高二理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高二理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn);優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程式建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)……當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!培養(yǎng)分析、推斷能力其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科。高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!嘗試這些學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題?！?，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你;考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。高二數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、有些同學(xué)在初中只是在中考前非常用心地做了復(fù)習(xí)，憑借自己的聰明，中考取得了驕人的成績(jī)。上了高中，無(wú)形當(dāng)中覺得高中也可以這樣，高一、高二輕輕松松學(xué)一下，高考前加把勁就可以考取一個(gè)滿意的大學(xué)。這樣的奇跡從來(lái)沒有發(fā)生，將來(lái)也不會(huì)發(fā)生。高一一年大家應(yīng)該體會(huì)得到，恐怕三天不聽課，就跟不上了。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和外延太豐富了。2、被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。高中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間大大地增加了，而這些時(shí)間就是用來(lái)深入理解知識(shí)，從而真正提高自己，而有些同學(xué)卻錯(cuò)誤地理解為高中管得松了，玩得時(shí)間多了，從而放松了學(xué)習(xí)，降低了要求，離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。我要告誡大家，如果你現(xiàn)在還不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力被動(dòng)地學(xué)習(xí)，我可以明確地說(shuō)，將來(lái)高考二本都考不上。學(xué)習(xí)方式不改變，現(xiàn)狀永遠(yuǎn)不會(huì)改變。這一點(diǎn)在大學(xué)更為突出，大學(xué)除了一天上幾節(jié)課，剩下的時(shí)間全由自己支配，一些同學(xué)充分利用這些時(shí)間到圖書館、實(shí)驗(yàn)室，各種興趣小組，比如航模、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、無(wú)線電、志愿者，努力提高自己，從而成為業(yè)界的精英。而有些同學(xué)卻認(rèn)為上了大學(xué)，沒人管了，家長(zhǎng)管不了，老師管不上，我可以好好玩了，四年時(shí)間是在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、游戲中度過(guò)的。畢業(yè)后卻抱怨找不到工作，上大學(xué)沒有用，那請(qǐng)問(wèn)大學(xué)四年你學(xué)到了什么?你能干什么?有人曾做了一篇《讓這樣的大學(xué)生找到工作天理難容》的文章。同學(xué)們，我們要真正清楚高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要真學(xué)習(xí)，而不是做樣子。3、為什么一直很努力，上課也能聽懂，但就是不會(huì)做題，成績(jī)那就別提了，問(wèn)題還是出在學(xué)習(xí)方式上。初中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，多是機(jī)械模仿。但是，高中的內(nèi)容復(fù)雜，難度加大，題目千變?nèi)f化，照貓畫虎解決不了問(wèn)題，頂多是講一百道題會(huì)一百道，第一百零一道還是不會(huì)做?！皵?shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，只有靜下心來(lái)，深入理解其內(nèi)涵和外延，真正弄清問(wèn)題，才能得心應(yīng)手。4、關(guān)于做題的問(wèn)題，我說(shuō)兩個(gè)方面：①要不要做題。怎樣理解知識(shí)，怎樣深刻理解知識(shí)?一是來(lái)自于課堂，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們思考、討論、歸納。二是來(lái)自訓(xùn)練，只有在解題的過(guò)程中，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)障礙，才會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，從而提高自己的能力，不做題，一切都是空談。②題量的問(wèn)題。我們不少同學(xué)抱怨平時(shí)題太多，甚至有些同學(xué)說(shuō)這不是在搞題海戰(zhàn)術(shù)嗎?我在上高中的時(shí)候，也有過(guò)這樣的想法，當(dāng)時(shí)我的老師是這樣回答的：“這是題海嗎?同學(xué)們你們做的題還不到大海之一滴”。我們做的題不是