物業(yè)服務(wù)公司拎包入住業(yè)務(wù)的體系詳解課件

物業(yè)服務(wù)公司拎包入住業(yè)務(wù)的體系詳解共35頁物業(yè)服務(wù)公司拎包入住業(yè)務(wù)的體系詳解共35頁物業(yè)服務(wù)公司拎包入住業(yè)務(wù)的體系詳解共35頁物業(yè)公司拎包入住業(yè)務(wù)詳解物業(yè)多種經(jīng)營及社區(qū)經(jīng)營項目什么是物業(yè)拎包入住服務(wù)是在小區(qū)內(nèi)為業(yè)主臣很的在整體沒計基上的基法修、裝修主材。集家居系,居家軟裝,自活家,家電等持包入住標的家區(qū)裝飾服務(wù)興趣永遠是學生進行高效學習最好的老師，尤其小學美術(shù)，更加適合采用興趣教學法幫助學生在藝術(shù)的海洋里徜徉?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準》指出：教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)學科獨有的藝術(shù)魅力，考慮到不同年級、不同年齡的學生的情感認知能力，采用豐富多彩的課堂內(nèi)容吸引學生的好奇心和注意力，并且長期保持對美術(shù)學習的興趣，從而提高學生的審美能力、陶冶學生的情操，使學生健康全面地成長。一般來說，興趣教學法在小學美術(shù)課堂中的實踐可從這幾個方面著手實施：一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的好奇心實施興趣教學法的第一步，就是抓住上課開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新穎別致的教學形式迅速吸引學生的注意力，為接下來的教學內(nèi)容做好鋪墊和引導(dǎo)。教師一定要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用動漫形象、小游戲等方式激發(fā)學生的好奇心，為高效的課堂教學打開方便之門。舉例來說：在講到《美麗的海星》一課時，為了避免講解過程的枯燥，教師可以用動畫片《海綿寶寶》里的“胖海星找朋友”這一片段作為引子來快速吸引學生的注意力，順理成章地導(dǎo)入接下來的教材內(nèi)容；在講到《蔬果的童話》一課時，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《蔬果村》這樣的小視頻，然后讓學生給蔬果村添加新成員，通過這樣的方式設(shè)計課堂導(dǎo)入教學安排，可以有效提高教學效率。類似的例子還有很多，只要教師能重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地利用各種能夠激發(fā)學生好奇心的元素來打開教學課堂，既能提升學生的學習興趣和審美能力，又能無形中拉近教師與學生之間的距離，為接下來的教學過程減少阻力。二、巧設(shè)課堂情境，營造學習氛圍為了高效地完成教學任務(wù)，需要重視教學情境的創(chuàng)設(shè)，通過在小學美術(shù)教學課堂中有目的性和針對性地營造出貼近教學內(nèi)容、飽含感情的課堂環(huán)境，使學生身臨其境地感受到藝術(shù)的熏陶，從而提升對美的表達能力。舉例來說，在以《春天的消息》一課為課程內(nèi)容進行繪畫教學時，由于學生一開始不知道怎樣才能表達春天，因此就需要教師進行引導(dǎo)。首先，試著讓學生用語言來描述春天的花草樹木等自然景色，然后過渡到日常行為上，想象春天應(yīng)該做什么事；其次，在學生敘述過程中允許其他同學發(fā)言補充，拓寬對春天的想象力；最后讓學生把語言涉及的景色和事物用圖畫展示出來，使學生順利完成教學主題。如此一來，教師通過構(gòu)建出一個貼近主題、生動形象的課堂情境，營造出一種和諧舒適的學習氛圍，使學生自然而然地掌握繪畫構(gòu)思的途徑，實現(xiàn)對藝術(shù)的表達。