學(xué)習(xí)方式的變革_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)方式的變革_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)方式的變革_第3頁(yè)
學(xué)習(xí)方式的變革_第4頁(yè)
學(xué)習(xí)方式的變革_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)方式的變革讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖方式學(xué)習(xí)學(xué)校教育方式變革學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式變革主題論壇學(xué)習(xí)型教育學(xué)教時(shí)代北京視角關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書(shū)的主題是“學(xué)習(xí)方式的變革”,輯錄了第四屆“北京教育論壇”的成果。本書(shū)主要深入探討了對(duì)教育外部環(huán)境變化背景下學(xué)習(xí)方式變革的本質(zhì)、內(nèi)容與形式,教學(xué)方式、教研方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式、政府教育行政管理方式、技術(shù)變革對(duì)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響;從高校、教科院、區(qū)域、學(xué)校等不同視角,討論學(xué)習(xí)的深度、廣度、價(jià)值、方式、技術(shù)、工具、途徑、手段等深刻變化問(wèn)題;聚焦如何實(shí)現(xiàn)考試招生、評(píng)價(jià)及學(xué)校教育教學(xué)管理改革等與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的良性互動(dòng),為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、科學(xué)選拔人才等提供思考、建議;圍繞終身學(xué)習(xí)的政策運(yùn)作、制度設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型和學(xué)校應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)與社會(huì)治理創(chuàng)新、企業(yè)大學(xué)及社區(qū)學(xué)院與終身學(xué)習(xí)方式變革等展開(kāi)專(zhuān)題研討等。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記火炬,又稱(chēng)火把,是一種用來(lái)照明和傳送火的工具,傳統(tǒng)上火炬象征著光明、啟蒙;火種,是供引火用的火,或比喻潛藏的強(qiáng)大力量或強(qiáng)烈感情;火光,指火焰發(fā)出的光。目錄分析第四屆北京教育論壇致辭腦科學(xué)與學(xué)習(xí)變革實(shí)踐中的學(xué)習(xí)方式變革從課程的視角思考教學(xué)的改進(jìn)“學(xué)習(xí)方式的變革”主論壇應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方式變革的新挑戰(zhàn)全球化時(shí)代的學(xué)習(xí)革命與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量“學(xué)習(xí)方式的變革”主論壇核心素養(yǎng)牽引下的教與學(xué)方式變革新思考工具撬動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)方式變革基于數(shù)據(jù)探究的學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)“課程教學(xué)改革與教研方式對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響”主題分論壇教育大數(shù)據(jù)視角下的教與學(xué)方式改進(jìn)研究技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“常?!钡膯⑹炯盎ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)方式變革與“課堂革命”學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的教與學(xué)方式轉(zhuǎn)型12345“課程教學(xué)改革與教研方式對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響”主題分論壇學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的理論與轉(zhuǎn)化AI時(shí)代,我們需要什么樣的教育公平?新高考背景下適應(yīng)學(xué)習(xí)變革的學(xué)校管理創(chuàng)新變革學(xué)習(xí)方式,提升思維水平“學(xué)習(xí)方式變革與考試評(píng)價(jià)及管理改革”主題分論壇中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體系建設(shè):“知”與“行”的重溫與再探臺(tái)灣終身教育的政策與實(shí)務(wù)運(yùn)作辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)“終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建及其變革”主題分論壇社區(qū)學(xué)院與終身學(xué)習(xí)全球理念,北京行動(dòng):創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型城市“終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建及其變革”主題分論壇作者介紹

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論