門(mén)基礎(chǔ)課程B.六個(gè)學(xué)會(huì)組織C.六種出版物D.六種學(xué)說(shuō)3.單選題城鎮(zhèn)化水平落后于工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的城鎮(zhèn)化被稱為()。A.過(guò)度城鎮(zhèn)化B.滯后城鎮(zhèn)化C.同步城鎮(zhèn)化D.低度城鎮(zhèn)化4.單選題根據(jù)個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同?？蓪⑸鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)分為（）A.互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)B.穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C.個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)D.封閉形態(tài)和開(kāi)放形態(tài)5.單選題符號(hào)互動(dòng)論的主要代表人物是()。A.布勞B.霍曼斯C.阿多諾D.戈夫曼6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特征。7.單選題在社會(huì)學(xué)的研究功能中，要提示將來(lái)的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的，這屬于（）A.預(yù)測(cè)性功能B.規(guī)范性功能C.解釋性功能D.描述性功能8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述家庭與婚姻觀念的變化。9.單選題社會(huì)學(xué)在教育方面的功能表現(xiàn)在()。A.幫助人們自覺(jué)地完成社會(huì)化B.建立規(guī)范C.反饋信息D.社會(huì)批評(píng)10.問(wèn)答題集體行為11.單選題在失業(yè)的類型中，人們?cè)谵D(zhuǎn)換工作過(guò)程中的失業(yè)稱作（）A.摩擦性失業(yè)B.周期性失業(yè)C.殘余性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)12.單選題屬于次級(jí)群體的是（）A.鄰里B.家庭C.游戲伙伴D.社團(tuán)13.問(wèn)答題統(tǒng)計(jì)報(bào)表14.單選題組織用各種規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的次策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行，維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序，這一過(guò)程稱為（）A.組織溝通B.組織決策C.組織控制D.組織設(shè)計(jì)15.單選題偏差行為的心理學(xué)解釋有()。A.標(biāo)簽理論B.失范理論C.精神分析理論D.文化傳遞理論16.單選題在解釋集體行為的理論中，斯梅爾瑟提出的是（）A.搭便車(chē)?yán)碚揃.價(jià)值累加理論C.資源動(dòng)員理論D.烏合之眾理論17.單選題屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是（）A.社會(huì)選拔的功能B.社會(huì)控制的功能C.知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能D.社會(huì)化的功能18.多選題社會(huì)變遷的特點(diǎn)有()。A.群體性B.必然性C.全面性D.前進(jìn)性E.非直線式19.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)方法論探討主要問(wèn)題。20.問(wèn)答題名詞解釋：社會(huì)化21.多選題有關(guān)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的討論，主要觀點(diǎn)有（）A.大中城市論B.均衡發(fā)展論C.多元模式論D.小城鎮(zhèn)重點(diǎn)論E.城市分散發(fā)展論22.問(wèn)答題廣義的社會(huì)控制23.單選題再社會(huì)化也可稱為（）A.反向社會(huì)化B.重新社會(huì)化C.繼續(xù)社會(huì)化D.基本社會(huì)化24.單選題塔爾科特·帕森斯的代表著作是()。A.《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》B.《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》C.《沖突的社會(huì)功能》D.《工業(yè)社會(huì)的階級(jí)和階級(jí)矛盾》25.單選題功能上互相整合的一組文化特質(zhì)結(jié)合起來(lái)共同發(fā)揮一項(xiàng)功能，以滿足人的某種需要，這些文化特質(zhì)就組成一個(gè)（）A.文化集叢B.文化模式C.文化市場(chǎng)D.文化產(chǎn)業(yè)26.問(wèn)答題聯(lián)系實(shí)際對(duì)教育不平等現(xiàn)象的進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析。27.單選題生活在某一文化中的人，當(dāng)他初次接觸到另一文化模式時(shí)所產(chǎn)生的思想上的迷惑、混亂與心理上的震撼被稱為()。A.文化沖突B.文化排斥C.文化震驚D.文化雜交28.單選題中國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展中的加速發(fā)展階段是（）A.1949～1957年B.1958～1977年C.1978～2000年D.1978年至今29.