散文閱讀賞析課件

散文閱讀——語言賞析篇

曾經(jīng)有文學(xué)評論家說：“說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過自己獨有的語言方式把它背后的味道傳達(dá)出來，如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值?！币虼恕?/p>

學(xué)會品味散文的語言，走進(jìn)散文語言的審美世界，才是真正的走進(jìn)了散文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)賞析散文語言的技巧。2、實戰(zhàn)演練，迎接中考。散文語言的特點1、散文語言有濃郁的抒情韻味和深刻的哲理蘊涵。2、散文語言優(yōu)美流暢、清新自然、富有詩意。3、散文語言常用多種修辭，增強(qiáng)語言的感染力和文學(xué)性。動人的抒情韻味

情感真摯深厚，動人心魄深邃的哲理意蘊富有哲理、引發(fā)思考優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語

用詞準(zhǔn)確生動、富有表現(xiàn)力

和感染力巧妙精彩的修辭

排比、反問、設(shè)問、擬人、比喻、對偶、夸張、反復(fù)品味散文語言的角度

原則：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

欣賞句子可以從以下幾個方面入手（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）

答題思路：句子的含義﹢表達(dá)的感情抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍

（偷梁換柱法）

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實踐“希望”困難重重，但只要去探索實踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)新生活而奮斗。第二：句式不同，表達(dá)的效果也不同。

陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。

疑問句：吸引讀者，制造懸念。

設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。

反問句：加強(qiáng)語氣。

感嘆句：抒情強(qiáng)烈。

排比句：層層深入，增強(qiáng)語勢（氣勢磅礴）。品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度。答題句式：這是個

句，

，表達(dá)了……

例如：

讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！----高爾基《海燕》這是個感嘆句，表達(dá)了作者渴望暴風(fēng)雨來臨的強(qiáng)烈感情。

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

常見答題形式：

運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達(dá)了作者

的思想感情。第三：從修辭的角度夸張——能突出事物特征。

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語——①能顯示語言幽默風(fēng)趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁，抒發(fā)了……設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……

這個句子運用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了……反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)

擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來”（朱自清《春》）

運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對春天的喜愛與贊美之情。

2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答案一：

運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。答案二：

通過運用比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。表述方式：1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）內(nèi)容/特點（寫出……）角度作用3、中考卷《丁香賦》中的題目：品味下面句子的精彩之處：花如云，花如海，花如霞

運用比喻和排比的修辭手法，形象生動地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達(dá)了作者對花的喜愛贊美之情。結(jié)論：修辭手法﹢（寫出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！?/p>

賞讀語句

——句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲。2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。”

——句子用了比喻的修辭手法，以動襯靜，突出了雨后山間的寧靜，生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。

3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”

——句子運用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了深夜聽泉的多種層次。為下文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。第四：從用詞的角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語……

常見答題形式：

①

“

”一詞（等詞），寫出了

的特點或內(nèi)容，表達(dá)了作者

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）的性格特點，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性。的思想感情。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。

2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們的心里。實戰(zhàn)演練：（2010年大慶）1.賞析下面句子的表達(dá)效果（3分）草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。運用擬人（夸張）的手法，“一夜之間”、“嫩綠”、“訴說”等生動形象地寫出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表現(xiàn)了春天的美好和生動，表達(dá)了作者的陶醉之情。（手法、效果、感情各1分）手法﹢效果（描寫內(nèi)容）﹢感情

畫橫線句中的“滾動”一詞改為“響徹”好不好？為什么？（2009年大慶）無論是春夏還是秋冬，我們經(jīng)常會聽到那一聲聲舒緩有致的柳笛聲滾動在房前檐下，窗間門邊.不好。“滾動”表明了柳笛聲的圓潤與前面的“舒緩有致”相照應(yīng)，而“響徹”就