全考點(diǎn)教師招聘備考-巴甫洛夫的“狗”

教師招聘備考-巴甫洛夫的“狗”巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論是教育心理學(xué)——一般學(xué)習(xí)理論中考察的重點(diǎn)知識(shí)。在教招考試的中經(jīng)常以客觀題的形式呈現(xiàn)，一般以單選題為主進(jìn)行考查。經(jīng)典條件作用理論大多以理解性的單選題為主，經(jīng)常以例子的形式出現(xiàn)，因此需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中理解關(guān)于經(jīng)典條件性反射的基本規(guī)律。一、實(shí)驗(yàn)：狗進(jìn)食的搖鈴實(shí)驗(yàn)把食物顯示給狗，并測量其唾液分泌，在這個(gè)過程中，他發(fā)現(xiàn)如果隨同食物反復(fù)給一個(gè)中性刺激，即一個(gè)并不自動(dòng)引起唾液分泌的刺激，如鈴響，狗就會(huì)逐漸“學(xué)會(huì)”在鈴響但沒有食物的情況下就開始分泌唾液。1.用簡單的方法來表示實(shí)驗(yàn)步驟則是：無條件反射：狗+食物（無條件刺激）→分泌唾液條件刺激：狗+食物（無條件刺激）+鈴聲（中性刺激）（N次搖鈴以后）條件反射：狗+鈴聲→分泌唾液2.無條件反射與條件反射的區(qū)分無條件反射：是一種不學(xué)而能的反射，是一種本能（人+動(dòng)物先天就有的）如：吮吸、眨眼、膝跳反射、見風(fēng)流淚條件反射：經(jīng)過學(xué)習(xí)習(xí)得的（人+動(dòng)物后天學(xué)習(xí)）如：狗搖鈴的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽到上課鈴聲就進(jìn)教室條件反射又分為兩類：第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)①第一信號(hào)系統(tǒng)：能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激（物理性刺激包括聲光電熱類的具體的刺激；人+動(dòng)物）如：幼兒看到穿白大褂衣服的人就哭、你家寵物狗聽到你喊它的名字就跑到你身邊②第二信號(hào)系統(tǒng)：能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激（語言為中介的有口頭語、書面語、交通語言，是抽象的刺激；人獨(dú)有）如：望梅止渴、畫餅充饑、看到紅燈就停下練一練1.以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（D）。A.望梅止渴B.談虎色變C.畫餅充饑D.葉公好龍二、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律1.獲得與消退（1）獲得：條件刺激（如鈴聲）反復(fù)與無條件刺激（如食物）相匹配，使條件刺激獲得信號(hào)意義的過程，也是條件反射建立的結(jié)果。如：在實(shí)驗(yàn)過程中，鈴聲與食物同時(shí)出現(xiàn)多次后，狗建立了這種聯(lián)結(jié)獲得了鈴聲的信號(hào)意義，在鈴響后狗會(huì)以為有食物而流出唾液。（2）消退：條件反射形成后，如果條件刺激出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來越弱，并最終消失。如：狗學(xué)會(huì)了聽到鈴聲就流口水的反應(yīng)后，當(dāng)瘋狂搖鈴卻不給狗呈現(xiàn)食物時(shí)，久而久之，狗聽到鈴聲就不會(huì)再流口水。2.泛化與分化（1）泛化：人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。（分不清）如：在實(shí)驗(yàn)過程中，鈴聲的材質(zhì)不論是鐵鈴還是銅鈴，狗聽到鈴響都會(huì)流出口水；曾經(jīng)被大狗咬過的孩子，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼（2）分化：通過選擇性強(qiáng)化與消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。（分得清）如：狗聽到鐵鈴不留口水，聽到銅鈴才流口水；鑒寶大師面對真品和贗品時(shí)能一眼看出練一練：1.在一定條件反射形成之后，有機(jī)體對與條件反射類似的其他刺激也做出了一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫作（C）。A.刺激分化B.刺激消退C.刺激泛化D.刺激獲得2.以下情境中