六年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)》

綜合性學(xué)習(xí)·難忘小學(xué)生活不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。2021/5/91成長足跡·活動建議

根據(jù)下面的活動建議，有計(jì)劃地開展活動。在回憶的基礎(chǔ)上，有各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏。

認(rèn)真讀一讀下面“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著怎樣的特殊感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。

在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事？翻開相冊，里面的照片勾起了你對小學(xué)生活的那些回憶？你可以提起筆來，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。

你可以和同學(xué)一起談?wù)勛约旱某砷L故事，還可以共同尋找班級“成長的足跡”，如，成長記錄袋、獎(jiǎng)狀、集體活動的照片、同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作。和同學(xué)一起商量，怎樣制作班級紀(jì)念冊，如何做到圖文并茂，真實(shí)記錄我們幾年來的成長歷程。2021/5/921．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

2．回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）

5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）學(xué)習(xí)要求2021/5/93成長足跡·閱讀材料光標(biāo)指向圖朗讀開始2021/5/94成長足跡·《難忘的啟蒙》1、說說“啟蒙”的意思。2、作者回憶了啟蒙老師的哪幾件事，這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的精神品質(zhì)”?

《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識。2021/5/95成長足跡·《難忘的啟蒙》“寬”指的是什么？“嚴(yán)”指的是什么？老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對日語課卻那么寬容？老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。3、“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”2021/5/96

4、“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？

熱愛自己的祖國，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。成長足跡·《難忘的啟蒙》用具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。5、寫作特點(diǎn)：2021/5/97

文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。成長足跡·《老師領(lǐng)進(jìn)門》

1、文章通過哪些具體事例的敘述，表達(dá)出對田老師深深的感激之情？2021/5/98

是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。

2、“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。3、課文在寫法上有何特色。成長足跡·《老師領(lǐng)進(jìn)門》2021/5/99成長足跡·《新來的王老師》閱讀提示：1、作者主要回憶了一件什么事？2、感受王老師的精神品質(zhì)。3、說說王老師對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。4、體會作者對王老師的深情。5、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。2021/5/910成長足跡·《新來的王老師》蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差生”，“沒人提問我的”，“大家這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)?！彼^的“差生”首先是失去了自信心。

針對蔡林的這種心態(tài)，王老師對癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。其實(shí)這個(gè)“差生檔案”是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候的“缺點(diǎn)”，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進(jìn)步。

《新來的王老師》是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。2021/5/911小說的特點(diǎn)

一、故事情節(jié)完整

二、人物個(gè)性鮮明

三、環(huán)境描寫逼真

四、主題思想深刻

五、構(gòu)思角度精巧小說概念及三要素

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。

生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。成長足跡·《新來的王老師》2021/5/912成長足跡·《忘不了的笑聲》一、閱讀要求1、課文主要回憶了小學(xué)生活中的什么？2、作者是怎樣寫伙伴們的笑聲的？2021/5/913二、再讀課文，討論：1、作者寫伙伴們的笑聲難忘，實(shí)際上是寫出了什么難忘？2、本文在寫法上有何獨(dú)到之處？成長足跡·《忘不了的笑聲》2021/5/914

《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學(xué)的文章。文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點(diǎn)。字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時(shí)要注意文章選擇的寫作角度，注意觀察自己班同學(xué)的特點(diǎn)，選擇合適的角度把他們寫下來。成長足跡·《忘不了的笑聲》2021/5/915閱讀提示：

1、作者主要回憶了一件什么事？

2、感受語文老師的精神品質(zhì)。

3、說說語文老師對我的深遠(yuǎn)影響。

4、體會作者對語文老師的深情。

5、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。成長足跡·

《作文上的紅雙圈》2021/5/916成長足跡·

《作文上的紅雙圈》《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。所以作文《補(bǔ)考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)候，成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。閱讀時(shí)要體悟這一點(diǎn)，同時(shí)也要把自己的成長故事傾訴出來。2021/5/917成長足跡·制定活動計(jì)劃第

小組活動計(jì)劃

活動主題（或內(nèi)容）：難忘小學(xué)生活活動小組成員：活動小組分工：活動時(shí)間安排：活動步驟：2021/5/918成長足跡·搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容1、寫難忘的人和事類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師

難忘的同學(xué)

難忘的一節(jié)課

難忘的一次活動

難忘的運(yùn)動會

難忘的文藝演出

難忘的……

2021/5/919成長足跡成長足跡·搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容2、暢談自己的成長故事1、開心方面的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂

的游戲等。2、教益方面的故事：如老師的一次談話、一次挫折等。3、感動方面的故事：如讓你感動的事情、讓你激動、興

奮的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人傷心的

往事等?！?021/5/9203、共同尋找班級的“成長足跡”成長足跡·搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容

這是材料搜集與整理的最后階段?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行搜集，搜集的內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。接下來的工作就是分類整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個(gè)欄目名稱，做好班級紀(jì)念冊的策劃，并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個(gè)小組成員。2021/5/921

班級紀(jì)念冊應(yīng)該有的資料：１、各科老師個(gè)人資料及畢業(yè)贈言。

２、同學(xué)資料以及畢業(yè)贈言。

３、班級獲獎(jiǎng)證書。

４、集體活動的照片。

５、老師和同學(xué)們的合影……

紀(jì)念冊的制作，關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確定。班級紀(jì)念冊完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長，送給曾經(jīng)任教的老師。4、制作班級紀(jì)念冊成長足跡·制作班級紀(jì)念冊2021/5/922依依惜別·活動建議在畢業(yè)之前，還可以有選擇地開展以下活動，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。

