(全)八年級上冊「06《藤野先生》」課文字詞+批注

八年級上冊「06《藤野先生》」課文字詞+批注第05課藤野先生東京也無非是這樣。［批注］一個(gè)“也”字不僅僅把作者的失望寫得淋漓盡致，也交代了作者以前的求學(xué)經(jīng)歷。［批注］強(qiáng)烈而深沉的失望、痛苦、憤怒、厭惡的復(fù)雜心情。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，［批注］這樣的語言帶有魯迅的特色，按照語法分析是有問題的。但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，［批注］這里的雙引號使用，應(yīng)該是一種特定稱謂，表示諷刺。頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。［批注］比喻夸張，姿態(tài)的滑稽丑陋。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。［批注］這里是反語，是難看，丑陋的意思。表明了作者的鄙視態(tài)度。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！保叟ⅲ葙I書和跳舞形成對比，精通時(shí)事的人，也是反語。到別的地方去看看，如何呢？［批注］對“清國留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)，不學(xué)無術(shù)的厭惡，想換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。［批注］魯迅在《吶喊》自序中說：“救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰。”從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。［批注］日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。異國他鄉(xiāng)，觸景生情。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，［批注］國人的足跡，自己的境遇。這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以希為貴罷。［批注］這句話加上了“大概”應(yīng)該怎樣理解呢？注意，這是“我”的猜測，并不是日本人的看法，“我”在潛意識里不由自主地把自己比作一個(gè)“物”，這是一種十分特別的降格類比，作者敏感的自尊心。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，［批注］這樣的“優(yōu)待”讓我們感覺到的是無奈、辛酸和苦澀。我在他們眼中只是一物而已!從“人”到“物”，再從“物”到“菜”，魯迅不斷地用言語構(gòu)建起冷然的幽默，自嘲之意溢于言表。不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。［批注］無奈與感傷！飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。［批注］特殊的環(huán)境，衣食住行都需要適應(yīng)。此段可以概括為：我到仙臺(tái)頗受了優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。［批注］和前面的“陌生”一起理解。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——［批注］白描手法，第一次見到藤野先生，感受他的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?！拔揖褪墙凶魈僖皣?yán)九郎的……?！焙竺嬗袔讉€(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，［批注］馬虎。有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕砦铱?！”［批注］先生對我的關(guān)心愛護(hù)。我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，［批注］“便”字寫先生批改之快，更有“我”的第一次心動(dòng)和一點(diǎn)驚疑:“這么快就看完了?真的都看過了?”并且說，此后每一星期要送給他看一回。［批注］“每”字極寫先生誨人不倦之精神，一星期一次不多，但每星期一次就是一個(gè)龐大的數(shù)量，這個(gè)“每”字里有“我”的無數(shù)感動(dòng):“這個(gè)先生真認(rèn)真，有毅力，不簡單?！蔽夷孟聛泶蜷_看時(shí)，很吃了一驚，［批注］“很”字就在“我”看之前與看之后的心理間掀起了一次波瀾：看之前“我”是驚疑的，有一點(diǎn)感動(dòng)的，但看之后不只是感動(dòng)，而是心潮澎湃了。同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，［批注］“原來”兩字有著“我”大吃一驚的神情，更有對之前那點(diǎn)驚疑心理的慚愧，并催生出無比的敬意來。都用紅筆添改過了，［批注］“都（用紅筆添改過了）”“都”字寫先生改得全，改得小心。注意“都”字后面是“添改”，即“添加和訂正”，不是“修改”或“訂正”，比起后者，前者更多了一份體貼與呵護(hù)，他在一點(diǎn)一滴地維護(hù)著“我”的尊嚴(yán)，生怕傷了“我”。［批注］糾正講義，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不但增加了許多脫漏的地方，［批注］不但（增加了許多脫漏）…連（文法的錯(cuò)誤）…”寫先生之盡心，如果說筆記的“脫漏”還是一位盡職的醫(yī)學(xué)老師的職責(zé)的話，訂正文法的錯(cuò)誤就不是他分內(nèi)的事了，可是藤野先生都做了。這又怎不使“我”敬由心生呢？連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣［批注］“一直”寫先生如此不知疲倦而認(rèn)真批改的時(shí)間之久，里面蓄積著“我”多少的敬意！一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，［批注］沒有理解藤野先生的良苦用心，醫(yī)學(xué)重要的是求真務(wù)實(shí)。