單選題群體以成員的互動(dòng)關(guān)系特征為標(biāo)準(zhǔn)可以分為()。A.初級(jí)群體和次級(jí)群體B.正式群體和非正式群體C.內(nèi)群體和外群體D.大群體和小群體30.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)問(wèn)題防治的意義。第1卷參考答案一.綜合能力測(cè)驗(yàn)1.正確答案：C2.正確答案：A本題解析：費(fèi)孝通用“五勝六腑”來(lái)比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，其中所謂六腑，是指一個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)至少要有六門(mén)基礎(chǔ)課程。它們是社會(huì)學(xué)概論、《社會(huì)調(diào)查研究方法》、社會(huì)心理學(xué)、城鄉(xiāng);.社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、國(guó)外社會(huì)學(xué)說(shuō)。3.正確答案：B4.正確答案：B本題解析：以個(gè)人進(jìn)出該社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同來(lái)區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以分為封閉形態(tài)和開(kāi)放型態(tài)。以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同來(lái)區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以分為穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)。以個(gè)人在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的利益來(lái)區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可分為互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)。所以B正確。5.正確答案：D6.正確答案：1)普遍性。(2)多重性。(3)滾珠性。(4)多向性。(5)隱蔽性。7.正確答案：A本題解析：描述性功能是指那些為了解和掌握發(fā)生了什么，是什么情況而進(jìn)行的探索性研究。解釋性功能是指對(duì)影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說(shuō)明的過(guò)程。預(yù)測(cè)性功能是要提示將來(lái)的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的;規(guī)范性功能是指社會(huì)學(xué)研究還應(yīng)在回答將會(huì)怎樣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步回答應(yīng)該怎樣的問(wèn)題。8.正確答案：(1)性觀念多元化。婚前性行為、非婚同居等觀念在一定程度上被接受。(2)地位平等化。中國(guó)人的家庭平等觀在不斷上升。(3)行為理性化。在家庭與個(gè)人之間的關(guān)系上，家庭成員的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，家庭利益至上的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)動(dòng)搖;在戀愛(ài)擇偶問(wèn)題上，注重個(gè)人的內(nèi)涵素質(zhì)終于家庭背景等。9.正確答案：A10.正確答案：集體行為是指在缺乏確定的組織程序和制度規(guī)范的條件下，很大程度上自發(fā)形成的，由許多個(gè)體參加的非制度化的行為。11.正確答案：A本題解析：摩擦性失業(yè)是指人們?cè)谵D(zhuǎn)換過(guò)程中的失業(yè);周期性失業(yè)是指由于經(jīng)濟(jì)周期，波動(dòng)所造成的失業(yè);季節(jié)性失業(yè)是受季節(jié)性因素影響的失業(yè)。殘余性失業(yè)是指因無(wú)就業(yè)能力的失業(yè)。12.正確答案：D本題解析：次級(jí)群體又稱作次屬群體，是用來(lái)表示與初級(jí)群體相對(duì)應(yīng)的各種群體，如學(xué)校，職業(yè)群體，社團(tuán)等;ABC均為初級(jí)群體。13.正確答案：統(tǒng)計(jì)報(bào)表是按統(tǒng)一規(guī)定的表格形式，統(tǒng)一的報(bào)送程序和報(bào)表時(shí)間，自下而上提供基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)資料，是一種具有法律性質(zhì)的報(bào)表制度。14.正確答案：C本題解析：組織過(guò)程。包括組織決策、組織溝通、組織控制。組織溝通是指組織內(nèi)部的信息交流及組織成員之間通過(guò)各種形式的交往，以傳達(dá)思想，觀點(diǎn)，態(tài)度，感情和情報(bào)的過(guò)程。組織控制是指組織用各種規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行。維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序。15.正確答案：C16.正確答案：B本題解析：在解釋集體行為的理論中，奧爾森提出了搭便車(chē)?yán)碚?勒龐提出了烏合之眾理論;斯梅爾瑟提出了價(jià)值累加理論;麥卡錫和扎爾德提出了資源動(dòng)員理論。17.