綜合實踐活動方案模板優(yōu)質(zhì)7篇

綜合實踐活動方案模板優(yōu)質(zhì)7篇綜合實踐活動方案模板篇1活動主題：我們和蔬菜活動年級：三年級活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時期，正是孩子們長身體的最佳時期，每天需要從食物中不斷獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動的設(shè)計意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動認(rèn)識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過活動使學(xué)生對蔬菜有個正確的認(rèn)識，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。2、通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時搜集第一手材料?；顒訒r間安排（1）選題階段：1周（2）實施階段：3-4周（3）成果交流評價階段：2周活動實施過程第一階段選題指導(dǎo)階段一、討論定活動主題課前師出示三個與蔬菜有關(guān)的謎語，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜。通過師生對話，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù)，在食用的時候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會好，產(chǎn)量才會高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動的研究主題。二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容。三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計小課題活動計劃。（1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（2）以小組為單位，討論設(shè)計子課題活動計劃。四、交流小課題活動計劃，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題活動計劃，師生共同評議，完善活動計劃。第二階段活動實施階段一、開展活動各小組分別按照活動計劃有步驟地展開活動，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪、實地考察等方式解決本組的研究問題，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。教師做好活動指導(dǎo)：1、開展考察或其他活動時，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對二、交流階段性成果1、各個小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過討論交流后匯報在活動過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法。2．討論下階段開展研究的計劃學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動，教師加以指導(dǎo)。（1）各小組討論本組還要通過哪些活動來達(dá)到本次實踐活動的目的。（2）各小組匯報下一階段的活動。（3）其他小組成員評價并提建議。（4）教師指導(dǎo)評價，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。（5）小組修改、完善下一步研究計劃。第三階段整理信息階段一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報交流方式。四、小組討論成果展示形式。在小組確定自己的研究報告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時的人員分工。第四階段成果展示階段一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過各種方式展開調(diào)查，最后對資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個同學(xué)在活動過程中都非常積極。在今天這個展示和交流活動成果的課堂上，相信你們會表現(xiàn)的更棒。二、主持人張博銘張子涵上臺主持活動三、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。2、課題互動提問、答辯、建議。3、教師評價小結(jié)。4、評選綜合實踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎勵。四、主題活動的拓展延伸1、師總結(jié)學(xué)生活動表現(xiàn)。2、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點子，或者寫下自己接下去最想去實踐的一個行動。3、行動延伸。學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請他把行動卡貼在黑板的主題旁。綜合實踐活動方案模板篇2一、活動主題的提出研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力，特確定這一活動課題。二、活動目標(biāo)（1）在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。（2）讓學(xué)生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。（3）鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。三、教育目標(biāo)（1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長。（2）運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來，在活動中得到解決。四、活動時間xx年10月14日五，活動基地大成紙箱廠六、活動過程1、活動前談話。2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。4、匯報調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識，老師小結(jié)。5、討論思想交流。6、活動總結(jié)?；顒臃此迹壕C合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程?！本C合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。綜合實踐活動方案模板篇3一、活動目的春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+n”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的`無可替代的生活。二、活動口號我的寒假我做主三、活動安排親愛的同學(xué)們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動采用“1+n”的方式，這里的“1”是一種推薦，學(xué)校每位學(xué)科的老師都不為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個假期推薦，你可以選一個（或多個）自己感興趣的去嘗試；“n”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學(xué)期開學(xué)的時候和小伙伴們分享。同學(xué)們，假期就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？“一種推薦”●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦?。駭?shù)學(xué)老師的推薦：一份清單完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊會上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。（呈現(xiàn)方式：一份清單表）●英語老師的推薦：一場英文電影看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。推薦影片：?獅子王》、《小王子》（低年級）?花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）?星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）●美術(shù)老師的推薦：一張賀卡1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。------推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。------推薦三、四年級參加3.拍一張“新春圖片”。利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生活的向往。-------推薦一、二年級參加●音樂老師的推薦：一首歌曲學(xué)唱一首新年歌曲，在開學(xué)的班隊課上展示給小伙伴聽?！耋w育老師的推薦：一種運動堅持每天半小時鍛煉身體。附錄——推薦書目一年級：?君偉上小學(xué)——一年級鮮事多》?小熊溫尼菩》?了不起的狐貍爸爸》二年級?戴小橋和他的哥們兒——特務(wù)足球賽》?豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》?綠野仙蹤》三年級?時代廣場的蟋蟀》?魔法師的帽子》?神筆馬良》四年級?孩子們和野鴨子》?媽媽走了》?青鳥》五年級?彼得潘》?我要做孩子》?假如給我三天光明》六年級：?草房子》?城南舊事》?魯濱遜漂流記》?希利爾講世界史》綜合實踐活動方案模板篇4活動背景：植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認(rèn)識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機(jī)。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)?；顒幽繕?biāo)：“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。二、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。三、培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習(xí)慣。四、指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。五、養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護(hù)它?；顒訙?zhǔn)備：第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表觀察日期植物名稱外形變化其他變化第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進(jìn)行觀察，避免雷同，力爭全面。第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫?