八上第3單元第13課《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)華山中學(xué)田匯杰

PAGEPAGE4八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課課題蘇州園林華山中學(xué)主備：田匯杰【課標(biāo)分析】1．能利用工具書識(shí)字詞；規(guī)范書寫。2．能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。4．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。5．寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。6．能閱讀簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文、科技作品和非連續(xù)性文本?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教材分析《蘇州園林》是一篇典型的說(shuō)明文，是事物說(shuō)明文。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》已對(duì)事物說(shuō)明文有了了解，對(duì)說(shuō)明方法和說(shuō)明順序有了認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)江南的園林也比較喜歡，有學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者的整體構(gòu)思和語(yǔ)言特色。3.教學(xué)難點(diǎn)欣賞中國(guó)園林的圖畫美【學(xué)情分析】1．學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》兩篇文章，對(duì)于說(shuō)明文基本的閱讀方法和說(shuō)明方法有了最基本的了解。2．學(xué)生知道蘇州園林的美，但沒(méi)有真正領(lǐng)略過(guò)。用心體悟，抓住關(guān)鍵句子能夠理解。3．學(xué)生想了解蘇州園林具體美在那，文中的說(shuō)明方法還有什么？七班八班的學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的知識(shí)掌握不是很牢固，可通過(guò)本文的學(xué)習(xí)加強(qiáng)一下?！窘虒W(xué)目標(biāo)】積累掌握“軒榭、嶙峋……”等詞語(yǔ)；了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法；朗讀課文，整體感知課文，把握蘇州園林特點(diǎn)，理清行文思路，明確說(shuō)明順序。3、了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、把握住蘇州園林的“圖畫美”這一特征，從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)1，同學(xué)們，如果有一個(gè)地方能囊括天下的美；如果可以在那個(gè)地方見(jiàn)到江南大才子文征明的工巧設(shè)計(jì)；如果這個(gè)地方可以融精致優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔古樸、落落大方于一體；如果可以在這里看到奇山異石、深壑邃洞、天然清秀、明凈深幽——那么，這個(gè)地方會(huì)是哪里呢？（稍停頓時(shí)一下，讓學(xué)生猜一猜。）對(duì)，一定是蘇州園林。確實(shí)，蘇州園林之景，如詩(shī)如畫，無(wú)不令人心向神往。讓我們一起走進(jìn)《蘇州園林》，跟隨葉圣陶先生去領(lǐng)略那蘇州園林醉人的勝景吧?。ㄍㄟ^(guò)多媒體讓學(xué)生欣賞蘇州園林的美景）2、幻燈片播放蘇州園林的圖片。欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：我覺(jué)得，蘇州園林就像……,二、自主學(xué)習(xí)【活動(dòng)一】默讀課文，理清思路讓我們走進(jìn)文章，一享文字盛宴。學(xué)生快速閱讀文章B．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。C．蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。閑適：清閑安適。4．分析下列句子中的加粗詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（4分）（1）至于池沼，大多引用活水。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。5．指出下列句子中的說(shuō)明方法。（8分）（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（

）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（

）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（

）（4）用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（

）第二課時(shí)一：構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)同學(xué)們，有人說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，也有人說(shuō)“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，由此看來(lái)：蘇州園林甲天下。這節(jié)課就讓我們跟隨葉圣陶先生去領(lǐng)略那蘇州園林醉人的勝景吧！老師給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先讓大家一享視覺(jué)盛宴。2、幻燈片播放蘇州園林的圖片。二．自主學(xué)習(xí)，交流探究。再讀課文，鞏固字詞給加點(diǎn)字注音：1、軒榭（）（）2、重巒疊嶂（）（）3、丘壑（）4、池沼（）5、嶙峋（）（）6、鏤空（）7、薔薇（）8、斟酌（）（）9、對(duì)稱（）10、相間（）三．合作學(xué)習(xí)1.接著上節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生閱讀第二自然段課文第2自然段中的四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？師板書文章結(jié)構(gòu)

2.有感情地自由朗讀自己喜歡的段落或語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因？（可從說(shuō)明方法、語(yǔ)言表達(dá)、詞語(yǔ)等方面去分析）例如：說(shuō)明方法舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木……”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的?！币茫骸坝斡[者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！痹~語(yǔ)：課后第二題四．綜合建模以導(dǎo)游的身份，寫一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下蘇州園林。檢測(cè)：請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的。2、把花紋圖案設(shè)計(jì)在窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就像墻上掛了幾幅生動(dòng)活潑的圖畫一樣。3、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。…………沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)