為老師和同學(xué)寫臨別贈言，送上真情與祝福。在離校之前為母校做點(diǎn)事。比如，可以寫倡議書，號召全班同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力；也可以給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫一份建議書，就學(xué)校存在的一些問題提出和合理化的建議。策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，把同學(xué)們對師友、對母校的惜別之情，通過文藝形式表達(dá)出來。先總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會的安排，再具體創(chuàng)編節(jié)目，還要考慮主持人的臺詞，然后按分工具體準(zhǔn)備，以便在離校之前進(jìn)行匯報(bào)演出。2021/5/923依依惜別·閱讀材料2021/5/924依依惜別·給老師的一封信1、這封信回憶了在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的三件事：

①、

②、

③、

抒發(fā)了作者對顧老師的

之情。2021/5/925依依惜別·給老師的一封信

2、書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。按信的內(nèi)容填空。①稱呼

。

②正文

、

、

。③祝福語

。④署名

。⑤日期

。3、如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？2021/5/926依依惜別·閱讀材料2021/5/927《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事。1、

。2、

。3、

。表達(dá)了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事。1、上小學(xué)的第一天2、三年級時(shí)的運(yùn)動會3、六年級的家長會表達(dá)了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學(xué)的依依不舍。依依惜別·閱讀材料2021/5/928依依惜別·閱讀材料以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。我們可以以此為范本，學(xué)寫演講稿?！案鎰e母校，激情演講”的比賽活動，評選最佳演講稿和最佳演講者。2021/5/929依依惜別·閱讀材料2021/5/9301、作者向校長提出了什么建議？2、他除了提出建議之外，還說了些什么？3、從中可以看出作者的什么思想感情？依依惜別·閱讀材料作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。本文言辭懇切，作者以特殊的方式表達(dá)對母校的熱愛之情。2021/5/931依依惜別·閱讀材料

《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。我們以這封建議書為范例，可以通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。2021/5/9324、建議書的內(nèi)容①擺情況：目的是為了引起對方注意；②講理由：申述建議理由，引起對方思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

（建議書一般是商量、討論的語氣）依依惜別·閱讀材料2021/5/933依依惜別·閱讀材料《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄。2021/5/934依依惜別·閱讀材料

《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對象的特點(diǎn)，用比較生動、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。2021/5/935依依惜別·閱讀材料朱老師贈給你的

春天，你一定很熱愛，因?yàn)槭浅砷L的開始。如果你只體會陽光的溫暖，你就不會感受啄木鳥給你無限的愛。

夏天，你也許只記得樹木的蔭涼。你可曾感受熾熱的陽光對樹木的摯愛。

秋天，我們倍覺果實(shí)的甜美，你可曾體會被剪枝時(shí)的痛苦……

冬天，我們總是希望春天的到來。你可曾感悟沒有嚴(yán)寒的洗禮，哪來的鮮花遍地。2021/5/936籌備畢業(yè)聯(lián)歡會1、選定聯(lián)歡會的內(nèi)容。2、制定聯(lián)歡會的方案。（活動目的、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、活動流程）

依依惜別2021/5/937合：尊敬的我兒童時(shí)代的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好（鞠躬）！甲：小學(xué)六年的時(shí)光多姿多彩，。乙：轉(zhuǎn)眼間，我們將離開培育我們多年的學(xué)校，告別我最親愛的老師們。丙：滿滿的回憶和不舍流淌在我們心里。?。鹤屛覀冊谶@啟程的一刻，歡聚一堂！甲：把我們最美好的記憶刻在我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)！乙：把我們最美好的祝福留在我親愛的母校！丙；把我們最衷心的感謝虔誠地呈送給我最親愛的老師們！合：我宣布：六二班畢業(yè)聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！丙：小學(xué)六年時(shí)光與我們擦肩而過，接下來掌聲有請任影、李慧演唱《借過》。甲：童年總是很快樂的，長大以后在回憶就顯得更加珍貴了，下面有請范曉霜和楊彩雯演唱《回憶是晴天》。丁：接下來掌聲有請李聰?shù)漠厴I(yè)演講《再見，母?！?。合：下面讓我們以熱烈的掌聲有請張校長，讓我們再一次聆聽最親愛的張國銳校長對我們的囑托。合：謝謝張校長的語重深長得教導(dǎo)，請您放心，您就是我們的楷模。甲：今天的分別是為了在明天更好地相見，讓我們揮手今天，迎來更美好的明天。接下來掌聲有請李好、肖瀟、劉阿敏演唱《我們的明天》。乙：童年只有一次，去了就不再回來了，讓我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧，下面掌聲有請劉敏和劉阿敏演唱《一次就好》。六二班畢業(yè)聯(lián)歡會串聯(lián)詞2021/5/938丙：動畫片陪伴我們度過了美好的童年時(shí)光，也許我們長大了也不會忘記那些我們愛看的動畫片里的人物，接下來掌聲有請陳寧、陳甜等帶來的表演《動漫大混戰(zhàn)之小紅帽版懶羊羊與紅太狼》。甲：下面有請我們最美麗的品社老師——楊秋珍老師。乙：謝謝楊老師，有您的教導(dǎo)，我們會做一個(gè)正直的人，對社會有貢獻(xiàn)的人。世界上的歌謠有好唱的也有難唱的，但是，就算是難唱，也要擺出豪邁的姿態(tài)。下面掌聲有請楊菁麗和楊彩雯演唱《世界上最難唱的歌》。?。喝兆右惶煲惶斓倪^去了，夢想也會越來越遠(yuǎn)大，就像心中永不落下的太陽。接下來掌聲有請李瀟瀟、陳甜和劉敏演唱《日不落》。合：科學(xué)使社會進(jìn)步，科學(xué)讓我們快樂無窮，有請我們最年輕的老老師——范宏國老師。甲：真舒暢！就是那么快慰！謝謝