生物探究實驗設計

生物探究實驗設計第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三1、圖示一野外生長的菜花植物圖片，請你仔細觀察該植物的生長狀況，你觀察到了什么現(xiàn)象？植物葉片發(fā)黃，生長發(fā)育不良。一、科學探究的一般過程第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三2、植物的生長發(fā)育為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，根據(jù)你學過的知識猜測可能的原因是什么？3、分析以上列舉的種種可能原因，請你分析并找出最可能的原因是什么？4、用什么方法證明你的這種猜測？1、植物缺水發(fā)育不良2、光照不足發(fā)育不良3、植物缺鎂發(fā)育不良4、植物缺氮發(fā)育不良5、……植物缺鎂發(fā)育不良設計實驗第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三5、請你設計實驗方案探究引起該植物生長發(fā)育不良的原因（土壤缺鎂），并預測最可能的實驗結(jié)果和結(jié)論。（實驗材料和器具自選）（1）取兩株相同，健康生長狀況良好的花菜，編號A、B。（2）將A培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，將B培養(yǎng)在圖示植物的土壤浸出液中，置于相同且適宜的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間以后，在B植物培養(yǎng)液中加入適宜濃度的Mg2＋溶液，在A植物的培養(yǎng)液中加入等量的蒸餾水。（3）觀察A、B植物的生長發(fā)育狀況。最可能的實驗結(jié)果：B植物一直正常，A植物長勢先差后正常實驗結(jié)論：植物缺鎂導致生長發(fā)育不良（缺綠）第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三觀察疑問猜測求證結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題提出問題作出假設得出結(jié)論設計實驗實驗原理方法實驗材料用具設計實驗步驟實驗結(jié)果結(jié)論第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三1、實驗原理和方法所謂實驗原理就是實驗方法、實驗手段、實驗操作過程以及實驗結(jié)果分析等所依據(jù)的科學理論。（1）、實驗原理二、實驗設計的命題方向和能力培養(yǎng)菜花這個實例我們設計實驗的實驗原理是什么？Mg2＋是植物的必需礦質(zhì)元素，植物缺鎂會表現(xiàn)出相應的病癥，補充Mg2＋后，植物的生長又會恢復正常。第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三例、為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：(1)該實驗原理是：

胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三（2）、實驗方法實驗方法是人們探索、解決問題與發(fā)展科學體系的手段與工具，它是從科學實踐中提煉出來并應用于科學實踐的方法。化學物質(zhì)的檢測方法③蛋白質(zhì)

——雙縮脲試劑(紫色)——蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）④脂肪⑤DNA——二苯胺(藍色)——蘇丹Ⅳ染液(紅色）①淀粉——碘液(藍色)②還原性糖——斐林試劑/班氏試劑(磚紅色)第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三實驗結(jié)果的顯示方法①光合速度——O2釋放量或CO2吸收量或有機物生成量②原子或分子轉(zhuǎn)移途徑——放射性同位示蹤③細胞液濃度大小——質(zhì)壁分離實驗條件的控制方法①除去容器中CO2②除去葉中原有淀粉③除去光合對呼吸干擾④如何得到單色光⑤血液抗疑⑥線粒體提取——NaOH溶液——置于黑暗環(huán)境——給植株遮光——棱鏡色散或透明薄膜濾光——加入檸檬酸鈉——細胞勻漿離心第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三2、實驗材料和用具如果在菜花這個實例中給定如下材料：土壤浸出液、適宜濃度Mg2＋、適宜濃度CO32－、蒸餾水、大試管若干、滴管，圖示菜花，請你設計實驗證明你的猜測。（土壤缺鎂導致菜花生長發(fā)育不良）如果給定的材料中只有一棵圖示菜花，其他材料不變，可以設計實驗證明你的假設嗎？如果可以的話該怎樣設計？第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三例、血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果一、實驗材料和用具：（1）家兔（2）生理鹽水（3）酒精棉（4）適宜濃度的草酸鉀溶液（5）適宜濃度的氯化鈣溶液（6）試管、注射器（針管、針頭）二、實驗步驟和實驗結(jié)果：第一步：在A、B試管中分別加入等量的草酸鉀溶液和生理鹽水（見右圖）第二步：用酒精棉消毒，用注射器取家兔血；第三步：立即將等量的新鮮血分別加入到A、B兩試管中經(jīng)過一段時間后；結(jié)果：A管不凝固，B管凝固．將相等適量的CaCl2溶液分別加入到A、B兩試管中AB草酸鉀生理溶液鹽水第四步：第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三3、結(jié)果與結(jié)論結(jié)果結(jié)論實驗現(xiàn)象支配現(xiàn)象的規(guī)律（本質(zhì)）第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三例、“水往低處流”，但是植物體內(nèi)的水卻往高處流，動力從何而來？某同學為此做了兩個實驗：

實驗一：將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升，如圖一所示。實驗二：將同一植物在靠近莖的基部剪斷，套上一個彎曲的玻璃管，管內(nèi)裝有水和水銀。不久玻璃管內(nèi)水分增加，水銀柱上升，如圖二所示，請回答：第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三⑴實驗一說明______________________。⑵實驗二說明______________________。⑶根據(jù)這兩個實驗，你對水在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿τ泻涡碌恼J識？枝條蒸騰作用散失水分，能形成拉動水分在植物體內(nèi)上升的動力。根吸收水分，能形成推動水分在植物體內(nèi)上升的動力。凡能影響蒸騰作用或根吸水活動的各種因素，都會影響水在植物體內(nèi)的運輸。在完整植物體內(nèi)，蒸騰作用產(chǎn)生的拉力和根吸水活動形