正確答案：D本題解析：現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能有建立未來(lái)人際關(guān)系，減小就業(yè)壓力，社會(huì)控制的功能。ABC為現(xiàn)代學(xué)校教育的顯功能。18.正確答案：BCDE19.正確答案：社會(huì)學(xué)方法論探討的主要問(wèn)題是：(1)社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì);(2)社會(huì)學(xué)的研究方法和基本假設(shè);(3)價(jià)值在社會(huì)研究中的作用。20.正確答案：社會(huì)化是社會(huì)對(duì)個(gè)人的文化教化和個(gè)人對(duì)社會(huì)主動(dòng)選擇與能動(dòng)的調(diào)適的統(tǒng)一過(guò)程。21.正確答案：ABCD本題解析：有關(guān)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的討論，主要大中城市論、均衡發(fā)展論、多元模式論和小城鎮(zhèn)重點(diǎn)論四種觀點(diǎn)。22.正確答案：廣義的社會(huì)控制，是指社會(huì)組織通過(guò)社會(huì)規(guī)范以及相應(yīng)的方式和手段，對(duì)社會(huì)成員的社會(huì)行為進(jìn)行指導(dǎo)和限制，對(duì)各類社會(huì)關(guān)系加以調(diào)節(jié)和制約、對(duì)社會(huì)成員的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和約束的過(guò)程。23.正確答案：B本題解析：再社會(huì)化也可稱為重新社會(huì)化。24.正確答案：A25.正確答案：A本題解析：功能上互相整合的一組文化特質(zhì)結(jié)合起來(lái)共同發(fā)揮一項(xiàng)功能，以滿足人的某種需要，這些文化特質(zhì)就組成一個(gè)文化集叢。文化模式是指由許多文化集叢結(jié)合而成的一個(gè)文化整體。所以A正確。26.正確答案：一、對(duì)制度化教育的批判教育通常被認(rèn)為是能夠促進(jìn)社會(huì)平等的手段。但是美籍奧地利學(xué)者伊凡?伊利奇則質(zhì)疑了這種常識(shí)性觀點(diǎn)。在題為《去學(xué)校化的社會(huì)》一書(shū)中，伊里奇對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了激烈的批判。1、學(xué)校正在為各種受壓抑的、互相隔閡的和失去人性的社會(huì)服務(wù)，其實(shí)質(zhì)是維護(hù)現(xiàn)存秩序的社會(huì)工具;2、在學(xué)校中，學(xué)習(xí)和教育都是強(qiáng)迫性的，它要求達(dá)到一定年齡的兒童在教師的監(jiān)管下整天學(xué)習(xí)強(qiáng)制性的課程，是“沒(méi)有快樂(lè)的機(jī)構(gòu)”;3、除常規(guī)的知識(shí)傳授之外，學(xué)校還在傳授著一些“隱形的課程”，即一種價(jià)值觀的宣講——只有通過(guò)學(xué)校教育才能為每個(gè)人成長(zhǎng)為社會(huì)人作準(zhǔn)備，學(xué)校中不傳授的東西幾乎沒(méi)有什么價(jià)值，校外學(xué)到的東西是無(wú)價(jià)值的;4、只有發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“去學(xué)校化”的變革，使教與學(xué)重新具有個(gè)人責(zé)任感，才能回歸學(xué)習(xí)與教育本來(lái)的意義。二、教育與文化資本現(xiàn)實(shí)生活中可以觀察到一類現(xiàn)象，接受同樣的教育，但取得的學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù))成就卻可能因人而異。法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄從文化資本的再生產(chǎn)角度加以批駁，并著重分析了這一事實(shí)，即為什么來(lái)自社會(huì)下層的思維方式更容易在正式的學(xué)校環(huán)境中遭遇排斥。1、不同的社會(huì)階層擁有不同的思維方式、表達(dá)習(xí)慣與文化資本。在早期的社會(huì)化過(guò)程中，兒童在家庭內(nèi)部獲得這些特征。2、較低階層的孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的談吐風(fēng)格與品味往往與體現(xiàn)著社會(huì)主流價(jià)值觀的學(xué)校環(huán)境格格不入，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出更多適應(yīng)性困難，缺乏自我提高的動(dòng)力。3、中產(chǎn)階層的孩子所擁有的文化資本與思維習(xí)慣與學(xué)校要求更為協(xié)調(diào)，因此更適應(yīng)學(xué)校的生活，并更容易取得學(xué)業(yè)成功。三、勞工階層子弟的“亞文化”與“對(duì)制度化教育的批判”類似，“勞工階層子弟的‘亞文化’”分析思路同樣出現(xiàn)于當(dāng)時(shí)西方教育制度弊病迭出的背景下。社會(huì)學(xué)家保羅?威利斯根據(jù)在英國(guó)伯明翰的實(shí)地調(diào)查，提出了有關(guān)亞文化再生產(chǎn)機(jī)制的討論，即勞工階層的子女是如何再次成為勞工的。1、勞工階層的孩子們并非一定存在較低的職業(yè)預(yù)期與自我能力認(rèn)知，即心甘情愿地成為社會(huì)的下層。2、他們?cè)谧约旱纳铑I(lǐng)域中，通常擁有不錯(cuò)的實(shí)際生存能力。3、由勞工子弟組成的男生群體(“哥們兒”)擁有自己的亞文化。