初中語文-八年級上冊第六單元復習教學課件設計

單元導航三峽

——（北魏）酈道元短文兩篇1、記承天寺夜游

——（宋）蘇軾2、答謝中書書

——（南朝）陶弘景湖心亭看雪

——（明末清初）張岱觀潮

——（宋）周密詩四首使至塞上——王維過荊門送別——李白歸園田居——陶淵明登岳陽樓——陳與義（1）鞏固：能夠正確把握常見文言詞語的意義，準確翻譯文中的句子，能夠歸納文章內(nèi)容，把握文章的表達技巧，深刻理解作者的思想感情。（2）提高：把握文言文閱讀的出題規(guī)律，提升解題能力。教學目標（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。（2）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（4）但少閑人如吾兩人者耳。（5）念無與為樂者。解釋加橫線的詞：（通“缺”，中斷）——通假字（飛奔的馬）——詞類活用（魚）—--一詞多義（只是）——古今異義（考慮）——一般實詞“憶”：小組討論：怎樣解釋？什么特點？探究：如何學習文言實詞？方法指引（1）、文言實詞重在積累，要把詞語放到具體的語言環(huán)境中去解釋。注意通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等現(xiàn)象。（2）、重點文言詞匯一般在課文的注釋里，課后練習也有歸納，復習就要緊扣注釋和課后的練習。牛刀小試（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（3）實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。（4）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（5）皆披發(fā)文身（6）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（7）客此句子翻譯例句：雖乘奔御風，不以疾也。即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。文言文翻譯的一般方法

1.人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。（留）2.將單音節(jié)詞擴展成雙音節(jié)詞。（增）3.對古今異義、詞類活用、人稱代詞、通假字、語氣詞,應用現(xiàn)代漢語的詞匯予以更換。（換）4.句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。（刪）5.文言文的倒裝句應依據(jù)現(xiàn)代漢語語序進行調(diào)整（調(diào)）6.對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。（補）方法指引比一比（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（3）自康樂以來，未復有能與其奇者。（4）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（5）湖中焉得更有此人。（6）溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。（7）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。篇目主要內(nèi)容思想感情寫作特點《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》小組合作，填寫表格篇目主要內(nèi)容思想感情寫作特點《三峽》

《答謝中書書》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。熱愛祖國河山，贊美三峽美景（高峻美、奔放美、清悠美、凄婉美）的情感，同時也隱含著對勞動人民的同情。

1、多角度寫景2、結構嚴密，布局巧妙。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。1、動靜相襯之美2、凝練的語言全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷皎潔的意境。表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。1、文辭簡潔、內(nèi)蘊豐遠2、情景交融，景中含情作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。本文描寫的情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。1、風景和風情相融2、語言生動而形象3、映襯和對比相間文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖。表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。1、巧用白描手法2、寫景、敘事、抒情巧妙結合。這篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，描寫了山川草木，飛禽走獸等自然之景牛刀小試1、對文章賞析有誤的一項是（

）A．文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。A（夏、春冬、秋）2、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A．“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣仿佛也凍結了的情景。B．“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄表達了作者對故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。D3．下列對文章的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。

C．蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。C4、選出下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項（

）

A、本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演戲的動人場景，弄潮的健兒和觀潮的人群。

B、本文結構精當，語言精練，描寫十分生動。不僅運用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也十分生動形象。

C、第二段寫水軍演戲的精彩場面。動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。

D、第四段寫觀潮人數(shù)之多是為了表現(xiàn)對江潮盛況的驚異。

D

拓展延伸

本單元五篇文章浸透著作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考，表現(xiàn)了自己的理想和追求，這也是作者人生觀的表達。你最欣賞誰的人生觀？為什么？“析”：

小組合作：文言文閱讀分析報告。

提示：結合學案上的《三峽》閱讀題目，對文言文閱讀題宏觀分析（如題量、題型）和微觀分析（如考查點、出題角度等），小組內(nèi)合作探究其出題規(guī)律。

文言文閱讀分析報告

篇目

題型

考查內(nèi)容

《三峽》

結論：選擇題主觀題選擇題

字詞理解句子翻譯內(nèi)容理解/細節(jié)把握

/寫作特點/思想感情文言文閱讀主要考查字詞理解、句子翻譯和內(nèi)容理解，考點、分值、題型均較固定，但是字詞考查范圍較廣，文意理解考查較細，所以要求文言知識一定要扎實，對文章的閱讀和理解一定要細致、到位?！皯?zhàn)”：1.下列句子中，加橫線的意義相同的一組是（

）A.則素湍綠潭B.清榮峻茂。良多趣味

吳廣素愛人

家富良馬，其子好騎C.空谷傳響

，哀轉(zhuǎn)久絕D.常有高猿長嘯，屬引凄異

夜久語聲絕，

如聞泣幽咽

屬予作文以記之2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）至于夏水襄陵C3.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．在一千二百里長的三峽兩岸，高山對峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷。B．夏天的三峽有許多險灘，過往的船只不論是順行還是逆行，其航道大都被阻隔斷絕。C．每逢到了春冬之季，三峽江水變得緩慢安詳，青翠群山靜靜倒映在碧綠清澈的潭面上。D．在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峽的山林水澗又展現(xiàn)出清涼熱鬧的另外一番景象。B4、下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（

）A.作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；秋季的三峽卻展示凄婉美。

B.作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動態(tài)化。C.第四段中寫“高猿長嘯”突出了秋天三峽的凄冷。

D.文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的