全初中物理實(shí)驗(yàn)??贾R(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件_第1頁
全初中物理實(shí)驗(yàn)??贾R(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件_第2頁
全初中物理實(shí)驗(yàn)常考知識(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件_第3頁
全初中物理實(shí)驗(yàn)??贾R(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件_第4頁
全初中物理實(shí)驗(yàn)??贾R(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中物理實(shí)驗(yàn)??贾R(shí)點(diǎn):探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn):探究杠桿的平衡條件命題要點(diǎn):1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的:方便直接在杠桿上讀出力臂2.支點(diǎn)處于杠桿中央的目的(避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響)3.實(shí)驗(yàn)前杠桿平衡螺母的調(diào)節(jié)方法(左高向左調(diào),右高向右調(diào))注:實(shí)驗(yàn)中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母4.彈簧測力計(jì)的使用和讀數(shù)5.在杠桿兩端加減或移動(dòng)鉤碼后杠桿的狀態(tài)判斷6.實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充和設(shè)計(jì)7.杠桿平衡條件的應(yīng)用(1)判斷杠桿能否在水平位置平衡;(2)判斷使杠桿平衡的做法;(3)根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算力、力臂8.多次實(shí)驗(yàn)的目的:使得出的結(jié)論更具有普遍性9.實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)10.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論11.將鉤碼換成彈簧測力計(jì)的好處:可以直接讀出力的大小12.彈簧測力計(jì)從豎直拉杠桿變成傾斜拉杠桿,測力計(jì)示數(shù)的變化:變大,原因是拉力的力臂變小13.實(shí)驗(yàn)評(píng)估與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2).針對(duì)訓(xùn)練:1.小明和同學(xué)們?cè)谔骄扛軛U的平衡條件實(shí)驗(yàn)中,用到的器材有:杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺各一個(gè),質(zhì)量相同的鉤碼若干.(1)小明選擇杠桿中點(diǎn)作為支點(diǎn),主要目的是避免______________對(duì)杠桿平衡狀態(tài)的影響.(2)杠桿兩端平衡螺母的作用是___________________.在掛鉤碼前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖所示),則小明需將杠桿兩端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是__________________.(3)在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼并移動(dòng)鉤碼懸掛的位置,使杠桿在水平位置平衡,然后記錄多組數(shù)據(jù),得到的數(shù)據(jù)如上表.總結(jié)數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是:

_______________________________.第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)小明忘記記錄阻力F2,則表中空白處應(yīng)填的數(shù)值是________.(4)此實(shí)驗(yàn)多次改變掛在支點(diǎn)O兩端鉤碼的數(shù)量和懸掛位置,收集杠桿平衡時(shí)多組動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂的數(shù)據(jù),是為了_______________(選填“減小誤差”或“尋找普遍規(guī)律”).(5)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛_____個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一個(gè)小格,則杠桿______(選填“仍能保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”).(6)小組的小張認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也可以得出杠桿的平衡條件是“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,驗(yàn)證該結(jié)論是否正確的方法是

___________________________________________________________________________________.(7)實(shí)驗(yàn)中小明進(jìn)行如圖丙所示的探究:先豎直向下拉彈簧測力計(jì),杠桿平衡后將彈簧測力計(jì)傾斜一定的角度,此過程中要使杠桿始終在水平位置平衡,彈簧測力計(jì)的示數(shù)將________.(8)下列四個(gè)因素中,不會(huì)帶來實(shí)驗(yàn)誤差的是________.A.支架自身的重力足夠大B.單個(gè)鉤碼的重力不完全相等C.杠桿與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦偏大(9)小組同學(xué)利用如圖丁所示的裝置進(jìn)行探究,此時(shí)杠桿水平平衡,可以初步得出,在這種情況下杠桿的平衡條件為:F1L1=_____________(用F2、F3、L2、L3表示

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論