他們不僅充分理解主流教育對(duì)于個(gè)體塑造的訴求，而且還能夠與制度對(duì)抗(例如，在對(duì)學(xué)校體制的斗爭(zhēng)過(guò)程中，他們能夠發(fā)現(xiàn)聲稱具有權(quán)威的教師的弱點(diǎn)，并從中獲得樂(lè)趣)。4、在畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中，勞工子弟們也不認(rèn)同學(xué)校代表的主流社會(huì)價(jià)值，而是欣賞藍(lán)領(lǐng)文化，并選擇其作求職意向。5、他們?cè)诔赡旰罂赡軙?huì)意識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)階層流動(dòng)的意義，并開(kāi)始教導(dǎo)下一代接受主流教育觀念，但其子女仍有可能繼續(xù)父輩的生活軌跡。27.正確答案：C28.正確答案：D本題解析：1949-1957，平穩(wěn)起步階段;1958-1977，大起大落階段;1978至今為加速發(fā)展階段。29.正確答案：A30.正確答案：(1)作好社會(huì)問(wèn)題防治，可以有效地維護(hù)社會(huì)秩序與社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)社會(huì)和民眾的安全感。(2)作好社會(huì)問(wèn)題防治，可以避免和減少社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)造成的損失，包括直接的和間接的損失，物質(zhì)和精神的損失。(3)作好社會(huì)問(wèn)題防治，可以保障社會(huì)主義現(xiàn)代化大業(yè)。(4)作好社會(huì)問(wèn)題防治，可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。(5)作好社會(huì)問(wèn)題防治，可以改善、提高有關(guān)機(jī)構(gòu)的應(yīng)對(duì)能力和效率。第2卷一.綜合能力測(cè)驗(yàn)(共30題)1.問(wèn)答題名詞解釋：統(tǒng)計(jì)調(diào)查2.單選題由父母和多對(duì)已婚子女以及孫(外孫)子女組成的家庭是（）A.聯(lián)合家庭B.重組家庭C.主干家庭D.核心家庭3.問(wèn)答題試述如何促進(jìn)我國(guó)小城鎮(zhèn)的健康發(fā)展。4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述初級(jí)群體特征5.單選題有關(guān)社區(qū)發(fā)展的具體目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法、措施和步驟，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)社區(qū)成員的廣泛討論，并根據(jù)多數(shù)人的意愿來(lái)決定，這體現(xiàn)了社區(qū)發(fā)展原則中的（）A.自力的原則B.民眾需要的原則C.自下而上與自上面下相結(jié)合的原則D.民主的原則6.多選題集體行為的特征包括（）A.群眾性B.自發(fā)性C.結(jié)構(gòu)性D.非組織化E.非制度化7.單選題世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，屬于政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化的是（）A.歐美模式B.東亞模式C.非洲模式D.墨印模式8.問(wèn)答題社會(huì)化9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社區(qū)的內(nèi)涵。10.單選題社會(huì)學(xué)者對(duì)社區(qū)的研究始于德國(guó)社會(huì)學(xué)家滕尼斯的（）A.同心圓理論B.社區(qū)全貌研究C.類型學(xué)研究D.人文區(qū)位學(xué)理論11.單選題根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可將社會(huì)角色劃分為（）A.功利性角色與表現(xiàn)性角色B.規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色C.先賦角色與自致角色D.制度性角色與互動(dòng)性角色12.單選題將研究視角引人到具體的教育場(chǎng)景之中，引人到人與人的互動(dòng)關(guān)系之中，這是教育社會(huì)學(xué)分析視角中的（）A.沖突論視角B.互動(dòng)論視角C.后現(xiàn)代視角D.功能論視角13.多選題農(nóng)村社區(qū)的特點(diǎn)有()。A.人口密度低B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單C.人際互動(dòng)趨向功利化、理性化和膚淺化D.社會(huì)變遷比較緩慢E.社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單14.單選題系統(tǒng)的社會(huì)學(xué)功能分析推理方法的創(chuàng)建者是法國(guó)社會(huì)學(xué)家()。A.盧卡奇B.涂爾干C.托馬斯D.孔德15.單選題現(xiàn)在廣泛采用的統(tǒng)計(jì)性軟件包中，統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)簡(jiǎn)稱為()。A.SARB.SASC.SPSSD.SRS16.單選題在社會(huì)現(xiàn)代化理論中，以美國(guó)社會(huì)學(xué)家沃勒斯坦為代表的理論是()。A.世界體系理論B.信息社會(huì)論C.依附理論D.后工業(yè)社會(huì)論17.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)問(wèn)題一般特征18.單選題文化交流中的文化雜交即（）A.