秋天的懷念優(yōu)質(zhì)課

秋天的懷念史鐵生史鐵生1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是中國最令人敬佩的作家之一朗讀課文，整體感知課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中幾次寫到秋天看菊花？為什么是秋天的懷念？朗讀課文要求：1、組內(nèi)朗讀，組內(nèi)互評。2、展示組朗讀，評價組評價。評價提示：音準(zhǔn)、語氣、停頓和感情色彩正音癱瘓憔悴捶打侍弄仿膳訣別整宿tānhuànqiáocuìchuíshìshànjuéxiǔ整體感知1、課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？2、為什么是秋天的懷念？3、文中幾次寫到秋天看菊花？1、組內(nèi)交流，組內(nèi)互評。2、展示組成員輪流展示，評價組給出評價或補(bǔ)充。母親（起因）“我”（結(jié)果）第一次第二次第三次“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄安?，我不去?！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推你去看看吧?！薄笆裁磿r候？”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……線索：以菊花為線索再讀課文，合作探究1.作者為什么要反復(fù)描寫“看花”？2.文章的結(jié)尾有何作用？3.題目中的“秋天”能否去掉？要求：1、組內(nèi)交流，組內(nèi)互評。2、展示組成員輪流展示，評價組給出評價或補(bǔ)充。作者為什么要反復(fù)描寫“看花”？“看花”是本文中心事件“看花”是母愛的集中體現(xiàn)“看花”是我新生活的象征，是母親心愿的達(dá)成文章的結(jié)尾有何作用？結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對母愛的贊美，照應(yīng)前文形成對比。內(nèi)容上：菊花象征母親對我的愛，表達(dá)了我對母親的懷念。題目中的“秋天”能否去掉？不能“秋天”不僅指季節(jié)，還是故事的背景，象征作者的心境。文章的主線是什么？母愛作者人生態(tài)度的變化（明）（暗）課堂小結(jié)堅強(qiáng)的偉大的無私的母親我關(guān)心愧疚懷念熱愛找出文中描寫母親的句子，體會體會偉大的母愛。提示：人物描寫的句子（如動作、語言、神情、心理等）；重點字詞的理解等默讀課文，體會母愛①②③④⑤動作描寫“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作、語言描寫“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)帲幌Ｍ吹缴響巡⊥吹膬鹤邮ヅc病魔抗?fàn)幍男判?，推動生活下去的勇氣?.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神情描寫“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……語言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。精讀探究閱讀第一段1、本段主要運用了什么手段來塑造人物？語言描寫2、“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！??！盁o?！笔鞘裁匆馑迹磕膬蓚€詞最能表現(xiàn)我的“暴怒無?！?？“無常”是指變化不定“突然”、“猛地”閱讀第一段3、“悄悄”“偷偷”“眼睛紅紅的”表現(xiàn)母親怎樣的情感？“悄悄”：讓我盡情發(fā)泄心中苦痛，期待我恢復(fù)平靜與理智“偷偷”：母親不放心我，體現(xiàn)母親的慈愛與細(xì)心“眼睛紅紅的”：強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，無私的關(guān)愛兒子閱讀第一段4、“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”。這一句使用了什么敘述方式？插敘表明母親雖然熱愛生活，但為了照顧兒子，放棄了對生活的享受。閱讀第一段5、品析“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲”這句話?！皳洹薄白ァ薄叭獭笔莿幼髅鑼?，可見母親時刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物形象更鮮明。閱讀第二段1、為何要描寫窗外落葉？以動襯靜，突出“我”孤獨、無望、痛苦的心情，也用來象征“我”的生命如樹葉般飄零。2、母親為何“擋在窗前”？怕我觸景生情，傷感痛苦閱讀第二段3、“央求”可否換成“期待”？為什么？不能?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點?！把肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑?，“期待”則指較高要求。閱讀第六段1、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，對生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，