朗訓(xùn)幼兒課程faces教學(xué)大綱

朗訓(xùn)幼兒英語課程《Faces3-5學(xué)習(xí)的動力，保障學(xué)習(xí)效果。通過互相滲透的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲活動中擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。綜合利用各種教學(xué)資源，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，高效提升學(xué)習(xí)動力，，以豐富的內(nèi)容，多角度強(qiáng)化知識點，輕松扎實掌握。二 Faces涵蓋大量豐富科學(xué)的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓孩子的社交能力突（二）科學(xué)的教學(xué)設(shè)計的英文學(xué)習(xí)熱情中的每課有附有詳盡的教學(xué)流程建議每個單詞都附有活動說明， 三（一）（二）（三）意識五方面應(yīng)達(dá)到的級別目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)本部分教師以此為依據(jù)確定各級別的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，并通過測試各級別學(xué)期末教學(xué)成果。（四）元的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，書寫教案，并通過測試各單元教學(xué)成果（五）為實現(xiàn)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出相應(yīng)的實施方法從教學(xué)方法評價方法本課程的基本教學(xué)實施和要求，以此為原則來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教案，做好教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)總結(jié)，并以此來作為評價教師教學(xué)效果的指標(biāo)。（六）第二部分：第三部分 1，2，3,41-《Littlefaces能注意教師，樂于與教師交流能逐漸聽懂常用課堂簡短用語并做出相應(yīng)反應(yīng)（參照附錄能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)或?qū)嵨锬芨鶕?jù)或跟隨教師模仿說英語能在教師的指導(dǎo)下瀏覽，理解表達(dá)的意思CD20表-2《Faces》1能教師，樂于與教師交流能聽懂常用課堂簡短用語并做出相應(yīng)反應(yīng)（參照附錄能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)或?qū)嵨?.能根據(jù)或跟隨教師模仿說英語能在教師的指導(dǎo)下相互交流簡單的個人信息，如：、等10能在教師的協(xié)助下表演英語類小能在教師的指導(dǎo)下瀏覽，理解表達(dá)的意思26能在和教師的提示下讀懂簡單的小故事3（20）。2-《Faces》2能聽懂常用基本課堂用語并做出相應(yīng)反應(yīng)（參照附錄能在和動作的提示下聽懂短句中的重點詞匯能根據(jù)聽到的詞語或短句識別或指認(rèn)或?qū)嵨锬苤鲃痈鶕?jù)或跟隨教師說英語能逐步獨立的相互進(jìn)行簡短日常，會使用簡單的禮貌用語10能表演英語類小264（30）。3-《Faces》3（參照附錄能根據(jù)聽到的詞語或短句識別或指認(rèn)或?qū)嵨锬芨鶕?jù)或跟隨教師說英語能相互進(jìn)行簡短日常，會使用簡單的禮貌用語15能獨立表演英語類小能在和動作的提示下讀懂小故事，認(rèn)讀重點單詞266（40）。 語言知1《LittleFaces無學(xué)習(xí)有關(guān)本級別話題范圍的3037常見名詞：如男孩、、2《Faces》-1 7266whowhat/wherea/an3《Faces》-2長元音 短元音 雙元音； 7266whowhat/wherea/an3《Pockets》3A~Zv/w/x/8581–er的用法Do 情感態(tài)，的1《faces》34.3.2.1. 學(xué)習(xí)策1《faces》31.1.2.2. 文化意1《Face》3第三部分聽在教師的引導(dǎo)下，能聽懂問候語及自我介紹nameis在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，會做簡單的自我介紹，包括：，等在教師的引導(dǎo)下，能夠說明，人在教師的引導(dǎo)下，并能進(jìn)行簡 o，mynameis在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<o,my玩standup,(boys)sandface讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/g/學(xué)習(xí)本單元詞匯 girlbookfaceo,What’syourname?Howareyou?I’mThankIlove無name3，4，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠說明，人在教師的引導(dǎo)下，并能進(jìn)行簡單What’sthis?It’sa在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<玩sitdown.Pointtothe...讀能聽懂本單元的配套語言知/t/學(xué)習(xí)本單元詞匯：pencilcrayonboardchairbackpack1.What’sthis?It’sa...Cleanupthe無1，2，3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音/r/做說在教師的引導(dǎo)下，并能進(jìn)行簡單What’sthis?It’s在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音/r/唱能跟唱本單元英語歌曲，<<red yellow玩closeyoureyes讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/ /y/識學(xué)習(xí)本單元詞匯：redyellowgreenbluesquarecircletriangleteddy1.What’sthis?It’sa...Cleanupthe無1，2，3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音/n/做說在教師的引導(dǎo)下，并能進(jìn)行簡單It’s在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音/n/唱能跟唱本單元英語歌曲，<<lookatmyeyes玩Icanjump..讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/ /m/學(xué)習(xí)本單元詞匯：ears,eyes,nose,mouth,hands,feetCanyouhelpmeplease?Yes,I無1，2，3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音/d/做說在教師的引導(dǎo)下，并能進(jìn)行人物的描述：She’sagirl.He’sa在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音/d/唱能跟唱本單元英語歌曲，<<o,mommy,howare玩He’smydad.Sheismy讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/d//s/學(xué)習(xí)本單元詞匯Whoisthis?He’smy...Sheis無1，2，明白根據(jù)的不同，人稱代詞要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)換3，識伸聽1-5在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠表述自己對于動物的感情：Ilovemy在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<onetwothreefour玩讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知識/f/學(xué)習(xí)本單元詞匯：parrotcatdogfishrabbitonetwothreefourWhoisthis?He’smy...Sheis無 3，3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠表述自己對于食品的需求：Three在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<Ilike玩讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/f/學(xué)習(xí)本單元詞匯：orangeapplebananajuicecarrotWhatisthis?It’sanapple.Ilike無3，識伸能聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠表述人物的所在位置：Sheisonthe在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<Whereare玩讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/p/學(xué)習(xí)本單元詞匯：slidesandboxpailshovelblanketWhere’sLily?She’sontheslide.She’sinthe無3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠聽懂關(guān)于地點遠(yuǎn)近的提問；What’sthis?What’s在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠表述生活物品的顏色以及所屬Ihaveablue在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<Ihavea玩讀能夠看到單詞的讀出單能聽懂本單元的配套語言知/b/學(xué)習(xí)本單元詞匯：bedtoothbrushmirrorcombtowelWhat’sthis?(that)It’smycrayon.Ihaveablue無3，識伸聽在教師的引導(dǎo)下，能夠判斷語音發(fā)音做說在教師的引導(dǎo)下，能夠表述關(guān)于生日的：Happybirthday.Thank在教師的引導(dǎo)下，能夠說出語音唱能跟唱本單元英語歌曲，<<It’smyparty>><<Happy玩讀能聽懂本單元的配套語言知/k/學(xué)習(xí)本單元詞匯：friendpresentcard Happybirthday.Thank無3，略識伸一、<<Littlefaces>>

第五部分課程設(shè)置規(guī)范：520LevelUnitUnitUnitUnitFaces》1-3課程設(shè)置規(guī)范：6次/單元60課次/LevelUnitUnitUnitUnitUnitUnit31-Unit37-Unit43-二 《Faces》課程資源實用規(guī)、《Faces》教學(xué)配套資源豐富，其貼近生活的教學(xué)內(nèi)容及豐富多變的工具將完全打破以往國內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容滯后單一不貼近實際的局面從而向著更加系統(tǒng)化多元化、生活化方向發(fā)展?！禙aces》教學(xué)大綱明確配套資源的使用頻率，為課堂的豐富以及系統(tǒng)做規(guī)范保障。、Class每單元/5ActivityBig5TPRTPRTPRTPRTPRTPR4課程評價分為形評價及終結(jié)性評價形形《Faces形評教師后提供每單元單元測試試級別測試5.ActivityBook可以放入五步教學(xué)法中的鞏固環(huán)節(jié)，教師可以在課堂中進(jìn)行，所以建議教師在備課Unit girlbookfaceUnitpencilcrayonboardchairbackpackUnitredyellowgreenbluesquarecircletriangleteddybearUnitears,eyes,nose,mouth,hands,feetUnitUnitparrotcatdogfishrabbitonetwothreefourUnitorangeapplebananajuicecarrotUnitslidesandboxpailshovelblanketUnitbedtoothbrushmirrorcombtowelUnitfriendpresentcard Unito,What’syourname?Howareyou?I’mThankIloveUnitWhat’sthis?It’sa...CleanuptheUnitWhat’sthis?It’sared(green,yellow,blue)circle(square,MayIgotothebathroom,UnitCanyouhelpmeplease?Yes,IUnitWhoisthis?He’smy...SheisUnitWhoisthis?He’smy...Sh