文化融合B.文化傳播C.文化沖突D.文化采借19.單選題社會(huì)學(xué)研究中文獻(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)之一是（）A.文獻(xiàn)資料的客觀真實(shí)性B.文獻(xiàn)法可直接獲得第一手資料C.文獻(xiàn)均有標(biāo)準(zhǔn)化的資料D.文獻(xiàn)法適于作縱貫分析20.單選題在霍爾的個(gè)人空間理論中，為演說(shuō)家保留的個(gè)人空間是()。A.公眾距離B.社會(huì)距離C.親密距離D.個(gè)人距離21.單選題由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的變遷過(guò)程稱作（）A.知識(shí)現(xiàn)代化B.社會(huì)現(xiàn)代化C.政治現(xiàn)代化D.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化22.單選題夫妻一方在外流動(dòng)打工，一方留守的“半流動(dòng)”家庭以及夫妻雙方都在外流動(dòng)打工的“雙流動(dòng)”家庭被稱為()。A.丁克家庭B.留守家庭C.斷代家庭D.殘缺家庭23.問(wèn)答題簡(jiǎn)述當(dāng)前中國(guó)社會(huì)流動(dòng)特點(diǎn)。24.問(wèn)答題名詞解釋：社會(huì)變遷25.問(wèn)答題簡(jiǎn)述初級(jí)群體的特征。26.多選題社會(huì)化的基本內(nèi)容可以概括為()。A.生活技能社會(huì)化B.政治社會(huì)化C.價(jià)值觀念社會(huì)化D.行為社會(huì)化E.角色社會(huì)化27.單選題貧困問(wèn)題屬于()。A.文化性問(wèn)題B.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題C.自然性問(wèn)題D.偏差性問(wèn)題28.問(wèn)答題論述馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的思想。29.單選題人口的兩重屬性是指（）A.數(shù)量屬性和質(zhì)量屬性B.問(wèn)題屬性和發(fā)展屬性C.自然屬性和社會(huì)屬性D.結(jié)構(gòu)屬性和過(guò)程屬性30.單選題社會(huì)學(xué)符號(hào)互動(dòng)論的主要代表人物之一是（）A.吉登斯B.布魯默C.默頓D.布勞第2卷參考答案一.綜合能力測(cè)驗(yàn)1.正確答案：統(tǒng)計(jì)調(diào)查是根據(jù)調(diào)查的目的與要求，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，有計(jì)劃有組織的搜集數(shù)據(jù)信息資料的統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程。2.正確答案：A本題解析：由父母和多對(duì)已婚子女以及孫(外孫)子女組成的家庭是聯(lián)合家庭。3.正確答案：(1)小城鎮(zhèn)建設(shè)要有科學(xué)規(guī)劃。建立起布局合理的城鎮(zhèn)體系，把小城鎮(zhèn)發(fā)展的重點(diǎn)放到現(xiàn)有的縣城和部分基礎(chǔ)條件好發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕ㄖ奇?zhèn)，使之盡快完善功能。(2)小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模要適度。建設(shè)規(guī)模大小，占地多少，基礎(chǔ)設(shè)施布局等，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的進(jìn)行論證。(3)小城鎮(zhèn)建設(shè)要重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。小城鎮(zhèn)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合，是實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)根本問(wèn)題。(4)建立健全健康發(fā)展的體制機(jī)制。建立與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財(cái)稅，征地，行政管理和公共服務(wù)等制度;加快小城鎮(zhèn)住房，就業(yè)，醫(yī)療，教育和社會(huì)保障制度的市場(chǎng)化改革;加大對(duì)小城鎮(zhèn)建設(shè)的投入;妥善解決小城鎮(zhèn)建設(shè)用地改革小城鎮(zhèn)管理體質(zhì);盡快形成符合小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的行政管理體制，特別要加強(qiáng)小城鎮(zhèn)居民的市民素質(zhì)教育。4.正確答案：(1)規(guī)模小初級(jí)群體的規(guī)模一般在幾人到十幾個(gè)或二十幾人之間，成員之間進(jìn)行著全面深入的交往。(2)有長(zhǎng)期的、經(jīng)常的面對(duì)面互動(dòng)初級(jí)群體由于人數(shù)少，成員間可以直接交往而不需要中間環(huán)節(jié)，在直接的、面對(duì)面的交往中，成員之間對(duì)彼此的音容笑貌、行為舉止都十分熟悉，從而增進(jìn)了彼此的感情聯(lián)系。(3)成員的人格特征可以得到比較全面的表現(xiàn)初級(jí)群體成員之間大都處于一種較為寬松的氛圍，因此可以表現(xiàn)出比較全面的人格特征。(4)成員之間的角色位置難以替代在初級(jí)群體中，由于人們之間有著自然形成而非外部強(qiáng)加的角色關(guān)系，具有強(qiáng)烈的感情聯(lián)系，所以在彼此的心目中都具有獨(dú)特的地位，難以簡(jiǎn)單地替換。