三、善用多媒體設(shè)備，調(diào)動學生的學習熱情現(xiàn)代教育教學的一個重大進步就是信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師可以在小學美術(shù)教學過程中善于運用多媒體等教學設(shè)備，打破傳統(tǒng)課堂上枯燥、死板的教學模式，從文字、聲音、圖像、動畫等多個方面向?qū)W生傳達美術(shù)知識，使學生從視覺、聽覺、心理感受等各個方面全方位地感知藝術(shù)的魅力，調(diào)動起學生的學習熱情，從而高效地進行美術(shù)學習并培養(yǎng)藝術(shù)感。舉例來說，在教學生基本構(gòu)圖時，教師可以使用多媒體課件，把抽象的構(gòu)圖理論轉(zhuǎn)換成直觀的圖像演變，使學生看清每一個細節(jié)。教師還可以借助多媒體設(shè)計一個構(gòu)圖游戲，要求學生在電腦上用拖動、復(fù)制、粘貼等方法進行操作，把無規(guī)則、分散的圖片組合成一張張漂亮的圖畫。多媒體設(shè)備的合理利用，可以大大提高教學效率，增強學生的學習熱情，幫助他們更好地學習美術(shù)知識。四、尊重學生內(nèi)心需求，及時獎勵評價由于小學生行為上的不確定性和心理上的豐富多變，導(dǎo)致在美術(shù)課堂上的學習效果參差不齊，為了更好地實施興趣教學法，就需要教師在教學過程中尊重每一位學生的內(nèi)心需求，了解他們的所思所想并對其進行挖掘和延伸，同時對精彩之處及時給予獎勵評價，滿足學生的榮譽心理，增強對美術(shù)學習的興趣。舉例來說：在講到《快樂的小鳥》一課時，教師先進行標準化講解，然后適當放寬要求，讓學生以自己的想法來描述小鳥的樣子。在這一過程中，教師通過頻繁走動和交流，引導(dǎo)學生大膽想象，對于極具創(chuàng)意的作品給予肯定性的評價和隆重獎勵，使學生不受教學思維的限制并獲得極大的成就感，從而對美術(shù)學習產(chǎn)生強大的信心?？傊?，小學美術(shù)教學非常需要興趣教學法的幫助來引領(lǐng)學生以積極、健康的心態(tài)學習美術(shù)知識，把傳統(tǒng)教學中的“要我學”變成“我要學”，使學生抱著美好的期待和高漲的情緒進行美術(shù)學習，最終以“寓教于樂”的方式實現(xiàn)對學生藝術(shù)認知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。新課標對閱讀的要求是“能具備獨立閱讀的能力，注重于情感的體驗，有較為豐富的積累，形成良好的語感。能學會運用多種閱讀方法，能夠初步理解、賞析文學作品，能受到高尚情操趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自我精神世界”?？扇缃竦拈喿x教學得不到應(yīng)有的重視，應(yīng)試教育深入人心，以客觀、公式化的問答代替文本的分析，以填鴨式的課堂教學代替教師、學生、文本的對話，閱讀教學沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用?；诖耍谋炯氉x是進行閱讀教學改革的一項有效嘗試。其目的是“從閱讀教學出發(fā)，服務(wù)于閱讀教學，與閱讀教學結(jié)伴而行”。文本細讀對幫助學生形成良好的閱讀習慣，提升學生的審美能力，培養(yǎng)學生的語感，提升學生的認知能力等都有很大的作用。為此，筆者擬對初中閱讀教學中的文本細讀策略作一膚淺的研究。一、建構(gòu)“細讀”教學觀孫紹振教授說過，無論是大學還是中學，文本細讀都是一個重點，一個難點，通常也是一個薄弱環(huán)節(jié)。只有細讀了文本，才能真正實現(xiàn)閱讀和欣賞的目的。新課程背景下的閱讀教學是學生在教師的引領(lǐng)下進行的閱讀活動。這就首先需要教師對文本的解讀，教師對文本解讀的高度和方向也就大致決定了學生閱讀的方向和水平。因此，教師科學地解讀文本，科學地設(shè)定教學目標和教學重點、難點，科學地組織實施教學，這是提高語文閱讀教學有效性的保證。例如，教《鄒忌諷齊王納諫》，教師就要引入學生深入文本，再而超越文本。這篇文章不僅告訴我們要虛心聽取別人的正確意見，還告訴我們從鄒忌身上可以看到做人要有自知之明，要善于反思，說話要講究技巧。這樣學生就會圍繞文本多角度進行思考，從而獲得閱讀體會。語文教師要想提高自己的文本細讀能力，一定要建構(gòu)全新的細讀觀。二、以“讀”為本，咀嚼文本語言文本細讀，顧名思義一是要“細”，正如葉圣陶先生說的“一字未宜忽，語語悟其神”。