古詩(shī)二首夜宿山寺課件

古詩(shī)二首夜宿山寺課件

古詩(shī)二首夜宿山寺課件1

（教案）示例

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

5、練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培育同學(xué)的分析力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、小擂臺(tái)

以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）

二、揭示課題：老師板書(shū)課題《夜宿山寺》

三、學(xué)習(xí)新課

1、老師用投影出示插圖，請(qǐng)同學(xué)觀看，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟四周眨著眼睛。

2、老師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、同學(xué)自己讀古詩(shī)，對(duì)比生字表自同學(xué)字，記住它們的音、形、義。

4、相互溝通學(xué)習(xí)狀況

（1）老師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐驚

（2）指名讓同學(xué)讀生字，對(duì)讀得不精確?????的地方準(zhǔn)時(shí)提示訂正。

（3）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，老師板書(shū)。

危：上面是、，第三筆是橫。

辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。

摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。

敢：留意與“取”字的區(qū)分。

動(dòng)手書(shū)空。（老師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）

（4）理解字意

（結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影排列出來(lái)）

宿：住宿。

寺：廟。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：可怕。

驚：驚動(dòng)。

語(yǔ)：說(shuō)話。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

（5）結(jié)合解釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思（讓同學(xué)自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行關(guān)心指導(dǎo)）

危樓高百尺：這座高高的寺廟高不行測(cè)。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。

恐驚天上人：可怕驚動(dòng)了天上的仙人。

讓同學(xué)自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向老師請(qǐng)教。）

（6）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓舞同學(xué)開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

5、指導(dǎo)朗讀

（1）結(jié)合電腦觀賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

危樓/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高聲語(yǔ)，

恐驚/天上人。

（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參與班級(jí)展現(xiàn)。

（3）小組選派代表在全班參與競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。

（4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

6、體會(huì)詩(shī)中消失的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。

（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，唯恐驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得奇妙。）

三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)根據(jù)田字格書(shū)寫(xiě)漢字。

摘：左窄右寬,同字框里是“古”。

敢：左右寬窄,凹凸一樣，右邊是四筆寫(xiě)成。

寺：第三筆橫要長(zhǎng)一些。

驚：左窄右寬。

恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的“鞏”字要寫(xiě)得緊湊些。

“宿、危、辰”三個(gè)字讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)應(yīng)留意的問(wèn)題。

2、填寫(xiě)詩(shī)句

（）（）高百尺，

手可（）（）（）。

（）（）高聲語(yǔ)，

（）（）天上人。

3、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況

五布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫(xiě)難字

2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

3夜宿山寺（李白）

難字：宿危摘辰敢

古詩(shī)二首夜宿山寺課件2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過(guò)朗讀，感受詩(shī)人對(duì)寺院里高樓的描寫(xiě)。

二、教材說(shuō)明

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾畫(huà)出山上的寺院樓特別高。詩(shī)題的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全詩(shī)共四行，前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰。”是從視覺(jué)感受上寫(xiě)出樓高，后兩行“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”從聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步烘托出樓高。

“危樓高百尺，手可摘星辰。”危：高。危樓就是高樓，指建筑在山頂?shù)乃略簶?。百尺，虛指，夸張的?xiě)法，形容樓很高。星辰，天上的星星。

“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！备呗?，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話。恐，怕。驚，驚動(dòng)。天上人，傳奇中天上的神仙。

本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)建議

（一）課前預(yù)備

1、生字卡片、課文朗讀錄音帶。

2、教學(xué)掛圖（投影片或多媒體課件）。

（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

1、識(shí)字教學(xué)。

本課的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翹舌音，“敢”是前鼻音，“驚、恐”是后鼻音。

“宿、寺、驚”，可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識(shí)記字形。

2、寫(xiě)字教學(xué)。

重點(diǎn)提示簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和筆順。

危：第三筆是“橫”，不要寫(xiě)成“橫鉤”。

摘：右邊不要寫(xiě)成“商”。

辰：筆順是辰。

敢：第一筆是“橫折”，右邊是反文兒，不是折文兒。

（三）詞句教學(xué)

可采納一邊讀詩(shī)，一邊看圖，一邊思索提問(wèn)的方法了解詩(shī)句的大意，在讀詩(shī)理解的過(guò)程中把詩(shī)背熟。教學(xué)時(shí)可分五步進(jìn)行。

1、同學(xué)讀詩(shī)題，結(jié)合圖畫(huà)理解“夜宿”與“山寺”的意思。

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞“山寺”提出自己想知道的問(wèn)題。

3、老師從同學(xué)的提問(wèn)中，篩選出山上寺院的樓是怎樣的，作為重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

4、同學(xué)帶著問(wèn)題讀詩(shī)句，結(jié)合圖感悟全詩(shī)主要講寺院樓很高。

5、讓同學(xué)連續(xù)讀詩(shī)句，找出哪些詩(shī)句是講樓有多高的。

（四）朗讀指導(dǎo)

這首詩(shī)想象豐富，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山寺夜景的寵愛(ài)、欣賞。朗讀時(shí)要讀出驚異、贊美和神奇的語(yǔ)氣。

危樓/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高聲語(yǔ)，

恐驚/天上人。

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

依據(jù)詩(shī)意畫(huà)一幅想象圖，比一比誰(shuí)畫(huà)得與眾不同，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。

（六）課時(shí)支配

教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）由原有認(rèn)知導(dǎo)入新課。

1、回憶一下，你們讀過(guò)唐代聞名詩(shī)人李白的哪些詩(shī)？能試著背一兩首嗎？

2、今日，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫(xiě)的詩(shī)，出示課題：夜宿山寺。

（二）初步感知課文。

1、老師范讀全詩(shī)，同學(xué)留意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、同學(xué)借助拼音初讀詩(shī)文，畫(huà)誕生字，多讀幾遍。

（三）借助插圖，了解詩(shī)意。

1、出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問(wèn)：假如你站在山頂寺院的高樓上會(huì)有什么感覺(jué)？

2、爭(zhēng)論：你從詩(shī)中哪兒可以看出樓很高？是怎樣講樓高的？

（四）指導(dǎo)朗讀、背誦。

1、老師范讀，同學(xué)體會(huì)停頓與節(jié)奏。

2、自由朗讀，指名讀。

3、同學(xué)提問(wèn)題，老師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，先由同學(xué)解答，后由老師講解。

4、參照插圖試背古詩(shī)。

5、采納多種形式練習(xí)背誦，達(dá)到人人會(huì)背。

（五）識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

（六）完成課后練習(xí)。五、參考資料

李白（701-762）字太