(5)習(xí)慣、倫理道德和感情在維系群體中發(fā)揮著重要作用初級(jí)群體一般不靠嚴(yán)格的規(guī)章、制度或法律等正式方式來(lái)維護(hù)，群體成員能夠很好地處理相互關(guān)系，所依靠的是約定俗成的習(xí)慣或意會(huì)，人們?cè)诔跫?jí)群體中生活，通常感到比較自由，不太受拘束。5.正確答案：D本題解析：自力原則要求社區(qū)居民挖掘自身潛力，自力更生;民眾需要的原則是指社區(qū)發(fā)展應(yīng)以滿足社區(qū)居民的共同需求為重點(diǎn);自下而上與自上而下相結(jié)合的原則是指社區(qū)發(fā)展過(guò)程中的具體要求一是來(lái)自社區(qū)基層群眾，然后由政府有關(guān)部門(mén)加以引導(dǎo)和支持。6.正確答案：ABDE本題解析：一般來(lái)說(shuō)集體行為具有群眾性、自發(fā)性、非組織化和非制度化四個(gè)方面的特征。7.正確答案：D本題解析：世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，主要有兩種模式及歐美模式和墨印模式。歐美模式屬于市場(chǎng)主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化，墨印模式屬于政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化。8.正確答案：社會(huì)化是社會(huì)對(duì)個(gè)人的文化教化和個(gè)人對(duì)社會(huì)主動(dòng)選擇與能動(dòng)調(diào)適的統(tǒng)一過(guò)程。9.正確答案：社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)生活共同體，其內(nèi)涵包括了相互聯(lián)系的三個(gè)方面：(1)社區(qū)是一定的地理區(qū)域空間，人們?cè)谶@個(gè)空間共同生活;(2)社區(qū)是一個(gè)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，它的形成基于人們共同生活中的社會(huì)互動(dòng);(3)社區(qū)是集體認(rèn)同的一個(gè)標(biāo)志，人們由于共同生活而產(chǎn)生了對(duì)社區(qū)所在區(qū)域或群體在一定程度上的心理認(rèn)同，視自己為社區(qū)的一份子。10.正確答案：C本題解析：社會(huì)學(xué)者對(duì)社區(qū)的研究始于德國(guó)社會(huì)學(xué)家滕尼斯的類型學(xué)研究，他在《社區(qū)與社會(huì)》一書(shū)中分析了社區(qū)和社會(huì)兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系類型。11.正確答案：A本題解析：根據(jù)人們獲得角色方式的不同，可以將角色劃分為先賦角色與自致角色，根據(jù)角色規(guī)范化的程度可以將角色劃分為規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色。根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將角色劃分為功利性角色和表現(xiàn)性角色。12.正確答案：B本題解析：功能論強(qiáng)調(diào)對(duì)教育的社會(huì)學(xué)考察，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注其功能及專門(mén)化的社會(huì)角色，提供訓(xùn)練有素的能力。沖突論認(rèn)為社會(huì)秩序不是建立在對(duì)共同價(jià)值的一致認(rèn)可上，而是建立在統(tǒng)治階級(jí)的控制權(quán)利上?；?dòng)論視角下的教育與之前的宏觀社會(huì)制度不同，它將視角引入到具體的教育場(chǎng)景之中，引入到人與人的互動(dòng)關(guān)系之中。所以B正確。13.正確答案：ABDE14.正確答案：B15.正確答案：B16.正確答案：A17.正確答案：(1)社會(huì)性(2)普遍性(3)特殊性(4)集群性(5)復(fù)雜性。18.正確答案：D本題解析：文化雜交即文化采借，是指一種文化接受或吸收另一種文化的某些文化元素或文化集叢，融入本文化的過(guò)程。19.正確答案：D本題解析：文獻(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)包括文獻(xiàn)法的資料信息恒存不變;文獻(xiàn)法的費(fèi)用較低，文獻(xiàn)法可以研究其他方法不可及的歷史現(xiàn)象;文獻(xiàn)法適于作縱貫分析。所以D正確。20.正確答案：A21.正確答案：B本題解析：社會(huì)現(xiàn)代化，是指由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的變遷過(guò)程，是在社會(huì)分化的基礎(chǔ)上，以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為先導(dǎo)，以工業(yè)化、城市化、民主化和知識(shí)化等為主要內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)變遷過(guò)程。22.正確答案：B23.正確答案：1、社會(huì)流動(dòng)模式發(fā)生重大改變。2、社會(huì)結(jié)構(gòu)從封閉邁向開(kāi)放。3、社會(huì)流動(dòng)呈向上流動(dòng)的趨勢(shì)。4、當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)流動(dòng)仍然受制于社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)軌，帶有明顯的轉(zhuǎn)型特點(diǎn)。