初中語(yǔ)文-八年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

單元導(dǎo)航三峽

——（北魏）酈道元短文兩篇1、記承天寺夜游

——（宋）蘇軾2、答謝中書書

——（南朝）陶弘景湖心亭看雪

——（明末清初）張岱觀潮

——（宋）周密詩(shī)四首使至塞上——王維過(guò)荊門送別——李白歸園田居——陶淵明登岳陽(yáng)樓——陳與義（1）鞏固：能夠正確把握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意義，準(zhǔn)確翻譯文中的句子，能夠歸納文章內(nèi)容，把握文章的表達(dá)技巧，深刻理解作者的思想感情。（2）提高：把握文言文閱讀的出題規(guī)律，提升解題能力。教學(xué)目標(biāo)（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（2）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（4）但少閑人如吾兩人者耳。（5）念無(wú)與為樂(lè)者。解釋加橫線的詞：（通“缺”，中斷）——通假字（飛奔的馬）——詞類活用（魚(yú)）—--一詞多義（只是）——古今異義（考慮）——一般實(shí)詞“憶”：小組討論：怎樣解釋？什么特點(diǎn)？探究：如何學(xué)習(xí)文言實(shí)詞？方法指引（1）、文言實(shí)詞重在積累，要把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去解釋。注意通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等現(xiàn)象。（2）、重點(diǎn)文言詞匯一般在課文的注釋里，課后練習(xí)也有歸納，復(fù)習(xí)就要緊扣注釋和課后的練習(xí)。牛刀小試（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（3）實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（4）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。（5）皆披發(fā)文身（6）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（7）客此句子翻譯例句：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。文言文翻譯的一般方法

1.人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。（留）2.將單音節(jié)詞擴(kuò)展成雙音節(jié)詞。（增）3.對(duì)古今異義、詞類活用、人稱代詞、通假字、語(yǔ)氣詞,應(yīng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯予以更換。（換）4.句中無(wú)實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。（刪）5.文言文的倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整（調(diào)）6.對(duì)句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語(yǔ)意完整。（補(bǔ)）方法指引比一比（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（3）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（4）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（5）湖中焉得更有此人。（6）溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。（7）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。篇目主要內(nèi)容思想感情寫作特點(diǎn)《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》小組合作，填寫表格篇目主要內(nèi)容思想感情寫作特點(diǎn)《三峽》

《答謝中書書》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。熱愛(ài)祖國(guó)河山，贊美三峽美景（高峻美、奔放美、清悠美、凄婉美）的情感，同時(shí)也隱含著對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

1、多角度寫景2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，布局巧妙。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。1、動(dòng)靜相襯之美2、凝練的語(yǔ)言全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境。表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂(lè)觀的情懷。1、文辭簡(jiǎn)潔、內(nèi)蘊(yùn)豐遠(yuǎn)2、情景交融，景中含情作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。本文描寫的情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫。表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。1、風(fēng)景和風(fēng)情相融2、語(yǔ)言生動(dòng)而形象3、映襯和對(duì)比相間文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。1、巧用白描手法2、寫景、敘事、抒情巧妙結(jié)合。這篇山水小品，僅用了六十八個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，描寫了山川草木，飛禽走獸等自然之景牛刀小試1、對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。C．文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。A（夏、春冬、秋）2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽(tīng)覺(jué)寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥(niǎo)都不敢外出，連空氣仿佛也凍結(jié)了的情景。B．“癡”與課文開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。D3．下列對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。

C．蘇軾“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中歐陽(yáng)修的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個(gè)“閑”字。C4、選出下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（

）

A、本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演戲的動(dòng)人場(chǎng)景，弄潮的健兒和觀潮的人群。

B、本文結(jié)構(gòu)精當(dāng)，語(yǔ)言精練，描寫十分生動(dòng)。不僅運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也十分生動(dòng)形象。

C、第二段寫水軍演戲的精彩場(chǎng)面。動(dòng)靜相襯的寫法，為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。

D、第四段寫觀潮人數(shù)之多是為了表現(xiàn)對(duì)江潮盛況的驚異。

D

拓展延伸

本單元五篇文章浸透著作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思考，表現(xiàn)了自己的理想和追求，這也是作者人生觀的表達(dá)。你最欣賞誰(shuí)的人生觀？為什么？“析”：

小組合作：文言文閱讀分析報(bào)告。

提示：結(jié)合學(xué)案上的《三峽》閱讀題目，對(duì)文言文閱讀題宏觀分析（如題量、題型）和微觀分析（如考查點(diǎn)、出題角度等），小組內(nèi)合作探究其出題規(guī)律。

文言文閱讀分析報(bào)告

篇目

題型

考查內(nèi)容

《三峽》

結(jié)論：選擇題主觀題選擇題

字詞理解句子翻譯內(nèi)容理解/細(xì)節(jié)把握

/寫作特點(diǎn)/思想感情文言文閱讀主要考查字詞理解、句子翻譯和內(nèi)容理解，考點(diǎn)、分值、題型均較固定，但是字詞考查范圍較廣，文意理解考查較細(xì)，所以要求文言知識(shí)一定要扎實(shí)，對(duì)文章的閱讀和理解一定要細(xì)致、到位。“戰(zhàn)”：1.下列句子中，加橫線的意義相同的一組是（

）A.則素湍綠潭B.清榮峻茂。良多趣味

吳廣素愛(ài)人

家富良馬，其子好騎C.空谷傳響

，哀轉(zhuǎn)久絕D.常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異

夜久語(yǔ)聲絕，

如聞泣幽咽

屬予作文以記之2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）至于夏水襄陵C3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．在一千二百里長(zhǎng)的三峽兩岸，高山對(duì)峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷。B．夏天的三峽有許多險(xiǎn)灘，過(guò)往的船只不論是順行還是逆行，其航道大都被阻隔斷絕。C．每逢到了春冬之季，三峽江水變得緩慢安詳，青翠群山靜靜倒映在碧綠清澈的潭面上。D．在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峽的山林水澗又展現(xiàn)出清涼熱鬧的另外一番景象。B4、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；秋季的三峽卻展示凄婉美。

B.作者將景物寓于四季變化中來(lái)描寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。C.第四段中寫“高猿長(zhǎng)嘯”突出了秋天三峽的凄冷。

D.文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的