如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀

如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀拓展閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用不可忽視。它不僅可以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。但是，如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀呢？以下是個(gè)人對(duì)此的一些思考和探討。

一、理論基礎(chǔ)

在實(shí)施拓展閱讀之前，我們需要了解一些相關(guān)的理論知識(shí)。首先，我們需要了解內(nèi)在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指學(xué)生由自身內(nèi)部的興趣和需求來(lái)進(jìn)行行為的動(dòng)力。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是拓展閱讀的核心，只有學(xué)生有興趣才能真正地去閱讀。其次，我們需要了解學(xué)生閱讀興趣的來(lái)源。閱讀興趣是由學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)和社交環(huán)境等多方面因素影響而形成的，只有知道學(xué)生的閱讀興趣，才能更好地實(shí)施拓展閱讀。

二、工作目標(biāo)

實(shí)施拓展閱讀，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。針對(duì)這個(gè)目標(biāo)我們的工作要點(diǎn)如下：

1.營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

學(xué)生的閱讀興趣來(lái)源于學(xué)生自身和閱讀環(huán)境。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，應(yīng)該充分利用各種資源，打造良好的閱讀環(huán)境。比如，布置漂亮的閱讀角落，配備欣賞文藝名作的音樂(lè)，給學(xué)生提供舒適的座椅等等。這樣做有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.向?qū)W生介紹優(yōu)秀讀物

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，我們可以向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的讀物，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如，可以選一些適合小學(xué)生閱讀的名著，如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等。也可以讓學(xué)生接觸一些兒童文學(xué)作品，如莫言的《小兵張嘎》等。還可以選擇一些來(lái)源廣泛的優(yōu)秀的課外讀物，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。總之，要根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)背景等因素來(lái)選擇適合的讀物。

3.定期組織閱讀活動(dòng)

應(yīng)當(dāng)形成定期組織閱讀活動(dòng)的制度，在每一個(gè)學(xué)期，每一個(gè)月，每一個(gè)學(xué)期的周末，可以將閱讀活動(dòng)納入課程，或者擇時(shí)放假安排，讓學(xué)生有時(shí)間去讀書(shū)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練

最好方式是給學(xué)生自由閱讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生尋找自己喜歡的讀物，并鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己總結(jié)。在閱讀的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的閱讀思維能力。閱讀也是一個(gè)練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、摸索的過(guò)程。我建議區(qū)別不同閱讀等級(jí)，因此對(duì)于不同的閱讀等級(jí)，配備不同難度的讀物，讓學(xué)生針對(duì)性地進(jìn)行選擇和閱讀。

三、實(shí)施方法

實(shí)施拓展閱讀的方法也是多樣的

1.課程中的拓展閱讀

如果教師能夠在教學(xué)中把拓展閱讀的思想都融入到教材中去，學(xué)生將會(huì)感到這是很自然的事情，那有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)背景。教師在教學(xué)中可以擁有子行文、完整段落、故事和資料等等。然后要求學(xué)生看完這些文章之后，回答文化背景的題目，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)對(duì)這些知識(shí)領(lǐng)域有所了解，讓學(xué)生可以真正地感受到，全國(guó)各地的人都在進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。

2.開(kāi)展讀書(shū)角

開(kāi)設(shè)讀書(shū)角并不是一個(gè)新鮮事物，但是這只是提供給學(xué)生閱讀的空間，并不涉及到任何的閱讀指導(dǎo)或者是文學(xué)知識(shí)比較廣泛的討論。

因此，在開(kāi)設(shè)讀書(shū)角的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何分析文學(xué)作品，如何挖掘其中的思想內(nèi)涵，如何借助閱讀來(lái)拓寬自己的視野。建立一個(gè)討論小組，每周一次，讓學(xué)生談?wù)撟约核x的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與書(shū)籍相關(guān)的話(huà)題討論，提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.舉辦朗讀比賽

朗讀比賽，可以讓學(xué)生跳出文字，從聲音表達(dá)、情感表達(dá)上來(lái)體驗(yàn)書(shū)中的情景和內(nèi)涵。

在舉辦這樣的比賽時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行感性和理性?xún)煞N朗讀表達(dá)，體現(xiàn)出自己的理解和感受。這樣做可以讓學(xué)生真正地體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，提高自己的語(yǔ)音和表達(dá)能力。

四、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀，可以讓學(xué)生在一次次讀書(shū)、一次次思考中，逐漸拓寬知識(shí)領(lǐng)域、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提高文學(xué)修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生閱讀到轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，可以