三年級(jí)班主任工作評(píng)價(jià)900字5篇

三年級(jí)班主任工作談?wù)?00字5篇三年級(jí)班主任工作談?wù)?本學(xué)期自己擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的優(yōu)秀場(chǎng)面，是一個(gè)擁有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)撘韵拢阂弧?duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育思想道德教育思想道德教育是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。第一要關(guān)心珍愛(ài)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。少許的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，這樣連續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事辦理不及時(shí)即可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)變工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇打破口，除了推行一般的教育外，我異常加強(qiáng)了平時(shí)行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求詳盡。經(jīng)過(guò)成立班級(jí)合約的方法，拘束每個(gè)人的言行。經(jīng)過(guò)成立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，拘束集體行為。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化談?wù)撘勒諏W(xué)校《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)自我的最正確路子，像一面鏡子反響每個(gè)人的信息，這樣有益于加強(qiáng)道道德為規(guī)范的作用，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。充分利用班會(huì)的作用每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由談?wù)撽P(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父親母親間的感情聯(lián)系。我經(jīng)常閱讀一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思想。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。第1頁(yè)共8頁(yè)要做好班主任工作，其實(shí)不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁瑣、瑣碎的事較多，若是掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并擬定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事。調(diào)動(dòng)了班干部工作的進(jìn)步性，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不不過(guò)要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們睜開(kāi)有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)步參加學(xué)校組織的各樣文體活動(dòng)，評(píng)比進(jìn)步分子，評(píng)比禮貌活躍者。這些都有益于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)看法和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增加實(shí)質(zhì)才干。四、需要改進(jìn)的地方經(jīng)過(guò)本學(xué)年度的教育授課，我們班獲取了可喜的成績(jī)。同時(shí)，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)步性有待進(jìn)一步提升。、有極個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒。在班級(jí)工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我必定談?wù)摻?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。三年級(jí)班主任工作談?wù)?班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻包括著這項(xiàng)工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下頭幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親近、認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，只要你誠(chéng)意地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更加深入地認(rèn)識(shí)學(xué)生，親近學(xué)生，我進(jìn)步深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)第2頁(yè)共8頁(yè)過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，趕忙認(rèn)識(shí)本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)遠(yuǎn)接觸中，我認(rèn)識(shí)到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解本事，學(xué)習(xí)的進(jìn)步性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束本事差，班干部也缺少聲威，不能夠很好的幫忙教師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺少自覺(jué)性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺少耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采用措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，搜尋時(shí)間、搜尋機(jī)遇湊近學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上諒解和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺(jué)到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我湊近了，愿意聽(tīng)我的話，理解我的責(zé)怪、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利睜開(kāi)班主任工作、構(gòu)成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，必定從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作睜開(kāi)過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育下手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我拘束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提升認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)也許某個(gè)小組做得好的及時(shí)夸耀，在班中成立模范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。對(duì)有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、禁止時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要遵從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺少顧全全局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，成立第3頁(yè)共8頁(yè)集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同提升，并經(jīng)過(guò)參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性。所以，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技術(shù)。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采用激勵(lì)與夸耀相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，夸耀勝于責(zé)怪”。在平時(shí)工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰穎!”“教師相信你能做好。”“加油!教師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在激勵(lì)中弘揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在簡(jiǎn)略快樂(lè)的氛圍中碰到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提升，就恩賜夸耀，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量控制自我，省得態(tài)度粗暴。同時(shí)，恩賜他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步性獲取提升。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步性明顯加強(qiáng)，提升很大。三、做好家訪工作。教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲取家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常禁止時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。所以，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反響孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商討解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的督查管理和家庭指導(dǎo)的要求。