口頭答應(yīng)著，心里卻想道：——“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！睂W(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，［批注］藤野先生一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，一直惦記著“我”的解剖實(shí)習(xí)，藤野先生高興的是“我”不怕解剖。仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：——“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，［批注］按常理言，似乎說“迷信鬼”更加合適?！懊孕拧笔呛鷣y盲目地相信，而“敬重”則是內(nèi)在的虔誠?！懊孕拧斌w現(xiàn)的是無情與愚昧，“敬重”體現(xiàn)的是有情與虔敬。作為一個(gè)醫(yī)學(xué)教授，本可以坦言沒有鬼，不必迷信，但怕傷了“我”的自尊，就委婉地說“敬重”，一詞之別，體現(xiàn)的卻是藤野先生對“我”的尊重，對中國文化的尊重，更體現(xiàn)了他體貼與包容的情懷。所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時(shí)候。［批注］這是難以啟齒的事，讓我為難。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，［批注］科學(xué)求實(shí)?！翱傄匆豢床胖?。究竟是怎么一回事呢？”有一天，本級的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一句是：——“你改悔罷！”這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，［批注］反語。然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。［批注］內(nèi)涵豐富。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，［批注］因?yàn)椤叭鯂?，所以“低能”的荒謬因果，極大地反諷了日本干事的無禮與欺凌，也讓魯迅蓄積了極大的不滿與憤怒。這不僅是他棄醫(yī)從文的緣由之一，也更讓他在異國他鄉(xiāng)深感藤野先生的可貴與溫暖。分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：［批注］無奈，痛心。給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；［批注］中國人看槍斃中國人。在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。［批注］都包括誰？這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，［批注］思想的麻木愚昧?！獑韬?，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。［批注］棄醫(yī)從文。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。［批注］這里的“仿佛”很有意思。臉色悲哀與否是能夠看出來的，而“仿佛”只是一種猜測，這個(gè)詞用來形容人物心理更加妥當(dāng)。但仔細(xì)琢磨，我們可以發(fā)現(xiàn)這是藤野先生的心里在不斷地進(jìn)行斗爭的緣故。他想留住魯迅，不論從個(gè)人情感還是學(xué)術(shù)而言，他不希望魯迅離開這個(gè)專業(yè)。但他知道應(yīng)該尊重每一個(gè)人的選擇?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，［批注］他在克制這種痛苦的情感，極力不讓之顯現(xiàn)，但還是難以完全控制，并顯露在臉上。便說了一個(gè)慰安他的謊話?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。［批注］和前文“嘆息”意思一樣嗎？將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個(gè)字道：“惜別”，［批注］課本圖片有“惜別”的手寫字跡，我們可以從書法的角度做一個(gè)點(diǎn)評。還說希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，［批注］為什么呢？在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，［批注］對“大”和“小”的理解。作者對藤野先生的評價(jià)，和愛國情感相結(jié)合。是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，［批注］這樣的修飾，表明藤野先生在我心目中的地位，可以想象先生在日本學(xué)校、在日本學(xué)生眼中，偉大嗎？［批注］“偉大”是魯迅對藤野先生人格的極度贊賞與崇敬的標(biāo)識，是他對藤野先生的情感長期蓄積后噴薄而出的形象體現(xiàn)。雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，［批注］作者這樣說，是一種幽默的方式，表明藤野先生在我的人生當(dāng)中，起到的特殊作用。而且增加勇氣了，［批注］在復(fù)雜的條件下，給予我支持和動(dòng)力。于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。［批注］反語。把對藤野先生的懷念之情和自己的現(xiàn)實(shí)斗爭相結(jié)合，深化主題。一.字音字形（抄寫5遍，拼音也是5遍）1.櫻花2.緋紅（fēi）3.油光可鑒（jiàn）4.宛如5.發(fā)髻（jì）6.標(biāo)致7.驛站（yì）8.物以希為貴9.蘆薈（lúhuì）10.芋梗湯（yùgěng）11.解剖（pōu）12.挾書（ji?。?3.掌故14.落第15.畸形（jī）16.斥責(zé)（chì）17.不遜（xùn）18.詰責(zé)（jié）19.匿名（nì）20.喝彩21.凄然22.杳無消息（yǎo）23.教誨（huì）24.瞥見（piē）