；顒硬襟E：第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。第二：組成活動小組，進(jìn)行分工，明確責(zé)任，任務(wù)到人。第三：各活動小組進(jìn)行觀察，并完整記錄觀察的過程。第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。第五：對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評比，表彰。第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀。第七：開展好活動評價，并對活動進(jìn)行總結(jié)，表彰。綜合實踐活動方案模板篇5一、活動目標(biāo)1.結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認(rèn)識長度單位毫米、分米、米和千米，認(rèn)識質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。二、活動安排1.活動地點：教室、操場2.活動對象：三年級師生3.活動用具：尺子、盒尺三、活動過程1.毫米的測量通過對數(shù)學(xué)課本長、寬、厚進(jìn)行估計的活動，喚起學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過判斷學(xué)生們估計的是否準(zhǔn)確，引起同學(xué)們進(jìn)行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)現(xiàn)，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米，體會毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確，比厘米更小的長度單位是毫米。注：為了使同學(xué)們加深對毫米的認(rèn)識與理解，我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。2.分米的測量利用同學(xué)們手中的尺子，告訴同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來展示1分米的長度。由于同學(xué)們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是一分米。同學(xué)們可以利用這一點去進(jìn)行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。注：為了使同學(xué)們加深對分米的認(rèn)識可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。3.米的測量在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位，組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認(rèn)識。4.千米的測量為了使同學(xué)們對較大的長度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長，安排實際走100米。推測1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。5.千克與噸的認(rèn)識兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會到的重量大概就是25千克。那么40個人合在一起的重量大概就是1噸。綜合實踐活動方案模板篇6一、活動背景金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認(rèn)識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。二、活動背景1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。三、活動的時間本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認(rèn)識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。本活動歷時五個月：9月至1月九月份：太倉名人10月份：太倉名品11月份：太倉名景12月份：太倉民俗1月份：太倉民樂活動的實施年級：四年級四、活動的過程第一階段：太倉名人（九月份）一、設(shè)計思路與說明：太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。二、活動過程設(shè)計：（一）活動準(zhǔn)備1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。（二）活動開始1．歷史上的名人介紹名人的主要事跡或傳說。歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人?，F(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦3．制作宣傳小報（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。（2）學(xué)生制作并展評4．參觀名人故居張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂三、活動材料設(shè)計建議名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等第二階段：太倉名品（十月份）一、設(shè)計思路與說明：太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。二、活動過程與設(shè)計（一）活動準(zhǔn)備１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。（二）活動開始１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。２．家鄉(xiāng)的名企匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。３．模擬展銷會（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫（3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。三、活動材料設(shè)計建議如：品牌特點獲得榮譽(yù)商標(biāo)廣告語聯(lián)系地址或郵箱第三階段：太倉魅力（11月份）一、設(shè)計思路與說明隨著改革開放的進(jìn)一步深入，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。二、活動設(shè)計與過程（一）活動準(zhǔn)備１．教師準(zhǔn)備宣傳太倉的廣告片。２．學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會使用相機(jī)。（二）活動開始１．戶外采風(fēng)（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）（2）了解太倉的旅游資源搜集或拍攝有關(guān)的照片。（3）搜集一些老照片。從舊報紙、舊畫報、或老照片中尋覓舊時太倉蹤跡。１．匯報展覽（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。（2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學(xué)生談感受。（3）請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。２．我當(dāng)“太倉形象大使”（1）老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語，（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語，制作成宣傳幻燈片。（3）評選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。三、活動材料設(shè)計建議參考太倉的.宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語。在班隊課上展放。第四階段：太倉民俗（12月份）一、設(shè)計思路與說明太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認(rèn)識、體驗太倉的民俗，弘揚太倉民俗文化。二、活動設(shè)計與過程（一）活動準(zhǔn)備1．了解太倉民俗，以及有關(guān)的傳說。制作成幻燈片。2．向家人學(xué)會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。（二）活動開始1．說說太倉民俗學(xué)生介紹太倉民俗及有關(guān)的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）2．展示民俗文化展示自己學(xué)會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們怎樣的情感。3．體驗民俗用品組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。三、活動材料設(shè)計建議太倉民俗以及有關(guān)的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。第五階段：太倉民樂（1月份）一、設(shè)計思路與說明太倉是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學(xué)生民樂團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識太倉民樂、聆聽太倉民樂，參與民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。二、活動設(shè)計與過程（一）活動準(zhǔn)備1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。3．請學(xué)習(xí)二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂曲目。（二）活動開始1．談一談?wù)垖W(xué)生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。2．聽一聽聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場演奏。3．演一演請學(xué)民樂的學(xué)生表演。三、活動材料設(shè)計建議將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學(xué)的民樂表演制作成幻燈片。綜合實踐活動方案模板篇7一、指導(dǎo)思想快樂祥和的寒假就要來臨了，正是學(xué)生從家庭走向社會，從校園走向自然的最佳時機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實踐活動。本次綜合實踐活動旨在通過活動的開展，讓學(xué)生快快樂樂過個有意義的寒假，一是營造濃厚的春節(jié)氛圍，使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化，感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深；二是弘揚家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感；三