英語學(xué)困生工作總結(jié)

第第頁英語學(xué)困生工作總結(jié)

一、深入同學(xué)，全面了解同學(xué)的心態(tài)

放棄門縫里看人的偏見，發(fā)覺學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、立場、愛好、愛好、志向、心理改變和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入討論，并采用分類教育的方式。用老師美妙的靈悟、理智來塑造同學(xué)美妙純凈的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的盼望，鼓舞他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培育學(xué)困生樂觀向上的生活立場。

二、和諧同等，建立融洽的師生關(guān)系

作為老師，自身的職業(yè)決斷了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的`友愛橋梁，建立起和諧同等、融洽純真的師生關(guān)系。掌控學(xué)困生的心態(tài)，耐煩熱忱地替他們排難解紛，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴改變的招牌”。從他們的一言一行中擅長發(fā)覺閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓舞他們培育樂觀的生活立場，援助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

三、培育愛好，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍

同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣由同學(xué)學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)愛好的濃淡來決斷。愛好是學(xué)習(xí)的摯友，同學(xué)主動積極地獵取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成愛好，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、討論、比較，掌控了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，緣由當(dāng)然許多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而丟失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作詳細(xì)分析，找出問題的癥結(jié)和緣由，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上加強(qiáng)克服困難的志氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓舞表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原那么，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

五、寬容忍讓，塑造美妙的心理品質(zhì)

老師對學(xué)困生的寬容是指老師能客觀認(rèn)識與處理同學(xué)中存在的問題。寬容不是遷就，老師對學(xué)困生的寬容立場是使老師贏得同學(xué)敬愛的重要感情基礎(chǔ)。因此對同學(xué)缺乏寬容忍讓，是不可能與同學(xué)建立真正情感關(guān)系的。

六、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要援助的同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答老師“怎樣教”這個(gè)問題時(shí)提出：“肯定要培育同學(xué)的愛好，要使同學(xué)對一個(gè)學(xué)科有愛好的最好方法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。老師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試勝利，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。

七、對癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。

但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對詳細(xì)同學(xué)要作詳細(xì)分析，各個(gè)突破，比如父母離異的同學(xué)，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上予以足夠的關(guān)懷。我還留意了解每位差生的狀況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，查找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓舞加強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

總之，一個(gè)同學(xué)思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開老師平