5、值得注意的是，當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)流動(dòng)正在表露出一些不利于社會(huì)開(kāi)放、公正的消極趨向：(1)階層流動(dòng)的代際繼承性在增強(qiáng)。(2)經(jīng)濟(jì)資源、政治資源和文化資源等主要資源出現(xiàn)向上層集聚的趨勢(shì)。(3)一些阻礙公平、合理的社會(huì)流動(dòng)的制度性障礙。24.正確答案：社會(huì)變遷，是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系基本形態(tài)的變異。包括四類內(nèi)容：其一，社會(huì)關(guān)系的基本制度;其二，社會(huì)的基本結(jié)構(gòu);其三，社會(huì)關(guān)系的基本面貌;其四，人與自然。25.正確答案：(1)初級(jí)群體是社會(huì)群體中最古老、最基本的形式，是個(gè)人參加社會(huì)生活的基礎(chǔ)群體。(2)初級(jí)群體是為了達(dá)到一定的社會(huì)的目的而建立起來(lái)的，具有規(guī)模較小，面對(duì)面交往、認(rèn)同感強(qiáng)烈等特點(diǎn)。26.正確答案：ABCDE27.正確答案：B28.正確答案：(1)馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是人的一切屬性的全面發(fā)展。所謂一切屬性，既包括人的智力和體力，又包括人的思想、情操、道德、審美能力等。(2)同時(shí)，人的全面發(fā)展，還是人的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，是人的社會(huì)交往的普遍性和人對(duì)社會(huì)關(guān)系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會(huì)的統(tǒng)一上，表現(xiàn)為在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎(chǔ)上人的個(gè)性的發(fā)展。(3)人的全面發(fā)展并不是指單個(gè)人的發(fā)展，而是指全社會(huì)的每一個(gè)人的全面發(fā)展。人的發(fā)展不僅應(yīng)當(dāng)是全面的，而且應(yīng)當(dāng)是自由的。在整個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。29.正確答案：C本題解析：人口具有兩重屬性：自然屬性和社會(huì)屬性。30.正確答案：B本題解析：吉登斯是當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論的代表人物。默頓是結(jié)構(gòu)功能論的代表人物，布勞是交換理論的代表人物。第3卷一.綜合能力測(cè)驗(yàn)(共30題)1.問(wèn)答題試述科層制組織的優(yōu)點(diǎn)和弊端。2.單選題中國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展中的平穩(wěn)起步階段是()。A.1949-1957年B.1958-1977年C.1978年至今D.1978-2000年3.單選題翻譯出版了日本女子大學(xué)社會(huì)學(xué)教授岸本能武太的《社會(huì)學(xué)》的學(xué)者是()。A.梁?jiǎn)⒊珺.康有為C.嚴(yán)復(fù)D.章太炎4.單選題在哈佛大學(xué)教授梅約和羅伊斯里斯伯格等人指導(dǎo)的著名的霍桑實(shí)驗(yàn)中逐步形成的組織管理理論是（）A.組織行為理論B.權(quán)變理論C.科學(xué)管理理論D.人際關(guān)系理論5.單選題在社會(huì)分層體系中的不同層次之間的上下流動(dòng)稱作（）A.垂直流動(dòng)B.代際流動(dòng)C.自由流動(dòng)D.競(jìng)爭(zhēng)式流動(dòng)6.單選題在城市群研究的理論中，劉易斯·芒福德提出的是()。A.田園城市理論B.組合城市理論C.區(qū)域整體發(fā)展理論D.城市集中發(fā)展理論7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)的特征。8.單選題法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是（）A.散進(jìn)主義理論B.社會(huì)批判理論C.后現(xiàn)代主義理論D.社會(huì)有機(jī)體理論9.多選題社會(huì)化的類型包括（）A.基本社會(huì)化B.繼續(xù)社會(huì)化C.再社會(huì)化D.正向社會(huì)化E.反向社會(huì)化10.單選題農(nóng)民成為企業(yè)家屬于()。A.競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng)B.垂直流動(dòng)C.結(jié)構(gòu)流動(dòng)D.水平流動(dòng)11.單選題在合作的類型中，一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一起收獲莊稼的合作習(xí)慣屬于()。A.指導(dǎo)性合作B.制度化的傳統(tǒng)合作C.契約式合作D.自發(fā)性合作12.單選題根據(jù)角色規(guī)范化的程度，可以將社會(huì)角色劃分為()。A.先賦角色與自致角色B.規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色C.目的性角色與過(guò)程性角色D.功利性角色與表現(xiàn)性角色13.多選題社會(huì)控制的方式包括（）A.經(jīng)濟(jì)控制B.法律控制C.道德控制D.習(xí)俗控制E.宗教控制14.多選題斯賓塞的社會(huì)學(xué)理論包括（）A.失范理論B.社會(huì)有機(jī)體論C.