所以，要進行文本細讀，就必須從語言入手，從最基本的字詞入手；二是要“讀”，南宋朱熹說：“大凡讀書，須是熟讀。熟讀后自精熟，精熟了理自見得?！苯Y(jié)合這兩點要求，在語文閱讀教學中進行文本細讀時應(yīng)注意以下幾點。1重朗讀朗讀是親近和理解語言的前提，也是進入文本的必要一環(huán)。在朗讀中，更容易走進作者的情感世界。朱自清的散文《背影》文辭質(zhì)樸，情感真摯，就適宜在朗讀中體會，如“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”。在反復(fù)朗讀中，學生可以走進朱自清的情感世界，感同身受地體會那種對父親依依不舍的情感。2閱讀時間要充分教師要上好語文課，應(yīng)該給學生充分的朗讀時間。對于課上朗讀，短小的篇幅適宜集體朗讀，較長的篇幅宜選取部分集體朗讀、自由朗讀。整篇文章應(yīng)該給學生預(yù)留課前預(yù)習時間，在這時間段朗讀?？傊屗袑W生都能有充分的時間來閱讀文本。3尋找切入點在閱讀文本時，教師要善于引導(dǎo)學生抓住文章的一些細微處，仔細閱讀，細細揣摩，才能品出精妙之處。（2）細讀人物稱謂。人物稱謂就是人物間彼此的叫法，細細地深入挖掘，你會收獲良多。例如，《我的叔叔于勒》，文中的菲利普夫婦對于勒的稱呼一會兒是“好心的人”、“善良的人”，一會兒又是“賊”、“討飯一樣的人”，隨著這稱謂的變化，就可以看出菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，而這改變的依據(jù)就是于勒是否有錢。通過對人物稱謂的探究，我們可以看到在金錢社會里人與人之間冷漠、勢利的關(guān)系。（3）細讀標點。文中的一些標點寓意深刻卻經(jīng)常易被忽略。例如，《故鄉(xiāng)》里“我”重新看到閏土時，“??！閏土哥，――你來了？……”這處標點很有特點，仔細品味誦讀之后，我們能讀出對重新見到久別的兒時伙伴的興奮激動，也有對兒時伙伴變化之大的疑惑，更有想說的話很多卻無從說起的遲疑等復(fù)雜的人物心理活動，從而能更加形象地感受閏土這個人物形象。（4）細讀空白處?？瞻最櫭剂x就是作品省略了的地方。文學是一種高度凝練的語言藝術(shù)，它往往追求“言有盡而意無窮”，這正為讀者參與文本創(chuàng)設(shè)了彈性空間。例如，陶淵明的《桃花源記》一文中，漁人“一一為具言，皆嘆惋”。漁人“一一”敘說了些什么呢？桃花源人為什么皆嘆惋呢？因為漁人敘說的就是當時的社會現(xiàn)狀，這就引導(dǎo)讀者了解當時作者生活時代背景，當時社會戰(zhàn)亂頻繁，賦稅沉重，民不聊生，這正與桃花源中的人們和平安寧、自給自足的生活形成鮮明的對比，作者借桃源中人“嘆惋”表達了對當時黑暗社會的不滿。文學作品中的“留白”，需要讀者發(fā)揮想象力來填充。三、結(jié)合語境，把握文章整體之美語文教師在閱讀教學時有意識地引導(dǎo)學生分析研究文本語境，有助于學生更透徹地把握文章主旨，體悟作者思想感情。結(jié)合語境，讀懂作者。文本細讀的大語境是指作者創(chuàng)作文本時的社會生活情景，包括時代背景、作者情況等。閱讀教學時，聯(lián)系大語境也是實現(xiàn)文本細讀的一個重要途徑。例如，李白的《行路難》“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”有兩個典故，一是姜子牙在渭河垂釣得遇周文王，受周文王賞識重用，助周滅商；二是伊尹乘小舟從日月旁經(jīng)過被商湯聘請重用，助商滅夏。要理解詩人李白在此處用典的意圖，就得聯(lián)系李白的生平經(jīng)歷。原來在寫作此詩時，李白受權(quán)貴排擠，被迫離開長安，抑郁苦悶下寫了這首詩，此處用典是用古人的經(jīng)歷來安慰自己，古人能有這等機遇，自己未必沒有，對于自己能受朝廷重用又再次充滿了希望。聯(lián)系語境，品味感情。如毛澤東的《七律?長征》“更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏”，詩中的“喜”字用得妙。作者寫紅軍過雪山時，為什么要突出“喜”呢？聯(lián)系當時的紅軍長征情景，因為翻過雪山后，紅軍二萬五千里長征的目的地就在前面，三軍即將會師。