雪泥鴻爪：潘紀(jì)平自選集

雪泥鴻爪：潘紀(jì)平自選集讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析讀書筆記內(nèi)容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖潘自選集語(yǔ)文教育雪泥鴻爪教學(xué)目標(biāo)審美語(yǔ)文教學(xué)審美教育先生傳統(tǒng)改革語(yǔ)文課程中學(xué)語(yǔ)文探微思維本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書包括五個(gè)專題。第一編“語(yǔ)文教改研究”，主要涉及語(yǔ)文教育的理念、目標(biāo)、教材，第二編“審美教育求索”、第三編“語(yǔ)感教學(xué)探討”主要論及語(yǔ)文教育的內(nèi)容，第四編“教學(xué)藝術(shù)縱橫”涉及語(yǔ)文教育的方法，第五編“語(yǔ)文名師評(píng)介”是第四編的延伸，分析了幾個(gè)語(yǔ)文名師的案例。目錄分析面向21世紀(jì)的語(yǔ)文素質(zhì)教育構(gòu)建應(yīng)用性與審美性并重的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程實(shí)踐性的多層面理解課程改革理論的繼承與創(chuàng)新第一編語(yǔ)文教改研究試論語(yǔ)文教學(xué)中理論研究的發(fā)展趨向語(yǔ)文教學(xué)在前進(jìn)語(yǔ)文思維論中學(xué)語(yǔ)文教材改革的思考語(yǔ)文教學(xué)與優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育閱讀先結(jié)構(gòu)與閱讀教學(xué)010302040506第一編語(yǔ)文教改研究語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)語(yǔ)文課程理念與語(yǔ)文教學(xué)改革第一編語(yǔ)文教改研究語(yǔ)文審美教育與人的發(fā)展語(yǔ)文審美教育原理略論中國(guó)傳統(tǒng)美育思想述評(píng)簡(jiǎn)論近現(xiàn)代美育思想的歷史嬗變文藝學(xué)與語(yǔ)文審美教育語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文審美教育010302040506第二編審美教育求索語(yǔ)言幽默在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用文化學(xué)與語(yǔ)文審美教育第二編審美教育求索試論語(yǔ)感的性質(zhì)要素和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)語(yǔ)感教學(xué)的心理機(jī)制探討淺釋“移覺”《最后一次講演》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)《為學(xué)》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)12345第三編語(yǔ)感教學(xué)探討教學(xué)風(fēng)格本質(zhì)探微談?wù)Z文教學(xué)風(fēng)格類型的把握論語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格的辯證法則孔子與蘇格拉底談話式教學(xué)同異試論語(yǔ)文教學(xué)方法的整體性語(yǔ)文教學(xué)方法的組合運(yùn)用010302040506第四編教學(xué)藝術(shù)縱橫速讀法訓(xùn)練舉隅淺談?wù)Z文課堂教學(xué)節(jié)奏的把握聽知能力說(shuō)略第四編教學(xué)藝術(shù)縱橫語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論建設(shè)的開拓者與實(shí)踐者——緬懷羅大同先生老而彌堅(jiān)風(fēng)范長(zhǎng)存——深切緬懷朱紹禹先生繼承創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)——顧黃初語(yǔ)文與生活觀評(píng)析爬梳剔抉探微求新——王松泉語(yǔ)文教育觀試析第五編語(yǔ)文名師評(píng)介思維敏銳高瞻遠(yuǎn)矚——記鄒賢敏先生與《中學(xué)語(yǔ)文》劉永康《簡(jiǎn)筆與繁筆》課例評(píng)介在整合優(yōu)化中突出重圍第五編語(yǔ)文名師評(píng)介作者介紹同名作者介紹這是《雪泥鴻爪：潘紀(jì)平自選集》的讀書筆記模板，暫無(wú)該書作者的介紹。讀書筆記讀書筆記這是《雪泥鴻爪：潘紀(jì)平自選集》的讀書筆記模板，可以替換為自己的