社會(huì)進(jìn)化論D.社會(huì)團(tuán)結(jié)理論E.功能分析論15.問(wèn)答題城鎮(zhèn)化16.單選題組織控制的過(guò)程有()。A.兩個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)17.單選題在霍爾的個(gè)人空間理論中，為一些類似演說(shuō)家等人物保留的距離為（）A.個(gè)人距離B.親密距離C.公眾距離D.社會(huì)距高18.多選題社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的主要代表有()。A.奧古斯特·孔德B.卡爾·馬克思C.埃米爾·涂爾干D.馬克斯·韋伯E.赫伯特·斯賓塞19.單選題由一對(duì)夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭被稱為()。A.聯(lián)合家庭B.主干家庭C.重組家庭D.核心家庭20.單選題在社會(huì)分層的相關(guān)理論中，帕累托提出的是()。A.階級(jí)論B.社會(huì)分工論C.社會(huì)系統(tǒng)論D.精英理論21.問(wèn)答題名詞解釋：組織22.單選題因無(wú)就業(yè)能力的失業(yè)被稱為()。A.摩擦性失業(yè)B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.殘余性失業(yè)23.單選題社會(huì)學(xué)者對(duì)于社區(qū)的研究始于德國(guó)社會(huì)學(xué)家()。A.斯賓塞B.馬克思C.滕尼斯D.齊美爾24.單選題功能上互相整合的一組文化特質(zhì)，它們結(jié)合起來(lái)共同發(fā)揮一項(xiàng)功能，以滿足人的某種需要，這些文化特質(zhì)組成一個(gè)()。A.文化模式B.文化元素C.文化系統(tǒng)D.文化集叢25.單選題在社會(huì)領(lǐng)域不斷建立和完善各種能夠合理配置資源和機(jī)會(huì)的社會(huì)體制和運(yùn)行機(jī)制被稱作()。A.社會(huì)建設(shè)B.社會(huì)建構(gòu)C.社會(huì)管理D.社會(huì)治理26.單選題社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的直接原因都是人的社會(huì)化的失敗，因此解決社會(huì)問(wèn)題的途徑在于加強(qiáng)社會(huì)對(duì)個(gè)人的道德教育，這一觀點(diǎn)來(lái)自于（）A.價(jià)值沖突理論B.社會(huì)解組理論C.社會(huì)建構(gòu)理論D.社會(huì)病理學(xué)27.多選題人際關(guān)系理論的主要觀點(diǎn)包括()。A.要求組織管理注重勞動(dòng)效率B.要求組織管理重視非經(jīng)濟(jì)因素的影響C.強(qiáng)調(diào)組織成員的群體身份對(duì)組織管理的作用D.要求組織管理重視人際溝通E.人們是帶著不同的需要和動(dòng)機(jī)加入工作組織的28.單選題在社會(huì)互動(dòng)的基本形式中，不同行動(dòng)者之間相互反對(duì)或取止對(duì)方意圖的自覺(jué)行動(dòng)稱為（）A.競(jìng)爭(zhēng)B.交換C.調(diào)適D.沖突29.單選題福特主義的特征之一表現(xiàn)在()。A.企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)信息發(fā)生了從中央集中處理到分散處理的轉(zhuǎn)換B.工人喪失了對(duì)勞動(dòng)過(guò)程的自主性C.勞資關(guān)系變成某種程度上的相互合作與信任關(guān)系D.靈活的專項(xiàng)化生產(chǎn)30.單選題社會(huì)學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的不足之處主要是（）A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程的自然性B.實(shí)驗(yàn)對(duì)象的重復(fù)性C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的廣泛性D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性第3卷參考答案一.綜合能力測(cè)驗(yàn)1.正確答案：優(yōu)點(diǎn)：科層制最大的優(yōu)點(diǎn)在于，相比較其他組織體系和管理方式，行政管理，效率高。韋伯相信，建立在法理型基礎(chǔ)上的科層制是對(duì)工業(yè)社會(huì)中大型和復(fù)雜的組織進(jìn)行行政管理的最有效手段。弊端：(1)形式主義。科層制強(qiáng)調(diào)組織成員應(yīng)嚴(yán)格照章辦事，然而過(guò)度的照章辦事，也會(huì)產(chǎn)生形式主義的弊端。(2)繁文縟節(jié)?？茖又茝?qiáng)調(diào)組織各部門(mén)和成員之間的各種交涉應(yīng)具有正式性，通常要求以公文的形式和特定的儀式來(lái)進(jìn)行，由此會(huì)產(chǎn)生繁文縟節(jié)的弊端。(3)用人困境.科層制雖然強(qiáng)調(diào)依據(jù)才能錄用職員，但同時(shí)按規(guī)章給予晉升的機(jī)會(huì)，這就會(huì)產(chǎn)生源于彼得原則的用人困境問(wèn)題。(4)人情味欠缺?？茖又埔蠼M織成員在辦事過(guò)程中應(yīng)去除個(gè)人的思想情感對(duì)組織事務(wù)的干擾，避免由人的主觀性帶來(lái)的各種不確定因素。(5)對(duì)外界變化反應(yīng)不靈敏?？茖又茝?qiáng)調(diào)組織規(guī)章制度的穩(wěn)定性，但組織外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，規(guī)章制度的改