所以用“喜”既突出了紅軍戰(zhàn)士過雪山時的樂觀心情，又表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對勝利的信心。因此教學時，要引導(dǎo)學生關(guān)注時代背景，才能體味作者當時的思想感情。實際上，文本細讀的策略是多種多樣的，教師要善于結(jié)合文本，靈活選擇合適的策略，營造恰當?shù)那榫?，引領(lǐng)學生走進文本，品味語言，體味文本結(jié)構(gòu)的深層含義，領(lǐng)悟作者情感。如此，初中語文閱讀教學才會收到異于傳統(tǒng)教學的特別效果，呈現(xiàn)別樣的精彩。物業(yè)公司拎包入住業(yè)務(wù)詳解物業(yè)多種經(jīng)營及社區(qū)經(jīng)營項目什么是物業(yè)拎包入住服務(wù)是在小區(qū)內(nèi)為業(yè)主臣很的在整體沒計基上的基法修、裝修主材。集家居系,居家軟裝,自活家,家電等持包入住標的家區(qū)裝飾服務(wù)核心目的提供業(yè)主從業(yè)入全過體驗提網(wǎng)生古核加服務(wù)粘性箱夾性,增主對的依程,音戶再度分話多種經(jīng),企業(yè)碧改造多種經(jīng)增收滿匯程務(wù)亮點擴大企生影國力業(yè)主三省四心錢。時,鉆力島臺心,積心.安D;行業(yè)分析業(yè)務(wù)設(shè)想模型思考業(yè)務(wù)方案發(fā)展計劃物業(yè)拎包入住行業(yè)分析行業(yè)分析優(yōu)勢機會ˇ新模型設(shè)計,我們的模型更ˇ業(yè)主對物業(yè)有一定的信任ˇ家裝行業(yè)整體市場環(huán)境日趨良ˇ背后擁有大的客戶源ˇ物業(yè)服務(wù)品質(zhì)在不斷提升中行業(yè)內(nèi)開展此項業(yè)多的企業(yè)為ˇ理及硬件成本低SWˇ資金充裕,整體財政資源較廣閩ˇ社區(qū)經(jīng)營的概念在逐步強化更容易推進此項業(yè)務(wù)的開發(fā)劣勢OT挑戰(zhàn)濟效益和市場口碑區(qū)內(nèi)的推廣速度在加快ˇ團隊建設(shè)未能成形,團隊能力同行的拎包入住業(yè)務(wù)也在自身的經(jīng)營業(yè)務(wù)中作為誓伯服務(wù)亮ˇ經(jīng)驗不足點,正積極槍占市場ˇ產(chǎn)品以及資源的整合,還處在拎包入住,管理難度大,還末初級階段有做到較為滿的階段行業(yè)分析客戶痛點信息來源1.價格差異大,科息不對稱,坑家客戶1.親明友的介紹自營為前工減料、以次充好,質(zhì)量織不斷2.各炎活動限會招商為3.工無保,務(wù)無續(xù),售后無保證3.互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站施工4.消投訴糾紛不,消若談“裝色變,4、馬踏擊隊、小裝修公司廣告我們推出全套拎包入住筐家”服務(wù)方案,可讓越來越多的業(yè)主在住宅裝上多了一種選擇,部就足尋找物業(yè)服務(wù)裝修施工裝修保草增反務(wù)打造“城市務(wù)生戀平臺E型業(yè)為核心,提供物業(yè)服務(wù)多樣化的務(wù)產(chǎn)品,加業(yè)主居住幸標”,柵升客戶粘度,據(jù)兩企業(yè)品的社會名度粒業(yè)理程務(wù)行業(yè)發(fā)的新勢:中:萬科物業(yè)品行業(yè)先行者經(jīng)苦年展垂+干臺化上海300萬)水2000萬毛利500萬水50萬收入干丁平臺新橙社無品牌柃包入任中心磁居行業(yè)分析市占率利軍人員結(jié)構(gòu)薪資構(gòu)工資工資+毛利35%成工資+5%提成+總西項工資+毛們0%提成涉及裝,材料,開年1,,行業(yè)分析物業(yè)拎包業(yè)務(wù)傳統(tǒng)家裝務(wù)多方合同,保性業(yè)主權(quán)益保障業(yè)主自由選擇,可控性強業(yè)務(wù)品質(zhì)管拉需要專業(yè)銷告人員,培訓壓力大,專業(yè)人員成本高裝修管家(項目經(jīng)常負責人)全程眼蹤主自身承擔監(jiān)苦賣任,風險自擔,裝修務(wù)全面物業(yè)裝修理公司野蠻施工,造成小區(qū)不易答理業(yè)旁持續(xù)性較雖,業(yè)主有保壁業(yè)務(wù)持性一多為知期擺展(展會),持續(xù)性較差物業(yè)平臺模式,有利于業(yè)標準化開展豐客戶的選擇業(yè)務(wù)標準