此后，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提升了很多。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的優(yōu)秀場(chǎng)面，構(gòu)成第4頁(yè)共8頁(yè)一個(gè)擁有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比方學(xué)生的各方面本事比較差，自我拘束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理本事差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少進(jìn)步、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的?？墒?，只要我們誠(chéng)摯地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自我的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完滿自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完好能夠干得十分優(yōu)秀而對(duì)付自如的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，傾盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。三年級(jí)班主任工作談?wù)?都說(shuō)“可憐天下父親母親心”，由于父親母親為了孩子操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出別的一種惋惜：可憐天下班主任心。由于父親母親操心的不過(guò)是自我的孩子，而班主任操心的倒是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心珍愛(ài)時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，恩賜他們認(rèn)真的諒解和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中變換著、付出著。有時(shí)，看著自我因工作而憔倅的面貌，我經(jīng)常發(fā)出感想，感想歲月的流逝，感想工作的艱辛?？墒?，盡管這樣，作為班主任，我們又能夠領(lǐng)悟到一般教師所領(lǐng)悟不到的歡欣。所以，我也愿意在這片困窮的土地上不見(jiàn)經(jīng)傳地耕種。作為班主任，能夠領(lǐng)悟到學(xué)生提升的歡欣。關(guān)于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級(jí)就是我們的別的一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢提升，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的歡欣和驕傲。剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教育充滿希望的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是相同的，由于天真的我認(rèn)為只要教師賜予學(xué)生希望，恩賜學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)到達(dá)自我的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，由于很多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思想敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還第5頁(yè)共8頁(yè)不理解，所以我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不能鋼”之感。此后蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提示了我，他說(shuō)若是讓所有方才入學(xué)的7歲少兒都完成同一種體力勞動(dòng)，比方提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。若是我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子必定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不能了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且這樣。學(xué)生的思想存在各樣各樣的差異，若是我們一味強(qiáng)求，不僅不能夠使孩子獲取提升，反而會(huì)損害了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步性。所以，我改變了本來(lái)的想法，只要孩子在本來(lái)的水平上提升一點(diǎn)，我就為他們投去賞識(shí)的目光，也許送上我的夸耀。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，關(guān)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要比本來(lái)提升一分、兩分我就滿意如意了。我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí)，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常在大打掃的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常夸耀激勵(lì)他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心責(zé)怪他們嗎此刻，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種友好，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。作為班主任，還能夠和孩子一齊領(lǐng)悟成功的歡欣。今年的“唱響國(guó)歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得浩浩蕩蕩，可在這浩浩蕩蕩的背后，全校師生可付出了很多努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任專門(mén)從網(wǎng)上找來(lái)舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子;為了排列，孩子們不理解利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間;為了排列，我們也不理解灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回?fù)有意人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起喝采，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一齊放聲大笑。那是一群天真無(wú)邪的孩子，和他們?cè)谝积R自己就是一種心靈的休息。悠閑時(shí)間經(jīng)常參加孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子溝通，那更是一種心境的歡欣。孩子需要幫忙時(shí)你恩賜他們幫忙，他們對(duì)你就會(huì)越來(lái)越平和，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫(huà);小鳥(niǎo)與森林溝通，有了景;陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī);人與人溝通，成了朋友，教師與學(xué)生溝通，就沒(méi)有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你看作第6頁(yè)共8頁(yè)她的貼心朋友，有什么話就和你說(shuō)，有什么心事就和你傾訴，那么，你即是一個(gè)幸福的班主任。有什么比孩子對(duì)你的相信更讓人歡欣呢教師們，選擇自我喜歡的，喜歡自我選擇的。不要埋怨工作的艱辛，由于艱辛的后邊總有回報(bào)!不要惋惜事情的繁瑣，由于繁瑣的背后才能表現(xiàn)你的偉大!三年級(jí)班主任工作談?wù)?作為三年級(jí)班主任，對(duì)付9、10歲的少兒，工作更加深重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自我從深重中盡量解脫出來(lái)，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著手的：一、班級(jí)情況介紹班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三年級(jí)的學(xué)生，很多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班學(xué)生很多來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，誠(chéng)然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺少自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父親母親親為了家庭，極稀有時(shí)間顧及他們，教師就更辛苦了。二、班級(jí)管理特色、安全工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同睜開(kāi)和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我看守本事弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感覺(jué)到了生命的難得，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生理解沒(méi)有家長(zhǎng)陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記。、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制每日安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及平時(shí)管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的本事嗎，又成立了聲威，兩全其美。三、班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)文化建設(shè)中，表現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后邊的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國(guó)文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定第7頁(yè)共8頁(yè)期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫(huà)，好的書(shū)寫(xiě)顯現(xiàn)出來(lái)，使每位學(xué)生都有機(jī)遇讓